小学品德与生活教案

小学品德与生活教案11、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，造就对家的加深对家庭的相识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。通过教学活动，让学生感受家庭暖和，造就对家的亲近感和了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。2、家庭日常生活照片和一些老照片。1、听曲《得意的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照看下安康成长，你们爱自己的家吗？此时此刻请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。1、让两名同学出示照片〔家人合照或家居照不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、老师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的根本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和详细事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。家居的特点和自己在居室里的一些活动。2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理干净、整〔六〕讲讲我家历的小故事1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。找到的照片和实物向大家做介绍。4、教育学生珍惜今日的美妙生活。1、老师：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大2、让学生自己谈谈与父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲突的经历。3、老师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我，我也不喜爱他们。4、选读一位学生的习作，宣读。同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！小学品德与生活教案21、暑假中的一天1、回忆自己的生活，学会从不同的事务中相识每一天的意2、学会点评自己的假期生活。3、体会欢乐可以由自己缔造，并能缔造欢乐。教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓舞学生学会调控自己的生活。教学难点：学会自己缔造欢乐。课时支配：2课时第一课时1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例2、打算一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生老师引入：小挚友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校起先了我们的学习生活，今日这节课，教师受学校播送站小记者的托付，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一〔1〕班，想听听小挚友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新颖的？是欢乐的还是难受的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。暑假里你有什么新发觉？或是遇到了什么困难等等。〔小记者搜集的信息由老师干脆写入课件里，供下一环节同老师：刚刚通过小记者的采访，教师也了解到一些小挚友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来通过学生点播，老师请出小记者对该代表性活动的主子来做专访〔效仿专访的过程进展〕老师随机板书点评，如：在家有规律劳动辛苦欢乐游玩开心新发觉生病难过老师点评，看来小挚友的暑假生活是丰富多彩，各有各的别三、延长课件介绍其他的暑期生活，如：小挚友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富学问，在少年宫学文艺，参加各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代都是有意义的一天。其次课时教学打算：1、心情脸的信箱一、老师自评假期生活老师沟通自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板过渡：小挚友，教师的这个暑假是既有快乐又有难受的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？二、我的假期生活大评点1、老师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最欢乐、最激烈、最满意、最难过和最胆怯的事，用简洁的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。