八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地理视角观察和理解自然资源的基本特征，培养学生的地理思维能力和空间认知能力。

2.科学素养：通过分析自然资源的数量、质量、分布和利用等方面，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.人文素养：通过了解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的重要作用，培养学生的社会责任感和人文关怀。

4.综合素养：通过探究自然资源的基本特征及其利用与保护，培养学生的综合分析能力、问题解决能力和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

(1)自然资源的概念与分类：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、气候、水、生物、矿产、海洋等资源。分类包括可再生资源和非可再生资源等。

(2)自然资源的基本特征：包括数量、质量、分布和利用等方面。例如，我国的水资源总量丰富但分布不均，土地资源总量有限且质量参差不齐等。

(3)自然资源的利用与保护：了解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的重要作用，掌握合理利用和保护自然资源的方法和措施。例如，节约用水、保护植被、合理开发矿产资源等。

2.教学难点：

(1)自然资源数量、质量、分布和利用等方面的具体特征及其影响因素。例如，我国的水资源总量丰富但分布不均，其原因涉及地形、气候、人类活动等多方面因素。

(2)自然资源利用与保护的方法和措施的实施及效果评估。例如，如何具体实施节约用水、保护植被等措施，以及如何评估这些措施的实际效果。

(3)自然资源与人类社会发展的关系，以及自然资源的合理利用与可持续发展。例如，如何平衡矿产资源的开采与环境保护，如何实现土地资源的合理利用与农业可持续发展等。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板等）

-地球仪

-自然资源分布图

-实物模型（如水资源模型、土地资源模型等）

2.课程平台：

-人教版地理教科书

-与课程相关的教学课件和教案

3.信息化资源：

-互联网上的地理信息数据和图表

-相关的在线教育资源和视频资料

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实地考察（如学校周边的水资源利用情况等）

-角色扮演（如模拟自然资源管理决策者）

-问题解决和探究活动教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然资源的基本特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然资源的基本特征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自然资源的基本特征教学目标和自然资源的基本特征重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保自然资源的基本特征教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然资源的基本特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然资源的基本特征学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然资源的概念与分类，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自然资源的基本特征新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然资源的基本特征知识点，结合实例帮助学生理解。

突出自然资源的基本特征重点，强调自然资源的基本特征难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然资源的基本特征问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然资源的基本特征知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自然资源的基本特征问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的自然资源的基本特征错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然资源的基本特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然资源的基本特征内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然资源的基本特征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然资源的基本特征内容，强调自然资源的基本特征重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然资源的基本特征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍推荐：如《中国的自然资源》、《自然资源与可持续发展》等，帮助学生更深入地了解自然资源的知识。

-纪录片推荐：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉影像的方式，让学生更直观地了解自然资源的多样性和重要性。

-网络资源：如国家地理、BBC地球等网站，提供丰富的自然资源相关文章、图片和视频资源。

2.拓展建议：

-组织学生进行自然资源的实地考察，如参观当地的水库、公园、矿山等，让学生亲身体验自然资源的利用和保护。

-开展自然资源主题的课外活动，如举办自然资源知识竞赛、撰写自然资源保护的提案等，激发学生的学习兴趣和责任感。

-鼓励学生参与社区的自然保护活动，如参加植树造林、清理垃圾等，将学习内容与实际生活相结合，提升学生的社会参与意识。

-引导学生进行自然资源的课题研究，如选择一个具体的自然资源问题进行深入调查和分析，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-组织学生进行自然资源的知识分享会，鼓励学生分享自己在课堂上学到的知识和见解，增强学生的表达能力和交流能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆自然资源的基本特征。设计如下：

1.自然资源的概念与分类

-可再生资源：气候、水、生物、土地

-非可再生资源：矿产、海洋

2.自然资源的基本特征

-数量：总量丰富，但分布不均

-质量：参差不齐，差异较大

-分布：受地理环境、气候等因素影响

-利用：合理利用与保护，避免浪费和破坏

3.自然资源的利用与保护

-节约用水：提倡节水意识，减少浪费

-保护植被：植树造林，防止水土流失

-合理开发矿产资源：sustainablemining，减少环境污染

-生态保护：自然保护区，生物多样性保护

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过这样的板书设计，能够帮助学生更好地理解和掌握自然资源的基本特征，同时激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后作业：根据本节课学习的自然资源的基本特征，布置相关的习题和练习题，让学生在课后进行巩固练习。

-研究性作业：鼓励学生选择一个具体的自然资源问题进行深入研究，如调查某个地区的自然资源利用现状和存在的问题，并提出相应的保护建议。

-实践活动：引导学生参与与自然资源保护相关的实践活动，如参加社区清洁、植树造林等，将所学知识应用于实际生活中。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，帮助学生认识到自己的问题。

-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正并提高作业质量。

-鼓励进步：对于学生的努力和进步，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈的沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供必要的支持和指导。典型例题讲解例题一：

题目：请分析我国水资源的基本特征，并说明其对我国社会经济发展的影响。

答案：我国水资源总量丰富，但分布不均，南多北少，东多西少。水资源的基本特征对我国社会经济发展的影响主要表现在：南方地区水资源丰富，有利于农业生产的发展；北方地区水资源短缺，制约了农业生产和社会经济的发展。

例题二：

题目：请说明我国土地资源的基本特征，并分析其对我国农业生产的影响。

答案：我国土地资源总量有限，但类型多样，有耕地、林地、草地等。土地资源的基本特征对我国农业生产的影响主要表现在：耕地面积大，有利于粮食生产；草地面积广，有利于畜牧业的发展；林地面积大，有利于生态环境保护。

例题三：

题目：请分析我国矿产资源的基本特征，并说明其对我国工业发展的影响。

答案：我国矿产资源总量丰富，种类繁多，但分布不均，主要集中在西部地区。矿产资源的基本特征对我国工业发展的影响主要表现在：西部地区矿产资源丰富，有利于发展重工业；东部地区矿产资源相对较少，制约了工业发展。

例题四：

题目：请说明我国生物资源的基本特征，并分析其对我国农业和生态保护的影响。

答案：我国生物资源种类繁多，具有