2021-2022学年人教版英语pep六上教学设计 Unit 1 Part B 第二课时教学设计

2021-2022学年人教版英语pep六上教学设计Unit1PartB第二课时教学设计一.教材分析人教版PEP六年级上册Unit1PartB第二课时主要内容包括三个部分：Let’slearn,Let’sspell和Let’scheck。本课时主要让学生掌握关于动物的词汇，如panda,tiger,lion,penguin等，并能够运用所学生词进行简单的描述。同时，学生还需要掌握字母组合-end的发音规则，并在实际语境中运用。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节有较高的兴趣。但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要加强练习。此外，学生对于动物的认识和了解有限，需要在教学中拓展相关知识。三.教学目标知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda,tiger,lion,penguin等，并能够运用所学生词进行简单的描述。能力目标：学生能够正确拼读字母组合-end的单词，并在实际语境中运用。情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。四.教学重难点重点：学生能够掌握关于动物的词汇，并能够运用所学生词进行简单的描述。难点：学生能够正确拼读字母组合-end的单词，并在实际语境中运用。五.教学方法任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中掌握知识。情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。六.教学准备教材：人教版PEP六年级上册Unit1PartB第二课时教材。多媒体课件：包括动物图片、视频等。学生活动材料：单词卡片、练习册等。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。呈现（5分钟）教师展示Let’slearn部分的单词卡片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，用所学词汇描述动物，其他学生听后猜猜是哪种动物。巩固（10分钟）学生完成Let’sspell部分的练习，教师引导学生注意字母组合-end的发音。拓展（5分钟）学生观看关于动物的视频，引导学生运用所学词汇进行描述。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和发音。家庭作业（5分钟）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生回顾和复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。在本次教学设计中，我以人教版PEP六年级上册Unit1PartB第二课时为例，进行了一次详细复杂的教学设计。在实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。一、课堂反思导入环节：在导入环节中，我利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于动物的认识有限，导致课堂气氛不够活跃。解决办法：在今后的教学中，可以提前让学生预习动物的相关知识，增加他们对动物的了解，以便在课堂上更好地参与讨论。呈现环节：在呈现环节中，我展示了Let’slearn部分的单词卡片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。但是，部分学生对于新词汇的接受能力较弱，导致他们对动物特点的描述不够准确。解决办法：在今后的教学中，可以针对学生的实际情况，适当简化动物特点的描述，让学生更容易理解和掌握。操练环节：在操练环节中，学生分组进行角色扮演，用所学词汇描述动物，其他学生听后猜猜是哪种动物。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于发音的准确性把握不足，导致其他学生无法正确猜测。解决办法：在今后的教学中，可以加强对学生发音的指导，让他们在操练环节中能够更准确地描述动物。巩固环节：在巩固环节中，学生完成Let’sspell部分的练习，教师引导学生注意字母组合-end的发音。但是，部分学生对于发音规则的掌握不够扎实，导致他们在实际运用中仍然存在困难。解决办法：在今后的教学中，可以加强对发音规则的讲解和练习，让学生在巩固环节中能够更好地掌握字母组合-end的发音。拓展环节：在拓展环节中，学生观看关于动物的视频，引导学生运用所学词汇进行描述。然而，部分学生对于视频内容的理解不够深入，导致他们在描述时语言表达不够流畅。解决办法：在今后的教学中，可以针对学生的实际情况，适当简化视频内容，让学生更容易理解和描述。小结环节：在小结环节中，我总结了本节课所学内容，强调重点词汇和发音。但是，部分学生对于课堂内容的回顾和复习不够及时，导致他们对所学知识的理解和掌握不够扎实。解决办法：在今后的教学中，可以引导学生及时进行课堂内容的回顾和复习，加强他们对所学知识的理解和掌握。家庭作业环节：在家庭作业环节中，学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。然而，部分学生对于练习册题目的完成质量不高，导致他们对所学知识的巩固不够。解决办法：在今后的教学中，可以加强对学生作业的指导和检查，确保他们能够高质量的完成练习册题目。二、改进措施针对学生对于动物认识有限的问题，可以提前让学生预习动物的相关知识，增加他们对动物的了解。针对学生对于新词汇的接受能力较弱的问题，可以适当简化动物特点的描述，让学生更容易理解和掌握。针对学生发音准确性把握不足的问题，可以加强对学生发音的指导，让他们在操练环节中能够更准确地描述动物。针对学生对于发音规则的掌握不够扎实的问题，可以加强对发音规则的讲解和练习。针对学生对于视频内容的理解不够深入的问题，可以适当简化视频内容。针对学生对于课堂内容的回顾和复习不够及时的问题，可以引导学生及时进行课堂内容的回顾和复习。针对学生对于练习册题目的完成质量不高的问题，可以加强对学生作业的指导和检查。通过这次教学设计的实施，我发现了自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计口语作业：让学生与家长一起，用所学词汇和句型描述家庭成员或朋友，并录制成小视频，下次上课时分享。书面作业：完成练习册的相关题目，巩固所学知识。拓展作业：让学生搜集更多关于动物的资料，了解它们的生活习性和特点，下节课分享。发音作业：让学生模仿教材中的动物声音，练习字母组合-end的发音，录制成小音频，下次上课时分享。二、专家点评作业设计体现了分层教学的原则，既有口语作业，又有书面作业，还有拓展作业和发音作业，满足了不同学生的学习需求。口语作业和发音作业的设置，有助于提高学生的发音能力和口语表达能力，让他们在实际情境中运用所学知识。书面作业的设计，有助于巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。拓展作业的设计，让学生搜集更多关于动物的资料，既提高了他们的自主学习能力，又增加了他们对动物的了解。作业设计中注重了家庭与学校的互动，让学生与家长一起完成作业，增强了家庭对英语学习的关注和支持。作业设计中融入了趣味性，让学生模仿动物声音，提高了他们学习英语的兴趣。作业设计中体现了评价的多元化，既有学生自评，又有家长评价，还有同学之间的互评，使评价更加公正、全面。作业设计中考虑到了学生的个体差异，允许学生根据自己的实际情况选择性完成作业，避免了“一刀切”的现象。作业设计中注重了知识的巩固和拓展，既有对所学知识的巩固，又有对相关知识的拓展，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。作业设计中体现了教师的教育理念和教学风格，注重培养学生的综合素质，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。专家点评建议：在作业设计中，可以适当增加一些任务型作业，让学生在完成作业的过程中，提高解决问题的能力。在作业设计中，可以适当增加一些合作型作业，让学生在完成作业的过程中，提高团队协作能力。在作业设计中，可以适当增加一些创新型作业，让学生在完成作业的过程中，提高创新思维能力。在作业设计中，可以适当增加一些评价型作业，让学生在完成作业的过程中，提高自我评价和评价他人的能力。在作业设计中，可以适当增加一些研究型作业，让学生在完成作业的过程中，提高独立研究能力。在作业设计中，可以适当增加一些实践型作业，让学生在完成作业的过程中，提高实践操作能力。在作业设计中，可以适当增加一些跨学科作业，让学生在完成作业的过程中，提高跨学科整合能力。在作业设计中，可以适当增加一些情感类作业，让学生在完成作