2、请学生从信箱中随意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的欢乐激烈或难过胆怯的事，也可说说你有什么启发或感3、小组内相互沟通看看我的假期生活是欢乐激烈满意等好心情居多，还是胆怯三、缔造好心情1、请有“难过”、“胆怯”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事务，请同学们一起来想想方法，怎样让坏心情离开，缔造出好的心情来。学生沟通，可以是自己想方法，也可以请其他同学帮助出办法来解决这些问题，让他们消退或减弱这些负面心情，明白好心情也可以由自己来缔造。2、动手缔造好心情用小挚友共同想的好方法把刚刚坏心情的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己缔造心情的欢乐。四、把好心情信箱布置成教室一角让我们在平常的生活中也都能多缔造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。小学品德与生活教案3协助学生相识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和酷爱大自然的情感，了解冬季的一些根本的安康生活常教学重点、难点1．感受冬季的自然现象，学会视察自然、酷爱自然。2．了解冬季的一些根本的安康生活常识。3．学习试验、视察的简洁方法，造就探究大自然的爱好。教学活动设计一、看图激趣，导入新课我们班的小挚友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬二、创设情景，组织活动活动一小试验1．说一说:我们在深圳看到过下雪吗？知不知道为什么?2．做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后视察两碗水的改变。得出结论水在什么条件下才会结冰。3．议一议：汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和视察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。活动二找冬天1．出示图细致视察，找一找南方冬天的美景。2．说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。3．动手，对挂图上的图片进展重新粘贴、摆放。4．画一画自己找到的南方冬天的美景。5．说一说自己找到的南方冬天的美景。活动三写一写、画一画。2．给北京的表哥写回信，也可以画出来。3．看龋齿形成过程图片。4．写一写：起床后的支配。5．比一比：看谁做得又快又好。板书设计北方的冬天……冷南方的冬天……暖教学反思：本课教学活动后，绝大局部同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。小学品德与生活教案4看法与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐行为与习惯：拥有自己宠爱的业余生活。过程与方法：踊跃参加体验活动，提高体验实力、收集资料学问与实力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大1、布置让学生收集自己的诞生证、反映自己长大的照片或物2、布置学生了解自己此时此刻的身高、体重。打算一张自制3、布置学生收集从小到大的最快乐的事和最骄傲的事。4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长状况。师：今日教师给小挚友带来了一个特别得意的小娃娃，猜猜他是谁？〔出示班中学生的宝宝照〕师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。生：不由自主地说出了班中同学的名字。生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。1、算一算感悟长大师：此时此刻我们先来开展一个好玩的活动，算一算从诞生师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学2、说一说成长乐趣师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，必须都有很多令人难还可以带上有关的照片或物品等。师：谁情愿与大家一起共享自己小时侯的故事？全班沟通，老师随机对学生有意义的生活赐予鼓舞与赞扬。师：听了同学们欢乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？〔老师讲小时候怕拍照片的事〕生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。师：是呀，从小到大，我们有许多欢乐的事，同学们有了许多喜爱的活动，有了许多的小伙伴，有很多同学还在协助别人的过程中得到了欢乐，我们真是长大了！3、露一露我的本事师：是啊，在我们的成长过程中充溢了无穷的欢乐与乐趣。教师还知道，小挚友们从小到大还学会许多本事，想和大家沟通学生沟通，随机请学生展示自己的本事〔当场展示或出示相老师小结：小挚友们真能干，有的小挚友学会了独立生活，自己照看自己，甚至还会协助爸爸妈妈干一些家务活；有的小挚友学会了唱歌、弹琴、绘画等本事，而且取得了很好的成果。教师庆贺你们，同时盼望你们以后能驾驭更多的本事。4、读家长给自己的信师：小挚友们都相识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的师经一学生同意，选读了信的片段。三、活动总结师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么开心！