5 七律·长征（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

5七律·长征（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5七律·长征（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文六年级上册的第五单元，诗歌单元。本节课将学习《七律·长征》这首诗。这首诗是毛泽东为纪念中国工农红军长征胜利而作的，表达了红军不怕困难、英勇顽强的精神。教学内容主要包括理解诗歌的意境、分析诗歌的结构、品味诗歌的语言以及体会诗中的情感。通过学习这首诗，学生可以领略到中国工农红军长征的艰辛历程，培养他们的爱国情怀和坚强的意志力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《七律·长征》，学生能够运用语文知识解读诗歌，理解诗歌的意境和情感，培养他们的语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，通过分析诗歌的结构和语言，学生能够提升自己的思维能力，培养独立思考和批判性思维。此外，通过学习这首诗歌，学生能够感受到中国工农红军长征的艰辛历程，传承和理解中国的革命文化，培养他们的文化认同和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《七律·长征》的意境和情感。

2.分析诗歌的结构和语言特点。

3.运用语文知识解读诗歌，培养审美鉴赏能力。

难点：

1.准确把握诗歌中的意象和情感，领悟长征精神的内涵。

2.深入分析诗歌的语言和修辞手法，理解诗人的创作意图。

解决办法：

1.通过反复朗读、讨论交流，帮助学生感悟诗歌的意境和情感。

2.引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、对仗等，培养他们的语文素养。

3.利用多媒体展示长征的历史背景，引导学生深入理解诗歌的内涵。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感悟，促进互动交流。

5.适时提供诗歌解读的参考资料，帮助学生更好地理解诗歌。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授法、互动讨论法、情景教学法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：在教学中，我将对《七律·长征》的历史背景、诗歌手法、意境等进行详细讲解，使学生能够全面、系统地掌握诗歌知识。

互动讨论法：引导学生就诗歌中的关键词、句子进行讨论，激发学生的思维，提高他们的语文素养。

情景教学法：通过多媒体展示长征的历史画面，让学生身临其境地感受长征的艰辛，更好地理解诗歌的内涵。

小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感悟，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学活动设计：

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）课前导入：让学生搜集有关长征的资料，了解长征的历史背景，为上课做好铺垫。

（2）朗读比赛：组织学生朗读《七律·长征》，感受诗歌的韵律美，提高他们的语言表达能力。

（3）小组讨论：让学生围绕诗歌中的关键词、句子展开讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。

（4）情景剧表演：分组让学生扮演诗中的角色，进行情景剧表演，身临其境地感受长征的艰辛。

（5）诗歌创作：鼓励学生模仿《七律·长征》的创作手法，创作自己的诗歌，提高他们的创作能力。

3.教学媒体和资源：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌内容、历史背景、图片等，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放有关长征的历史视频，让学生身临其境地感受长征的艰辛。

（3）在线工具：运用在线工具，如互动讨论区、问卷调查等，方便学生交流、互动和反馈。

（4）参考资料：提供相关的书籍、文章等参考资料，帮助学生拓展视野，深入理解诗歌。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七律·长征》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《七律·长征》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《七律·长征》的教学目标和《七律·长征》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《七律·长征》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《七律·长征》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《七律·长征》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《七律·长征》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《七律·长征》的诗歌手法、意境等内容，结合实例帮助学生理解。

突出《七律·长征》的重点，强调《七律·长征》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《七律·长征》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《七律·长征》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《七律·长征》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《七律·长征》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《七律·长征》的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《七律·长征》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《七律·长征》的内容，强调《七律·长征》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《七律·长征》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《七律·长征》知识点主要包括以下几个方面：

1.诗歌背景知识：了解中国工农红军长征的历史背景，理解长征的艰辛和伟大，掌握相关的历史知识。

2.诗歌意境和情感：通过朗读、讨论等方式，帮助学生感悟诗歌的意境和情感，理解诗人的创作背景和情感表达。

3.诗歌结构和形式：分析《七律·长征》的诗歌结构，了解其韵律、对仗等诗歌形式特点，掌握诗歌的基本形式和结构。

4.诗歌语言和修辞：品味《七律·长征》的语言美，掌握其修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的语言鉴赏能力。

5.诗歌主题和思想：深入理解《七律·长征》的主题和思想，掌握其表达的爱国情怀和革命精神，培养学生的道德情操和民族自豪感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过多媒体展示长征的历史画面，让学生身临其境地感受长征的艰辛，更好地理解诗歌的内涵。

2.小组合作法的实践：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感悟，培养学生的合作精神和团队意识。

3.诗歌创作环节的加入：鼓励学生模仿《七律·长征》的创作手法，创作自己的诗歌，提高他们的创作能力和审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和互动探究环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.诗歌意境和情感的理解不够深入：学生对诗歌的意境和情感理解不够深入，难以完全领悟长征精神的内涵。

3.教学方法有待改进：部分教学方法过于单一，不够生动有趣，难以激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节：在小组讨论和互动探究环节，教师应更多地引导学生参与，鼓励他们发表自己的观点和疑问，提高学生的参与度。

2.深入挖掘诗歌意境和情感：通过引导学生关注诗歌中的关键词、句子，结合历史背景，帮助学生更深入地理解诗歌的意境和情感，领悟长征精神的内涵。

3.多元化教学方法：结合诗歌的特点，运用多种教学方法，如朗读比赛、情景剧表演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.及时反馈与指导：在学生练习环节，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的诗歌鉴赏能力。

5.加强与学生