人音版 三年级下册 音乐 第3课 顽皮的杜鹃 教案

人音版三年级下册音乐第3课顽皮的杜鹃教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《顽皮的杜鹃》音乐教学

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学目标：

1.让学生通过学习，认识和了解杜鹃这种鸟类，感受其鸣叫声的特点。

2.培养学生对音乐的感知能力，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，提高音乐表现力。

3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.学会歌曲《顽皮的杜鹃》。

2.了解和掌握简单的音乐节奏和音符。

教学难点：

1.歌曲中一些较复杂的节奏和音高的掌握。

2.引导学生感受音乐中的情感表达。

教学过程：

1.导入：通过播放杜鹃的鸣叫声，引导学生关注并猜测这是什么动物的声音，进而引出本节课的主题。

2.新课内容：

a.讲解杜鹃的相关知识，让学生了解这种鸟类。

b.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，引导学生跟唱，注意节奏和音准。

3.节奏练习：进行简单的节奏练习，巩固学生对音乐节奏的掌握。

4.歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注大自然中的声音，激发他们对音乐的热爱。

作业：

1.回家后向家人分享今天学到的关于杜鹃的知识和歌曲。

2.家长协助孩子关注大自然中的声音，记录下感兴趣的声音，下节课与同学分享。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过音乐教学，培养学生以下几方面的能力：

1.提升音乐感知与欣赏能力：通过聆听、学唱《顽皮的杜鹃》，引导学生关注音乐中的音高、节奏、旋律等元素，培养学生对音乐的敏感度和审美能力。

2.增强音乐表现与创作能力：学唱歌曲过程中，鼓励学生自主探索音乐节奏、音色和情感表达，发挥他们的创造力，提高音乐表现力。

3.培养团队合作与沟通能力：分组进行歌曲演唱，让学生在互动交流中学会合作、倾听、尊重他人，提高团队协作能力。

4.激发对自然与生活的热爱：通过学习关于杜鹃的知识，引导学生关注大自然，培养他们对生活的热爱和好奇心。

5.培养跨学科素养：结合音乐与自然科学，让学生在学习过程中了解不同学科之间的联系，提高综合素质。学情分析三年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但个体差异在音乐素养、知识、能力和素质方面仍较为明显。

1.学生层次分析：

（1）音乐素养：大部分学生能够基本掌握简单的节奏、音高，能够跟唱歌曲。然而，部分学生对音准、节奏的把握仍有一定难度，需要进一步指导。

（2）知识层面：学生对自然界中的鸟类有一定了解，但对于杜鹃这种特定鸟类的知识掌握较少，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

（3）能力方面：学生在团队合作、表达与沟通方面表现良好，但在自主探索和创作方面，部分学生较为依赖教师引导，需要培养独立思考的能力。

2.学生行为习惯分析：

（1）课堂参与度：学生课堂参与积极性较高，但在小组活动中，部分学生存在依赖心理，需要鼓励他们积极参与，发挥自身优势。

（2）课堂纪律：三年级学生课堂纪律良好，但部分学生在音乐课堂上容易分心，需要教师适时提醒，保持课堂专注度。

3.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对杜鹃的相关知识掌握不足，可能会影响他们对歌曲情感的理解。因此，教师需要通过生动形象的语言、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）能力层面：学生在音乐表现和创作能力方面存在差异，可能会影响课堂的整体效果。教师应关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，提高他们的音乐素养。

（3）素质层面：学生团队合作和沟通能力较强，有利于课堂活动的开展。但在自主探索和创作方面，部分学生缺乏自信，需要教师关注并引导他们发挥潜能。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.针对学生的音乐素养差异，采用分层教学，关注个体差异，提高学生的音乐能力。

2.通过丰富多样的教学手段，激发学生对杜鹃知识的兴趣，帮助他们更好地理解歌曲。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养独立思考、自主探索的能力，提高课堂效果。

4.关注学生心理，引导他们建立自信，发挥自身潜能，提高综合素质。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了人音版三年级下册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅。

-准备教材中《顽皮的杜鹃》歌曲的乐谱，复印并分发给学生，以便他们能够跟随乐谱学习。

2.辅助材料：

-准备与杜鹃相关的图片，包括杜鹃的实物图片和艺术画作，用以展示杜鹃的外观特征，增强学生对歌曲主题的理解。

-收集杜鹃鸣叫的声音文件，通过播放给学生听，让他们感受杜鹃的声音特点，与歌曲中的音乐元素相联系。

-制作或下载关于杜鹃的科普视频，简短介绍杜鹃的生活习性和生态环境，以丰富学生的知识背景。

-准备歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱视频或音频，供学生学习模仿。

-设计和打印节奏练习卡片，辅助学生进行课堂节奏练习。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及具体的实验操作，但可以准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于辅助学生进行节奏训练。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一个小组长，便于学生进行合作学习。