同时还有一个愿望，就是盼望我们快欢乐乐地长大，将来成为有用的师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡学生写心语卡，与伙伴沟通自己的愿望。师：今日教师真的特别开心，因为我看到每个小挚友都长大了！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦痛，有过苦恼，但终，教师祝福小挚友们能欢乐安康地成长。小学品德与生活教案51、初步相识一些平安标记和设施，知道他们的用处。2、以交通平安为主线向学生渗透平安教育，让学生知道留意平安是酷爱生命的表现。3、养成自觉遵守交通规那么的行为习惯。懂得遵守交通规那么，留意交通平安的意义。怎样留意平安，防止受损害。教学过程1、谈话：同学们，教师今日想了解一件事，当你每次过公路时最担忧的是什么？那我们一起来看看马路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？假如不排队会出现什么样的规那么和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规二、学文明理1、相识一些交通平安标记和平安设施的名称，说说他们的教师课前让你们打算了一些有关交通平安的标记，谁能给大〔2〕教师补充〔教师这里还有一些交通标记设施图我们一起〔3〕我们相识了这么多的交通平安标记及设施，下面我们来做个小嬉戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通平安标记。〔4〕司机在开车的同时还要时刻留意一些平安标记看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。承上启下：有了这些交通标记和设施可以保证人们的通行便利和平安，是不是有了它们就安然无恙呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？〔点击，出示故事画面〕4、小结：假如不遵守交通规那么，不把平安放在第一位，那么就会造成紧要的后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了很多麻烦。为了幸免交通事故的发生，我们就必须要遵守交通规那么，时刻留意交通平安。三、导行辨析1、辩一辩：他们这样做平安吗？为什么？请你告知他该怎样2、演一演：看画面内容，表演场景。看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么？〔点击〕3、小结：生活中我们除了要留意交通平安以外还有许多平安标记及设施是须要我们大家留意的。全文总结：在课的最终教师想送同学们两句话〔〕盼望我们同学牢记生活中的规那么，谨慎的去遵守它。五、课后活动1、设计交通平安卡小学品德与生活教案6教材分析这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性课文，篇幅较长，依据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。在学习时老师要引导学生视察。有利于激发学生的学习热忱，激发学生酷爱大自然的情趣和对学问的渴求。从植物妈妈的“方法”中，我们能感到大自然的在教学本课时，要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学学问，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学习这篇课文应当重点引导学生运用探究式的学习方式，留意激发学生了解植物学问、探究大自然奥妙的爱好，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应当造就学生留心身边的事物、细致视察的习惯。学情分析本课内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文是用拟人手法告知我们科学学问的，学生简单被吸引，并且文中介绍的内容大联系实际，创设情境，激发学生了解植物学问、探究大自然奥妙的爱好，造就学生留心身边的事物、谨慎视察的好习惯。教学目标1.视察生活中的植物，了解植物的生长状况和相关学问。2.造就学生酷爱自然，探究自然奥妙的爱好。拓宽学生的学3.收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方教学重点和难点把教学与身边的自然环境结合起来。3.造就学生留心视察的习惯和酷爱自然的情怀。小学品德与生活教案71、通过各种途径，理解“集体”的概念。2、设计好采访学校有关部门及老师时的问题。3、打算采访所需的工具，如照相机、录音机等。4、搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动沟通时运1、了解学生所要采访的老师与学校部门。2、为学生理解“集体”的概念供应视察场所。3、邀请班主任参加教学活动，介绍班集体及其成员的进步。4、与摄像老师取得联系。5、打算假设干个小信封。〖本课题教学目标〗1、理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。主、团结向上、朝气蓬勃的集体，须要每个成员尽心尽责，班级3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体4、造就学生调查、搜集整理信息的实力和沟通的实力。〖教学构造〗2、沟通展示，增进了解。3、出谋划策，改善面貌。