3 我不拖拉 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版，主要教学内容是培养学生不拖拉的好习惯。通过学习，让学生明白拖拉会导致任务积压，影响生活质量，并掌握一些克服拖延的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了时间管理和任务规划的基本概念，通过本节课的学习，将进一步深化这些概念，并将它们应用于实际生活中，以培养良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：自主学习、批判性思维、沟通与合作、时间管理。

1.自主学习：培养学生主动探究问题、自主获取知识的能力，让学生在学习过程中能够自我驱动，不断提高自己的学习效率。

2.批判性思维：培养学生对问题进行深入思考、分析、评价的能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成独立的观点。

3.沟通与合作：培养学生在与他人交流、合作的过程中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队协作能力。

4.时间管理：培养学生合理安排时间，制定计划，并按照计划完成任务的能力，从而提高学生的自律性和效率。重点难点及解决办法重点：培养学生不拖拉的好习惯，掌握克服拖延的方法。

难点：学生如何将时间管理和任务规划应用于实际生活中，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解拖延的危害以及克服拖延的方法。

2.针对难点，设计实际生活中的场景模拟，让学生亲身体验时间管理和任务规划的重要性，从而引导学生在实际生活中养成良好习惯。

3.结合课堂练习和课后作业，让学生在学习、生活中运用所学知识，不断巩固和提高。

4.教师跟进学生的学习进度，及时发现并解决学生在养成良好习惯过程中遇到的问题，给予针对性的指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解传授知识，引导学生了解拖延的危害和克服方法。

-案例研究：分析拖延案例，让学生从中汲取经验，联系自身实际情况。

-小组讨论：分组讨论如何在生活中应用时间管理和任务规划，培养学生合作交流能力。

-项目导向学习：设计实际生活中的场景模拟，让学生亲身体验时间管理和任务规划的重要性。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟在实际生活中遇到拖延问题时如何应对，增强学生的同理心和理解力。

-实验：通过实验让学生直观地感受拖延带来的后果，提高学生的认知。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学会时间管理和任务规划，提高学生的学习兴趣。

-小组竞赛：以小组为单位进行竞赛，激发学生的团队精神和竞争意识，培养学生克服拖延的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程要点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关视频，为学生提供直观的视觉感受，增强课程的趣味性。

-在线工具：利用在线工具，如时间管理应用、任务规划软件等，让学生在实际操作中学会运用所学知识。

-实体教具：如计时器、任务卡片等，辅助教学，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我不拖拉”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不拖拉的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我不拖拉”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我不拖拉”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不拖拉的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握克服拖延的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验克服拖延的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不拖拉的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握克服拖延的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不拖拉的重要性，掌握克服拖延的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我不拖拉”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的不拖拉的重要性和克服拖延的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容源于2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版，主题为“我不拖拉”。以下是本节课的知识点梳理：

1.拖拉的定义与危害

-拖拉是指延迟完成任务或作业的行为。

-拖拉会导致任务积压，影响生活质量，降低学习效率。

2.克服拖拉的方法

-制定合理的时间表，明确任务完成的时间节点。

-设定优先级，将重要和紧急的任务放在首位。

-采用番茄工作法，将任务分解成小块，每完成一小块休息片刻。

-避免分散注意力，专注于任务本身。

3.时间管理的重要性

-时间管理有助于提高学习效率，节省时间。

-良好的时间管理能帮助学生更好地平衡学习与生活。

4.任务规划的实际操作

-制定每日计划，包括学习任务、休闲活动等。

-遵循“先做重要的事，再做紧急的事”的原则。

-定期检查任务完成情况，调整计划。

5.培养自律性

-自律性是克服拖拉的关键。

-自我监控，确保计划得到执行。

-奖励自己，完成任务后给予适当的奖励。

6.拖拉行为的成因

-拖拉行为可能源于任务难度、缺乏动力、过度焦虑等因素。

-了解拖拉的成因有助于找到克服拖拉的方法。

7.合作学习与团队合作

-合作学习能提高学习效果，培养团队合作意识。

-小组讨论、角色扮演等活动有助于学生共同解决问题。

8.自主学习与独立思考

-自主学习是学生主动探究问题、自主获取知识的过程。

-独立思考能帮助学生形成自己的观点，提高解决问题的能力。

9.信息技术手段的应用

-利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控。

-PPT、视频等教学媒体能增强课程的趣味性和实用性。

10.课堂活动与实际生活的联系

-设计实际生活中的场景模拟，让学生亲身体验时间管理和任务规划的重要性。

-将课堂学习与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕“我不拖拉”这一主题，突出时间管理和任务规划的重要性。

-板书应包含拖拉的定义、危害以及克服拖拉的方法，帮助学生理解和掌握核心知识点。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书内容分为几个部分，如拖拉的定义与危害、克服拖拉的方法、时间管理的重要性等。

-每个部分用简洁的标题概括，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用关键词和短语来表达每个部分的核心内容，避免冗长的句子。

-用不同的颜色或符号标注重点，帮助学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以采用图形、图表等形式，增加视觉吸引力。

