九年级化学上册 6.1 燃烧与灭火教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册6.1燃烧与灭火教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学上册6.1燃烧与灭火教案（新版）》鲁教版，是针对我国九年级学生学习化学的重要章节。本章主要内容包括燃烧的条件、灭火的方法等，旨在让学生了解燃烧与灭火的基本原理，提高学生的安全意识和生活技能。本章内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的实践能力。通过对本章的学习，学生将能够掌握燃烧与灭火的基本知识，提高自我保护和应变能力。核心素养目标本章旨在培养学生的科学探究能力，提升学生的实践与创新意识。具体包括：1.能够运用燃烧与灭火的原理，解决实际问题；2.能够通过实验观察和数据分析，理解燃烧的条件和灭火的方法；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。重点难点及解决办法重点：1.燃烧的条件；2.灭火的方法和原理。

难点：1.燃烧三要素（燃料、氧气、点火源）的相互作用；2.不同灭火方法的适用场景及效果。

解决办法：1.通过实验让学生直观地观察燃烧过程，从而理解燃烧的条件；2.通过案例分析，让学生了解不同灭火方法的应用场景和效果；3.利用多媒体教学，形象地展示燃烧与灭火的过程，帮助学生理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器、多媒体设备、白板；

2.课程平台：教学课件、教材、实验指导书；

3.信息化资源：在线实验模拟软件、燃烧与灭火相关视频、图片；

4.教学手段：实验教学、案例分析、小组讨论、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解燃烧与灭火的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习燃烧与灭火内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确燃烧与灭火教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保燃烧与灭火教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习燃烧与灭火的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入燃烧与灭火学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的燃烧与灭火内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为燃烧与灭火新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解燃烧与灭火知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕燃烧与灭火问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对燃烧与灭火知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决燃烧与灭火问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与燃烧与灭火内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合燃烧与灭火内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习燃烧与灭火的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的燃烧与灭火内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的燃烧与灭火内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-燃烧与灭火相关科普文章、研究报告；

-实验视频：不同物质的燃烧实验、灭火方法的实验演示；

-真实案例分析：火灾事故案例、灭火成功案例；

-燃烧与灭火相关书籍、教材；

-在线互动学习平台：燃烧与灭火知识问答、模拟实验等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读燃烧与灭火相关的科普文章和研究报告，深入了解燃烧与灭火的原理和应用；

-观看实验视频，通过视觉直观地了解不同物质的燃烧实验和灭火方法的实验演示；

-分析真实案例，了解火灾事故的原因和灭火成功的经验，提高安全意识；

-学生可以查阅燃烧与灭火相关书籍和教材，系统地学习燃烧与灭火的知识；

-利用在线互动学习平台，进行燃烧与灭火知识问答和模拟实验，巩固所学知识，提高实践能力。板书设计-燃烧的条件：燃料、氧气、点火源

-灭火的方法：隔离法、窒息法、冷却法

-燃烧与灭火的原理示意图

-燃烧与灭火相关案例分析

设计意图：通过板书设计，使学生能够清晰地了解燃烧与灭火的基本概念、方法和原理，帮助学生建立知识结构，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，通过板书的艺术性和趣味性，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。教学反思今天上的是九年级化学的“燃烧与灭火”一课，课前我准备了丰富的教学资源，课堂上学生们也积极参与实验和讨论，整体来看，教学效果还是不错的。但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我设置的悬念和问题还不够吸引学生，导致一部分学生在课堂一开始就没有完全投入到学习状态中。下次我会在导入环节加入更多生动有趣的实例，让学生们能更快地进入到学习氛围中。

其次，在讲解燃烧的条件这一部分，我发现学生们对于“点火源”这一概念不是特别理解，我在课堂上花了一些时间来解释，但效果并不理想。我想在下次教学中，可以通过一些生活中的实际案例来帮助学生们更好地理解这个概念。

然后，我在课堂上的板书设计上也有一些不足，有些地方写得太复杂，学生们看起来有些吃力。我会在下次教学中简化板书设计，让学生们能够更清晰地看到重点知识。

最后，我在课堂上的语言表达上也发现了一些问题，有时候讲解得不够清晰，让学生们听起来有些困惑。我会在接下来的教学中注意语言的表达，力求让学生们能够更准确地理解我所讲解的知识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《燃烧与灭火的科学原理》等相关科普文章，加深对燃烧与灭火知识的理解。

-观看《灭火英雄》等纪录片，了解灭火人员的辛勤付出和伟大事迹，激发学生的敬意和感激之情。

-鼓励学生探索家庭常用灭火器的使用方法，了解灭火器的种类和操作步骤。

-推荐学生进行燃烧与灭火相关的科学实验，如制作简易灭火器、进行不同物质的燃烧实验等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生在阅读科普文章或观看视频资源时，要做好笔记，记录下关键信息和自己的感悟。

-学生可以主动向教师请教疑问，寻求指导和帮助，加深对拓展内容的理解。

-学生应在课后将拓展学习的心得体会与同学分享，进行交流和讨论，互相学习和进步。

-学生应将家庭常用灭火器的使用方法和科学实验的操作步骤记录下来，以备不时之需。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第6章“燃烧与灭火”的课后习题，加深对燃烧与灭火知识点的理解和记忆。

2.设计一个燃烧实验，记录实验过程和结果，分析燃烧的条件和灭火的方法。

3.撰写一篇关于“燃烧与灭火在日常生活中的应用”的短文，展示所学知识的实际应用。

4.绘制一幅燃烧与灭火原理的示意图，用图示的形式展示燃烧的条件和灭火的方法。

作业反馈：

1.对学生的课后习题进行批改，指出解题过