4、回忆过去，展望将来。5、拓展活动，酷爱集体。〖实施过程〗〔一〕课前打算，调查搜集1、开展“我是一名调查员”的活动。将学生分成8个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。老师带着学生来到居委会、部队等地点进展调查；摄像老师选取几个学生调查记录的情景拍摄下来，用于课堂教学。2、开展“我是一名小记者”的活动。第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参与校内外各项活动的状况。围绕“我们班这几年来参与了学校的哪些活动、状况如何、取得了哪些成果、您有什么看法、给我们今后的活动提点建议”等问题绽开访问并做记录。学生搜集了有关资料或录音，打算在课堂上做展示。其次小组：采访学校教育处的教师或校长，调查所在班集体的学习状况，围绕“我班历年来的学习状况怎样、有哪些进步、请给我们今后的学习提一些要求”等问题绽开访问并做记录，也3、开展“我是一名小作家”的活动。每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例，写成书面材料。然后，再让学生想一想今后打算为班集体做哪些事。老师要提示学生尽量想得周到一些，想到的事情应当是力所能及的，不要好高骛远。〔二〕沟通展示，增进了解探讨主题：什么是集体。师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前教师带着大家来到了繁华的闹市口和你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中沟通一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。〔在充分确定学生发言的根底上，不断完善学生的相识。〕〔学生比照单个行人的行走和集体的熬炼，强化对“集体”师：你们总结得真好！有着一样的熬炼身体目标的一群人就〔3〕协助学生理解“班集体”“班集体中的一员”。师：请你们依据教师刚刚的总结，说一说什么是“班集体”和“班集体中的一员”。〔在理解“班集体”这个概念时，要充分引导学生说完整，要说出班集体是由学生组成的，是有着共同的学习和成长目标的师：是的，正是由于我们大家有着好好学习、强壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和谐、团结向上的集体三年级〔6〕班。集体的好坏干脆影响着我们每个人的成长，团结暖和的集体有利于我们的学习和成长；反之，那么不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们每个人都有责任使我师：在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学已经有了比拟深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴改变呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经较全面地进展了大量的调查，此时2、开展“我是一名小记者”的汇报沟通活动。师：汇报形式可以多种多样，可以由各组的组员来汇报，也可以由各组的组长做总结汇报，还可以把你们搜集到的资料向大组员相继上台把自己的采访内容进展了汇报，还出示了班级获得的奖状、证书、书法作品、各项竞赛的名次等。得出的结论是：这些荣誉有的是通过几个同学的努力为班级争取的，有的是很多同学共同努力得来的，也有的是一个人克制种、种困难，历播放录音，出示相关的照片，进展汇报。生：通过对教育处教师的采访，我们了解到咱们班在取得假设干学习成就的同时，还存在着不少问题，盼望我们每个人都重视每次的考试与作业，共同努力、共同进步。另外，教师盼望我们牢记“集体荣，我荣；集体衰，我耻”这句话。〔学生同时了解班级的优点和缺点，便于他们认清现状，自出示不同质量的作业本、图画，及教师的评语，播放录音，进展汇报。第三小组的学生采访了众多的任课老师，老师对很多学生既确定了优点，又提出了盼望，盼望学生能接着发扬优点，改良缺乏，树立为班级争光的信念和决心，使班集体能取得更大师：咱们班的点滴改变和同学们的进步，你们的班主任教师最清晰。今日，我特意把他请来，你们可以围围着班集体及其成上面记录着班上每个同学取得的成果和进步，还记录着这几年咱〔我在课前了解到班主任教师手里有这样的资料，于是把她请进课堂。班主任教师所讲的事例真实、可信，对学生具有较强的感染力。学生和老师一起回忆过去，激烈、兴奋和傲慢等情感交织在一起，使他们对班级和自己的将来充溢信念。学生和老师师：刚刚我们从很多教师那儿了解到我们班集体的状况，此时此刻我们来夸一夸我们的班集体，夸一夸我们班的同学。〔三〕出谋划策，改善面貌师：每个人都盼望自己的集体是最棒、最精彩的，但这须要集体中每一位成员的共同努力。我们班的每一个同学都为集体出谋划策，我们的班集体才会变得更好。下面请大家沟通一下，为我们的班集体献计献策，并把它记在我们班的工作簿上。〔老师在黑板上列出几条符合班级状况的看法，在学生汇报的根底上，拓展了学生的思维，并协助他们明确了今后班集体努〔四〕回忆过去，展望将来师：同学们为我们的班集体提出了很好的建议，坚信大家只要照着去做，在不久的将来，我们这个班集体将会更加精彩。我们生活在一起已经两年多了，大家回忆一下，你为这个集体奉献过哪些力气，做过哪些事呢？当你的个人利益和集体的利益发生冲突时，你是如何做的？请选择一些令你特殊难忘的事情〔老师要提示学生选择典型的、有代表性的事例。可以先在小组内探讨，然后进展全班汇报。