-在教室前部设置一个小的表演区域，用于学生展示和练习歌曲演唱。

-在教室墙壁上挂上杜鹃的图片和乐谱，营造音乐学习的氛围。

-确保教室内的音响设备正常运作，以便播放音乐和视频资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《顽皮的杜鹃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道杜鹃是什么样的鸟吗？”、“你能模仿杜鹃的叫声吗？”，激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的音乐教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组合作学习、节奏练习等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示杜鹃的图片和播放杜鹃的叫声，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们觉得这首歌中的杜鹃是怎样的？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的音乐知识，如简单的节奏和音高。

-提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《顽皮的杜鹃》歌曲的知识点，结合乐谱和演唱实例帮助学生理解。

-突出歌曲的重点，强调节奏和音准，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考音乐的内涵。

技能训练：

-通过歌曲的例题讲解和练习，让学生掌握节奏和音准的操作方法。

-设计实践活动，如分组演唱，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对歌曲的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍杜鹃的相关知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注音乐与自然的关系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的歌曲，布置适量的课后作业，如练习演唱、记录生活中听到的鸟鸣声等，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《奇妙的鸟类世界》：介绍各种鸟类的特点和习性，帮助学生更全面地了解鸟类，特别是杜鹃的相关知识。

-《音乐与自然》：探讨音乐如何模仿自然声音，以及自然声音在音乐创作中的应用，激发学生对音乐与自然关系的兴趣。

-《节奏与生活》：探讨节奏在生活中的应用，如日常语言、肢体动作等，引导学生发现生活中的音乐元素。

-《儿童音乐创作指南》：提供简单的音乐创作方法，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

2.课后自主学习和探究：

-研究鸟类：鼓励学生课后观察周围的鸟类，记录它们的外貌特征、生活习性，并与同学分享观察成果。

-音乐创作：利用课后时间，尝试用简单的乐器或日常物品创作属于自己的音乐节奏，体验音乐创作的乐趣。

-收集自然声音：让学生在课后收集大自然中的声音，如鸟鸣、水流等，尝试将这些声音与音乐结合，创作独特的音乐作品。

-探索音乐故事：引导学生课后查找与《顽皮的杜鹃》歌曲相关的音乐故事，了解歌曲背后的文化内涵。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在本节课中，我尝试了多种教学方法，如小组合作学习、互动探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些创新的教学方法，我观察到学生的学习效果有了明显的提升，他们对音乐的理解和欣赏能力也得到了提高。

2.融合学科知识：在教学过程中，我尝试将音乐与自然科学知识相结合，通过介绍杜鹃的相关知识，拓宽了学生的知识视野。这种跨学科的教学方式不仅增加了学生对音乐的兴趣，还培养了他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：我发现部分学生在课堂上的纪律性较差，容易分心或与同学交流过多。为了改善这一情况，我计划在课堂上加强管理，明确纪律要求，并采取适当的奖惩措施。

2.教学组织方面：在小组合作学习中，我发现部分学生依赖性较强，不愿意主动参与讨论。为了解决这个问题，我计划在小组合作前对学生进行分组培训，培养他们的合作意识和团队精神。

反思改进措施（三）改进措施

1.改进教学方法：为了进一步提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中继续尝试创新的教学方法，如音乐游戏、音乐创作等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

2.加强教学管理：为了改善课堂纪律，我计划加强课堂管理，明确纪律要求，并采取适当的奖惩措施。同时，我还计划与学生家长进行沟通，共同关注学生的学习和行为表现。

3.提高合作学习能力：为了提高学生的合作学习能力，我计划在小组合作前对学生进行分组培训，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我还计划在课堂上设置更多的小组合作环节，让学生在实践中提高合作能力。课后作业1.演唱作业：要求学生回家后演唱《顽皮的杜鹃》，注意音准和节奏，家长签字确认。

2.节奏练习：让学生用拍手或敲击乐器的形式，练习歌曲中的节奏，并记录下来，下节课分享。

3.音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以用简单的乐器或日常物品，录制下来，下节课展示。

4.自然观察：让学生课后观察周围的鸟类，记录它们的外貌特征、生活习性，并与同学分享观察成果。

5.音乐故事：引导学生课后查找与《顽皮的杜鹃》歌曲相关的音乐故事，了解歌曲背后的文化内涵，写下自己的感想。

题型举例：

1.演唱题：《顽皮的杜鹃》歌曲演唱，注意音准和节奏。

2.节奏练习题：用拍手或敲击乐器的形式，练习歌曲中的节奏。

3.音乐创作题：尝试创作自己的音乐作品，可以用简单的乐器或日常物品。

4.自然观察题：观察周围的鸟类，记录它们的外貌特征、生活习性。

5.音乐故事题：查找与《顽皮的杜鹃》歌曲相关的音乐故事，了解歌曲背后的文化内涵，写下自己的感想。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂过程中，学生的参与度和积极性都较高。他们能够积极参与到课堂活动中，如跟唱、节奏练习等。同时，学生的纪律性较好，能够遵守课堂规则，保持专注的学习状态。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，并展示出自己的思考和观点。他们能够互相交流、互相帮助，共同解决问题。通过小组讨论，学生不仅提高了合作能力，也加深了对音乐知识的理解。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对音乐知识的掌握情况较好。但也有一部分学生在测试中存在错误，需要进一步巩固和加强。

4.课后作业：通