人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》说课稿3

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》说课稿3一.教材分析《人教新课标一年级数学上册1.2》这一节内容，是在学生已经掌握了数数、识数的基础知识上进行教授的。通过这一节内容的学习，使学生能够理解数量的比较，能够用语言描述两个物体数量的多少，培养学生观察、思考、表达的能力。二.学情分析一年级的学生，他们的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对数量的感知还不够敏锐，但是已经有了一定的数数、识数的基础。同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识强，愿意参与到集体活动中去。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够通过观察、比较，理解数量的多少，并用语言描述。过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们积极探索、思考的习惯。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解数量的比较，能够用语言描述两个物体数量的多少。教学难点：如何引导学生用准确的语言描述数量的多少，如何培养学生观察、思考的能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、小组合作法、情景教学法等。教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。六.说教学过程导入：通过一个简单的问题，引起学生对数量比较的兴趣。如：“同学们，你们看看桌上有几个苹果，有几个橘子？”新课导入：介绍“比多少”的概念，引导学生观察、比较，并用语言描述。实例讲解：通过具体的实例，让学生理解数量的比较，如：“比较一下男生和女生的人数。”小组讨论：学生分组，进行小组讨论，讨论如何用语言描述数量的多少。学生展示：邀请几名学生上台展示他们的讨论成果。总结提升：对本节课的内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性。课后作业：布置一道关于数量比较的作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计成两个部分：一部分是“比多少”的概念，一部分是数量的比较方法。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。重点关注学生对数量比较的理解和运用，以及他们的观察、思考、表达能力。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。同时，要关注学生在学习过程中遇到的问题，及时进行调整和改进。知识点儿整理：比多少的概念：比多少是数学中的一个基本概念，指的是两个物体在数量上的比较。通过比较，我们可以知道两个物体之间数量的多少，从而对它们进行排序或做出其他判断。数量的比较方法：在比较两个物体的数量多少时，我们可以采用直接比较、计数比较和符号比较等方法。直接比较：直接观察两个物体，比较它们的数量多少。例如，比较两堆苹果的数量，哪一堆多，哪一堆少。计数比较：通过数数的方式，比较两个物体的数量。例如，数一数男生和女生各有多少人，然后比较男生和女生的数量。符号比较：使用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）来表示两个物体数量的比较关系。例如，比较5个苹果和3个橙子的数量，我们可以写成5>3。观察、思考、表达能力：在比多少的学习过程中，观察、思考和表达是非常重要的能力。学生需要仔细观察物体，思考它们的数量多少，并用语言准确地表达出来。小组合作：在比多少的学习过程中，小组合作是一种有效的学习方式。通过小组讨论、交流，学生可以互相学习，共同提高。语言描述：在比较两个物体的数量多少时，学生需要学会如何用语言来描述。例如，“桌子上有5个苹果，3个橙子，苹果比橙子多。”教学目标：通过学习比多少，学生应该达到以下几个目标：能够理解数量的比较，能够用语言描述两个物体数量的多少。能够通过观察、比较，找出物体数量的多少。能够用符号表示物体数量的比较关系。教学重难点：在比多少的教学过程中，以下几个方面是教学的重点和难点：理解比多少的概念，能够正确进行数量的比较。学会用语言准确地描述物体数量的多少。能够用符号表示物体数量的比较关系。教学方法与手段：为了有效地进行比多少的教学，可以采用以下方法和手段：启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们理解比多少的概念。小组合作法：让学生分组进行讨论、交流，培养他们的团队协作能力。情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解比多少的概念。多媒体教学法：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。教学过程：在比多少的教学过程中，可以按照以下步骤进行：导入：通过一个简单的问题，引起学生对数量比较的兴趣。新课导入：介绍比多少的概念，引导学生观察、比较，并用语言描述。实例讲解：通过具体的实例，让学生理解数量的比较，如比较男生和女生的人数。小组讨论：学生分组，进行小组讨论，讨论如何用语言描述数量的多少。学生展示：邀请几名学生上台展示他们的讨论成果。总结提升：对本节课的内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性。课后作业：布置一道关于数量比较的作业，巩固所学知识。板书设计：板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计成两个部分：一部分是比多少的概念，一部分是数量的比较方法。教学评价：教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。重点关注学生对数量比较的理解和运用，以及他们的观察、思考、表达能力。教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。同时，要关注学生在学习过程中遇到的问题，及时进行调整和改进。同步作业练习题：下列哪个符号表示“比多少”？A.>B.<C.=D.√下列哪个词语表示“数量多”？A.少B.多C.少D.一样多下列哪个句子描述的是“比多少”？A.桌子上有3个苹果，2个橙子。B.桌子上有3个苹果，比2个橙子多。C.桌子上有3个苹果，和2个橙子一样多。D.桌子上有3个苹果，比2个橙子少。5个苹果比3个橙子多。（）9个学生比7个学生多。（）4个橘子比5个橘子少。（）妈妈买了8个苹果，爸爸买了____个苹果。（）桌子上有10个椅子，教室里有____个椅子。（）比5个橙子多2个的是____个橙子。（）教室里有6排座位，每排有8个座位，一共有多少个座位？答案：48个座位小明有15个玩具，小华有10个玩具，小明比小华多几个玩具？答案：小明比小华多5个玩具有一堆苹果，比一堆橘子多3个，如果橘子有12个，这堆苹果有多少个？答案：这堆苹果有15个请用大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）比较下面两组物体的数量。苹果：5个橙子：3个答案：5>3男生：8人女生：6人答案：8>6书本：10本笔：5支答案：10>5小明有20个糖果，他给了小红5个糖果，