2024年八年级生物下册 7.3.2合理利用自然资源教学设计 （新版）冀教版

2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：合理利用自然资源

2.教学年级和班级：八年级生物

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解自然资源的概念及其重要性，能够识别和分类常见的自然资源。

2.掌握合理利用自然资源的方法和原则，能够分析现实生活中存在的自然资源浪费和过度开发问题。

3.培养学生的批判性思维和创新能力，能够提出解决问题的方案和策略。

4.提高学生的沟通和合作能力，能够与同伴共同探讨和解决自然资源利用问题。学情分析1.学生层次：八年级的学生已经具备一定的生物学科基础知识，对自然资源的概念和分类有所了解，但深入理解和实际运用能力仍有待提高。学生对于自然资源的重要性认识不足，缺乏保护和合理利用的意识和行动。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够掌握生物学科的基本概念和原理，但在应用知识解决实际问题时，往往存在思路不清晰、分析能力不足的情况。学生的创新能力相对较弱，缺乏独立思考和提出解决方案的能力。此外，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强。

3.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易分散注意力，对课堂内容不够专注。部分学生对于作业和预习环节不够重视，导致学习效果不佳。在课下，学生往往缺乏主动探索和深入研究的学习习惯，对于自然资源的保护和合理利用缺乏实际行动。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在学习本章节时，可能会遇到理解上困难，难以将理论知识与实际生活联系起来。对于如何合理利用自然资源的方法和原则，学生可能缺乏实际操作和应用的能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识基础，引导学生将理论知识与实际相结合，提高他们的分析和解决问题的能力。同时，需要培养学生的团队合作意识和沟通能力，以便更好地解决自然资源利用问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的自然资源利用案例，让学生分析案例中的问题，引导学生思考如何合理利用自然资源，提高学生的分析和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，针对某一自然资源利用问题进行讨论，提出解决方案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如环境保护者、开发者等，模拟实际场景，引导学生从不同角度思考自然资源的合理利用，提高学生的批判性思维和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示自然资源的图片、视频等资料，生动形象地展示自然资源的种类和利用情况，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，让学生在课下自主探究，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）实践活动：组织学生参加实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身感受自然资源的利用和保护，将理论知识与实际相结合。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《合理利用自然资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然资源浪费或过度开发的情况？”举例说明：比如，你们是否见过水龙头长时间流水不被关上？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何合理利用自然资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然资源的基本概念。自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。它对人类社会的可持续发展至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合理利用自然资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理利用自然资源的方法和原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合理利用自然资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合理利用自然资源的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中合理利用自然资源”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了自然资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何合理利用自然资源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解自然资源的概念及其重要性，能够识别和分类常见的自然资源。

2.掌握合理利用自然资源的方法和原则，能够分析现实生活中存在的自然资源浪费和过度开发问题。

3.培养学生的批判性思维和创新能力，能够提出解决问题的方案和策略。

4.提高学生的沟通和合作能力，能够与同伴共同探讨和解决自然资源利用问题。

5.增强学生的环保意识，培养可持续发展的观念，意识到每个人都有责任保护自然资源。

6.形成良好的学习习惯，能够主动收集和整理相关信息，提高自主学习能力。

7.提高学生的表达和交流能力，能够清晰地阐述自己的观点和想法，并倾听他人的意见。

8.培养学生的团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务和解决问题。

9.提高学生的批判性思维能力，能够对自然资源利用问题进行深入思考，并提出合理的批评和建议。

10.增强学生的社会责任感和公民意识，认识到每个人都有责任参与自然资源的保护和合理利用。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，引导学生思考和回答问题，及时发现学生的理解不足并进行补充讲解。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和行为表现，了解学生的学习兴趣和专注程度，及时调整教学方法和节奏，激发学生的学习积极性。

（3）测试：定期进行小测试，评估学生对知识的掌握程度和应用能力，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导和复习。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，仔细检查学生的答题情况，及时发现学生的错误和不足，并进行反馈和指导。

（2）点评与鼓励：在作业点评中，给予学生积极的反馈和鼓励，强调他们的进步和优点，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，与学生进行交流，解答他们的疑问，帮助学生提高作业质量。

3.学生互评：

（1）小组评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价，共同讨论和分析彼此的表现和成果，促进学生之间的交流和学习。

（2）同伴评价：鼓励学生对同伴的作业或表现进行评价，提出建设性的意见和建议，培养学生的批判性思维和评价能力。

4.家校沟通：

（1）定期与家长沟通：与家长保持定期沟通，了解学生的学习情况和进展，与家长共同关注和支持学生的学习发展。

（2）反馈与建议：向家长提供学生的学习反馈和测试结果，与家长讨论学生的优点和改进方向，共同制定学生的学习计划和策略。

5.持续跟踪：

（1）长期观察：对学生的学习情况进行长期观察和跟踪，了解学生的进步和变化，及时调整教学策略和方法。

（2）记录与反思：记录学生的学习情况和评价结果，进行教学反思，不断改进教学方法和评价手段，提高教学效果。教学反思与改进在教授《合理利用自然资源》这一章节后，我进行了深刻的教学反思，希望能够从中找出需要改进的地方，并在未来的教学中进行调整。

我发现学生在理解自然资源的概念和分类方面掌握得较好，但在将其应用于实际情况中时，他们显得有些迷茫。这说明我在课堂上需要更多地提供实例和实践机会，让学生能够将理论知识与实际相结合。

此外，学生在进行小组讨论时，表现出积极的参与态度，但部分小组在讨论过程中出现了偏题的情况。为了更好地引导学生的讨论，我计划在未来的教学中设置更明确的主题和问题，并适时进行干预和引导。

在实验操作环节，我注意到有些学生对于实验的步骤和原理理解不深，导致实验结果不理想。为了改善这一点，我计划在实