2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第6学习主题 当代世界格局的演变 第18课 经济全球化的趋向教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变第18课经济全球化的趋向教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变第18课经济全球化的趋向教学设计川教版教学内容分析本节课的主要教学内容是经济全球化的趋向。教材为川教版2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变第18课。课程内容包括：

1.经济全球化的定义与特点：通过讲解和案例分析，让学生理解经济全球化的概念，掌握其发展的特点。

2.经济全球化的原因：分析推动经济全球化的因素，如科技进步、国际贸易和投资的增长等。

3.经济全球化的影响：探讨经济全球化对国家经济、文化和政治的影响，以及其带来的机遇与挑战。

4.我国应对经济全球化的策略：介绍我国积极参与经济全球化的政策措施，以及如何在经济全球化中保持国家利益。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级历史课程中已经学习了19世纪末20世纪初资本主义世界市场的形成，为本节课的经济全球化提供了历史背景。此外，学生在地理、政治等其他学科中也接触过与经济全球化相关的内容，如国际贸易、国际组织等，这有助于学生对经济全球化的全面理解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：培养学生理解经济全球化的发展脉络，认识到它是当代世界格局演变的重要趋势。

2.史料实证：通过分析教材中的案例和数据，培养学生运用史料实证来理解经济全球化的原因、影响和我国应对策略的能力。

3.历史解释：培养学生解释经济全球化过程中各种现象和问题的能力，如科技对经济全球化的推动作用，以及经济全球化对国家利益的影响。

4.家国情怀：培养学生关注国家在全球化进程中如何维护和增进国家利益，培养学生的国家认同感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）经济全球化的定义与特点：理解经济全球化的概念，掌握其发展的特点，如信息化、知识化、市场化等。

（2）经济全球化的原因：掌握推动经济全球化的因素，如科技进步、国际贸易和投资的增长等。

（3）经济全球化的影响：了解经济全球化对国家经济、文化和政治的影响，以及其带来的机遇与挑战。

（4）我国应对经济全球化的策略：掌握我国积极参与经济全球化的政策措施，以及如何在经济全球化中保持国家利益。

2.教学难点：

（1）经济全球化的原因：理解并分析推动经济全球化的深层次因素，如科技革命、国际政治格局变化等。

（2）经济全球化的影响：深入剖析经济全球化对国家经济、文化和政治的影响，以及其带来的机遇与挑战。

（3）我国应对经济全球化的策略：引导学生理解我国在经济全球化中的地位和作用，以及如何制定有效的政策来应对经济全球化。

（4）学生对于经济全球化概念的理解：帮助学生建立起对经济全球化的基本认识，以便于他们更好地理解和掌握本节课的其他内容。

（5）经济全球化对我国的具体影响：让学生能够具体分析经济全球化对我国经济、文化和政治的影响，以便于他们更好地理解我国应对经济全球化的策略。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教科书和教学辅导材料。

-网络连接，以获取在线资源和信息。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-用于展示和分享教学内容的课程网站或博客。

3.信息化资源：

-与经济全球化相关的新闻报道、学术论文和统计数据。

-在线视频和纪录片，介绍经济全球化的实例和影响。

-互动式教学工具，如模拟全球贸易的游戏或软件。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，以促进学生之间的交流和思考。

-案例分析和角色扮演，让学生更深入地理解经济全球化的实际应用。

-提问和思考题，引导学生主动探索和思考经济全球化的相关问题。

-反馈和评估，通过作业、测试和口头报告等方式，评估学生对经济全球化的理解和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供经济全球化的定义、特点、原因、影响等PPT资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“经济全球化对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习进度，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教科书和教师提供的资料，理解经济全球化的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉经济全球化的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济全球化的实际案例，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经济全球化的定义、原因、影响等核心内容。

-组织课堂活动：分组讨论经济全球化对不同国家的影响，让学生实践分析。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分析案例，实践经济全球化的影响分析。

-提问与讨论：不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解经济全球化的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，实践经济全球化的影响分析。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-使学生深入理解经济全球化的核心内容。

-培养学生分析问题和团队合作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关经济全球化的研究报告，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐有关经济全球化的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成研究报告，巩固学习成果。

-拓展学习：查阅教师推荐的资源，进行深入研究。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的经济全球化的知识。