老师要不失时机地引导学生摆师：听了你们的讲解并描述，我很感动。在这里，我要代表全班同学对曾经为班集体做出过奉献的同学说一声“感谢”，盼望你们能一如既往地为这个集体效劳。同学们，今后你们还准备为集体做哪些力所能及的事呢？请你们把自己准备做的事，静静地写在课前教师发给你们的信纸上，在信纸上写清姓名，然后装在信封里交给我。当你们的诺言成为你们一贯的行为时，我们再把它公布出来。为了我们的班集体取得更多的进步和成果，请同学们一齐努力、加油吧！〔该环节不公开学生的诺言，而是设置了一个小悬念，这种师：通过今日的活动，同学们相识了自己与班集体的关系，也进一步了解了班集体及其成员。你们比以前更清晰地懂得了应如何使集体进步得更快。从今日起先，我们就应当以“集体荣，我荣；集体衰，我耻”的看法时时提示自己，为集体奉献自己的〔六〕拓展活动，酷爱集体1、找寻适当的时机，对已经把诺言转化为行动的学生进展表扬，并量化打分，赐予鼓舞；对那些敢于同破坏集体利益的行为作斗争的学生也要赐予表扬。2、建议班主任教师利用班队活动时间，在全班开展一个“夸夸我们的班集体”的主题班会，把每位学生写的感想先在小组内沟通，然后向全班做展示。用历年来集体所取得的各项成果、照片、图片、奖状、奖杯布置会场，布置一个“荣誉角”，在富有感染力的气氛中开展一次活动。小学品德与生活教案8教学目标[德育目标]：知道疼惜生活用品是酷爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当疼惜。[智育目标]：疼惜生活用品，不存心损坏。东西摆放整齐有[素养开展目标]：激发学生对生活用品的疼惜之情。教学重点难点[教学重点]：让学生懂得为什么要疼惜生活用品以及怎样疼[教学难点]：让学生懂得为什么要疼惜生活用品。教学打算有关图片学生活动设计“了解生活用品”、“看图讲故事”、“读一读”教师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方教师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不行缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。教师：大家请翻开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。教师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，教师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以探讨一下，然后把自己知教师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家教师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！教师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是〔一〕不奢侈、不乱扔、不损坏生活用品〔板书〕教师：大家翻开课本第十六页，谨慎看一看，图中小挚友的做法好不好？为什么？大家探讨一下，然后把你的想法说给大家教师：在图中，一个小挚友对自己不喜爱的袜子顺手扔到了垃圾筒，这是一种奢侈；一个小挚友在桌子上乱画，这是对桌子的存心损坏；还有一个小挚友只想着看自己喜爱的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小挚友当心运用教师：那大家平常是怎样疼惜生活用品的呢？大家说一说。教师：下面大家翻开课本第十七页，谨慎看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。乱放；不损坏；当心运用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个疼惜生活用品得好孩子。教师：最终，我们大家一齐来看课本第十八页，大家谨慎视教师：这几个同学的做法都是疼惜生活用品的表现，我们应最终，教师带着大家一齐读该页的儿歌。通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当疼惜生活用品；知道东西摆放整齐有序也是疼惜物品的行为。小学品德与生活教案9教材分析《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，本课旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生活的亲密联系，并通过了解山区里的交通进一步理解交通对经济开展、文化沟通所起的重要作用。使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的改变，感受富民政策的宏大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的开展。学情分析交通是社会生活中一个特别重要的行业，它与人们的生活和社会经济的开展休戚相关。在与学生的交谈中，我发觉四年级的学生说起交通都不生疏，但对交通与生活的亲密联系以及它的作用相识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领学生进展一次触动心灵的成长之旅。教学目标认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的亲密联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济开展、文化沟通所起到的重要作用。