-可以适当运用幽默元素，如卡通人物、幽默插图等，激发学生的学习兴趣。

5.板书内容：

-标题：我不拖拉

-部分一：拖拉的定义与危害

-拖拉定义：延迟完成任务或作业的行为

-拖拉危害：任务积压、影响生活质量、降低学习效率

-部分二：克服拖拉的方法

-制定时间表

-设定优先级

-番茄工作法

-避免分散注意力

-部分三：时间管理的重要性

-提高学习效率

-节省时间

-平衡学习与生活

-部分四：任务规划的实际操作

-制定每日计划

-遵循先重要后紧急原则

-定期检查任务完成情况

-部分五：培养自律性

-自我监控

-奖励自己

-部分六：拖拉行为的成因

-任务难度

-缺乏动力

-过度焦虑

-部分七：合作学习与团队合作

-提高学习效果

-培养团队合作意识

-部分八：自主学习与独立思考

-主动探究问题

-获取知识

-形成观点

-部分九：信息技术手段的应用

-资源共享

-监控学习进度

-增强趣味性

-部分十：课堂活动与实际生活的联系

-场景模拟

-提高学习兴趣

-参与度课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.拖拉的定义与危害：拖拉是指延迟完成任务或作业的行为，会导致任务积压，影响生活质量，降低学习效率。

2.克服拖拉的方法：制定合理的时间表，明确任务完成的时间节点；设定优先级，将重要和紧急的任务放在首位；采用番茄工作法，将任务分解成小块，每完成一小块休息片刻；避免分散注意力，专注于任务本身。

3.时间管理的重要性：时间管理有助于提高学习效率，节省时间，帮助学生更好地平衡学习与生活。

4.任务规划的实际操作：制定每日计划，包括学习任务、休闲活动等；遵循“先做重要的事，再做紧急的事”的原则；定期检查任务完成情况，调整计划。

5.培养自律性：自律性是克服拖拉的关键；自我监控，确保计划得到执行；奖励自己，完成任务后给予适当的奖励。

6.拖拉行为的成因：拖拉行为可能源于任务难度、缺乏动力、过度焦虑等因素；了解拖拉的成因有助于找到克服拖拉的方法。

7.合作学习与团队合作：合作学习能提高学习效果，培养团队合作意识；小组讨论、角色扮演等活动有助于学生共同解决问题。

8.自主学习与独立思考：自主学习是学生主动探究问题、自主获取知识的过程；独立思考能帮助学生形成自己的观点，提高解决问题的能力。

9.信息技术手段的应用：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控；PPT、视频等教学媒体能增强课程的趣味性和实用性。

10.课堂活动与实际生活的联系：设计实际生活中的场景模拟，让学生亲身体验时间管理和任务规划的重要性；将课堂学习与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

当堂检测：

1.请简要描述拖拉的定义与危害。

2.请列举三种克服拖拉的方法。

3.请解释时间管理的重要性。

4.请描述任务规划的实际操作步骤。

5.请阐述如何培养自律性。

6.请分析拖拉行为的成因。

7.请举例说明合作学习与团队合作的重要性。

8.请描述自主学习与独立思考的过程。

9.请说明信息技术手段在教学中的应用。

10.请结合课堂活动与实际生活，谈谈你对时间管理和任务规划的理解。重点题型整理1.请列举三种克服拖拉的方法，并简要说明其具体操作步骤。

答案：

-制定合理的时间表：首先，确定需要完成的任务和目标；其次，将任务分解成小的步骤；最后，为每个步骤设定明确的时间节点。

-设定优先级：根据任务的紧急程度和重要性，将任务分为四个等级：重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不重要不紧急。然后，将重要紧急的任务放在首位，依次类推。

-采用番茄工作法：将工作或学习时间分为25分钟的工作和5分钟的休息，每完成四个番茄钟后，可以休息更长时间。

2.请解释时间管理的重要性，并给出两个实际生活中的例子说明其应用。

答案：

时间管理的重要性在于提高学习效率、节省时间、帮助学生更好地平衡学习与生活。

例子：

-学生小明通过制定每日计划，合理安排学习、休闲和运动时间，有效提高了学习效率，同时也保持了良好的身体状态。

-学生小红通过设定优先级，将重要和紧急的任务放在首位，避免任务积压，提高了学习效果。

3.请描述任务规划的实际操作步骤，并给出一个具体的例子。

答案：

任务规划的实际操作步骤包括：

-确定目标：明确要达成的目标。

-列出任务：将目标分解成具体的任务。

-分配时间：为每个任务分配合适的时间。

-制定计划：将任务按照时间顺序排列，形成完整的计划。

例子：

学生小李要完成一篇报告，他的任务规划如下：

-目标：完成一篇关于环境保护的报告。

-任务：收集资料、整理资料、撰写报告、修改报告。

-时间分配：收集资料（2天）、整理资料（1天）、撰写报告（3天）、修改报告（1天）。

-计划：第一天收集资料，第二天整理资料，第三天撰写报告，第四天修改报告。

4.请解释如何培养自律性，并给出两个具体的策略。

答案：

培养自律性的策略包括：

-自我监控：设定目标和计划，并跟踪自己的执行情况，及时调整。

-奖励自己：完成任务后给予自己适当的奖励，以提高动力和积极性。

例子：

-小王设定了一个目标：每天阅读30分钟。他使用手机应用来记录自己的阅读时间，每天结束后检查自己的进度，并根据完成情况给予自己一些小奖励，如看一集喜欢的电视剧。

-小李设定了一个目标：每天完成一定的作业量。他使用番茄工作法来管理时间，完成每个番茄钟后，他会给自己一些小奖励，如吃一颗巧克力。

5.请解释拖拉行为的成因，并给出两个具体的例子。

答案：

拖拉行为的成因包括：

-任务难度：任务过于困难