-拓宽学生的知识视野，培养深入思考的能力。

-帮助学生通过反思总结，提升自我学习的能力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地描述经济全球化的定义、特点和原因。

-学生能够理解经济全球化对不同国家经济、文化和政治的影响。

-学生能够掌握我国应对经济全球化的策略和政策。

2.技能提升：

-学生能够运用经济学原理分析经济全球化的影响。

-学生能够通过案例分析，实践经济全球化的影响分析。

-学生能够独立思考并解决与经济全球化相关的问题。

3.思维发展：

-学生能够批判性地思考经济全球化的利弊。

-学生能够从multipleperspectives分析经济全球化的问题。

-学生能够运用辩证思维，看待经济全球化的发展和影响。

4.情感态度：

-学生对经济全球化有较为全面的认识，不会片面地看待其影响。

-学生能够理解经济全球化对国家发展的重要性，培养国家认同感。

-学生能够关注全球经济发展，具备一定的国际视野。

5.实践应用：

-学生能够将经济全球化的知识应用到生活实际中，如消费选择、职业规划等。

-学生能够关注实际经济问题，运用所学知识分析和解决实际问题。

-学生能够参与到与经济全球化相关的社会实践活动中，如模拟国际贸易、研究项目等。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：如《第三次工业革命》、《全球化：起源、发展与影响》等，以加深对经济全球化的理解。

-视频资源：如CNN、BBC等国际新闻媒体的报道，了解经济全球化最新的发展动态。

-学术文章：引导学生阅读经济学、国际关系等领域的学术论文，提高学生的学术素养。

-案例研究：提供一些具体的经济全球化案例，如跨国公司的影响、全球供应链等，供学生深入研究。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和研究能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

-要求学生就拓展内容进行思考和总结，可以撰写读书笔记、研究报告或进行课堂分享，以促进学生的交流和合作。

-鼓励学生参与与经济全球化相关的学术研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提升能力。

-要求学生在拓展学习过程中，注重批判性思维的培养，能够从多个角度分析和评估经济全球化的影响。板书设计①经济全球化的定义与特点

-经济全球化：指全球范围内的经济活动日益紧密联系、相互影响的过程。

-特点：信息化、知识化、市场化。

②经济全球化的原因

-科技进步：信息技术的发展，推动了全球贸易和投资的自由化。

-国际贸易和投资的增长：全球贸易和投资的增加，加强了各国之间的经济联系。

③经济全球化的影响

-对国家经济的影响：促进了全球经济增长，但也加剧了贫富差距。

-对文化的影响：文化交流加强，但也可能出现文化同质化。

-对政治的影响：加强了国际间的合作，但也增加了国际争端的复杂性。

④我国应对经济全球化的策略

-积极参与国际经济合作：如加入世界贸易组织、一带一路等。

-制定有效的政策：如改革开放、吸引外资等。

-维护国家利益：积极参与国际规则制定，维护国家经济安全。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对经济全球化定义、特点、原因、影响的理解程度。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、角色扮演、实验等活动。

（3）测试：通过课堂小测验，检验学生对经济全球化知识点的掌握情况。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现问题并进行指导。

（2）点评：在作业中给出明确的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.评价目的

（1）了解学生的学习情况：通过课堂评价和作业评价，了解学生对经济全球化的理解和掌握程度，为教师的教学提供反馈。

（2）及时发现问题：通过评价，及时发现学生学习中的问题和困难，为教师的教学提供指导。

（3）鼓励学生：通过评价，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.评价方法

（1）定性与定量相结合：结合定性的描述和定量的数据，全面了解学生的学习情况。

（2）形成性与总结性评价相结合：结合形成性的评价，如课堂表现、作业完成情况等，和总结性的评价，如期末考试等，全面了解学生的学习情况。

（3）自我评价与同伴评价相结合：鼓励学生进行自我评价，同时进行同伴评价，促进学生的自我反思和相互学习。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过与学生的交流、观察他们的学习表现以及批改他们的作业，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解经济全球化的定义和特点方面存在一定的困难。虽然我在课堂上进行了详细的讲解，但部分学生仍然难以准确地描述经济全球化的定义和特点。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例来帮助学生更好地理解这