技能目标：让学生相识交通的同时，留意对学生社会生活实力的造就,学习从不同的角度视察分析社会现象，尝试合理、有创情感目标：了解家乡交通的开展改变状况，激发学生酷爱家乡和祖国的情感，同时增加学生的环保意识。教学重点和难点了解和感受交通与生活的亲密联系。小学品德与生活教案10一、教学目标1、学问与技能：了解父母为自己的成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、过程与方法：踊跃主动地参加体验活动，体会家庭亲情。3、情感、看法与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈4、行为习惯：在活动中学会关怀父母，以恰当的方式孝敬父二、教学重点1、引导学生体验父母对自己的疼爱。多媒体课件〔歌曲《世上只有妈妈好》、诗歌《父母的疼爱》〔一〕歌曲导入，激发情感小挚友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今日我们就一起专心去感受一下父母的疼爱。齐读课〔二〕回忆疼爱——亲情故事会1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事每当我——————时……每当我——————时……每当我——————时……〔三〕体验疼爱——亲情表演会刚刚我们开了亲情故事会，此时此刻大家愿不情愿将刚刚的桌上有好吃的……每当我生日时……有一次生病了……有一次天突然下雨，而我又没带伞……2、小组表演。老师视察指导。3、家庭剧场。老师随机采访。〔四〕深化相识，学会回报1、父母为我们辛勤付出了这么多，作为他们的孩子你又该为时……在爸爸妈妈生病时……在爸爸妈妈劳累时……在爸爸妈妈劳碌时……2、学生任选一个题目，用一两句话说一说“你会怎么做？”〔五〕深化情感，亲情绽放1、父母对我们的恩情比山还高，比海还深，下面我们就用一爸爸妈妈我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。是你们给了我一个暖和的家。我一每天欢乐华蜜地长大……请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。此时此刻，我想我们每个同学的心都充溢着对父母的感谢之情，我盼望大家回去后在父母的协助下也做一棵这样的亲情树。假如你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事，你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果，争取早日让亲情树枝繁叶茂。最终教师祝大家在父母的疼爱下强壮成长、每天欢乐！孩欢乐！小学品德与生活教案11教学目标情感、看法与价值观：正确对待生活中的各行各业。实力：调查了解的探究学习方式，了解和思索社会现象；能用分类的方法调查的资料。并明白它们与工农业生产部门之间的关系；了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并相识到随着社会生产的开展，各行各业也在不断改变着。相应地，人们会随着行业的改学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村的孩子对各行各业的了解是不多的，他们对农村存在的行业了解多一些，但也只是感性相识。他们有自己憧憬从事的行业，但他们对此的相识仅限于自己的生活经历以及四周人的评判标准，并不明确。从学生的社会环境和生活根底来看，一些农村小学四年级的孩子已经从家长或同村人外出打工的经验中，或者通过电视等媒介，了解了社会上的一些自己原本不知道的行业。但是，他们对行业的特点以及新兴行业产生的缘由、涉及的种类了解甚少。这些须要教师资料协助学生了解。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生初步相识社会生产中的生产关系，理解行业改变的势必性和人们变换行业的可能性。教学难点是让学生相识到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，老师可引导学生通过观看视频“社会中的各行各业”以及课前调查，使学生了解社会上行业的种类；通过体验探讨，使学生相识到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系；通过观看动画及沟通调查结果，使学生理解行业改变的势必性和人们变换行业的可能性。教学重点初步相识社会生产中的生产关系，理解行业改变的势必性和人们变换行业的可能性。教学难点相识到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系。教学打算老师打算：制作相关的教学课件等。学生打算：搜集相关的资料及采访相关人员，并填好有关表课时支配第1课时完成话题“小记者在行动”“行业间的分工与合作”第2课时完成话题“行业的改变”的教材内容。教学过程活动一生活中的各行各业[播放视频：社会生活中的各行各业]引导学生结合情境，依据课前调查，进展沟通探讨：你们的父母、亲戚或者四周的人在从事什么行业的工作，又是怎样干好行各业农业类、工业类、效劳业、其它〕设计意图：了解各行各业与工农业等生产部门的关系。活动二行业间的分工与合作[播放动画：行业间的分工与合作]引导学生结合情境进展探讨：便利面的生产须要哪些部门的合作？你还知道哪些商品须要行业间的分工与合作？可让学生效仿教材范例，画出说明相互关系的示意图，也可以画一个简洁的设计意图：通过了解与便利面有关的各行各业，使学生相识到一个产品的生产，是经过了各行各业的分工与合作才得以实现的。由此，了解工业生产的根本特点。活动三它们来自哪里[播放动画：它们来自哪里]引导学生结合情境进展探讨：你能用以上事实说明各行业之间的相互联系吗？启发学生从生产工具和产品本身的原材料构成及由来几方面思索解决此问题。：我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的一个部件，各有各的用处。各个部件组合在一起，相互协作，亲近合设计意图：进一步理解工农业之间存在着不行分割的联系。板书设计生活中的各行各业农业类、工业类、效劳业、其它活动一行业的改变[出示图片：逐步消逝的行业和新兴的行业]引导学生结合情境，依据课前调查，进展沟通研讨：哪些行设计意图：知道行业与生产有着密不行分的关系，随着社会生产的开展，各行各业也在不断改变着。活动二职业的改变[播放课件：职业改变调查]请学生以小组为单位，依据表格沟通课前关于身边的人的职业改变状况的调查，并思索：随着行业的变迁，以及对不同行业的需求发生的改变，给人们的职业带来了什么改变？这些职业的纺织业。而效劳、建筑业的人员需求量增加，所以一些人从过去从事农业改为建筑、装修、餐饮……另一方面，人们生活水平的提高和社会的开展使效劳业的人员增多，如家政、保洁等……设计意图：明白随着行业的改变，也为人们了重新选择行业板书设计行业的变迁小学品德与生活教案121、了解并遵守小学生的行为标准。4、录音机、录音磁带《上学歌》一、谈话导入1、师：小挚友们好！今日我发觉小挚友们听到铃声就很快地走进教室，而且很静谧地伏好了，真是不错。那我想知道，小挚2、学生：因为铃声就是告知我们上课了。二、典范示范1、师：对了，上课了，就应当像小挚友们刚刚做的那样。今2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。4、是啊，小明上课眼睛谨慎看，耳朵谨慎听，动口又专心，假如你像他那样，必须会成为一个机灵的孩子。5、小明不仅上课谨慎，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的打算，和同学玩的时候遵守嬉戏规那么，所以玩得很快乐。10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。11、就像小挚友们刚刚说的，我们放学后要刚好回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担忧。12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，教师知道13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。14、课间休息：表演唱《上学歌》三、合作嬉戏，体验胜利1、看这么棒，小明他呀做了一个快乐大转盘，里面藏着很多好玩的题目，假如你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是2、学生转动快乐大转盘，抽取题目。4、各组汇报完成状况。上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么改小挚友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们快儿打算了一条五彩链，要把小挚友的优点和进步都写上去。我盼望这条五彩链上有我们班每个小挚友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？小学品德与生活教案131、造就学生情愿做一个诚恳孩子的情感，让学生感觉到做一个诚恳的孩子是华蜜的。2、协助学生逐步养成诚恳、不说谎话的好习惯。使学生能够初步了解做人的根本道理，知道怎样做才是一个第一课时活动〔一〕“长鼻子”出示1、哭丧着脸的一名学生向教师诉苦—张出长鼻子了！你呀，真是个一个小皮诺曹！活动〔二〕故事屋1、教师讲故事《木偶奇遇记》活动〔三〕“长鼻子”客星-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生协活动〔四〕皮诺曹剧场其次课时活动〔五〕你乐我也乐庆贺“长鼻子”同学复原正常。活动〔六〕--小小故事会有关诚恳的故事太多了！教师知道同学们收集了好多故事，谁来2、是呀，诚恳的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。3、出示投影，指导学生读《儿歌》活动〔七〕--我看“成长的苦恼”但事实上，大家遇到事情的时候，有时还会迟疑，比方---吃药。2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅活动〔八〕--为假“长鼻子”平反。1、过渡：改掉说谎的坏习惯的确不易。所幸**同学已经改掉不过，有一点要宣布，要为***同学复原名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！小学品德与生活教案14依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细*儿童与自我*儿童与社会*儿童与自然*安康、平安地生活〔儿童生活的前期和根底〕*开心、踊跃地生活〔儿童生活的主调〕*负责任、有爱心地生活〔儿童应当遵循的根本道德要求〕*动脑筋、有创意地生活〔时代的进步对儿童提出的要求〕三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2、利用插图，图文参照，边看边说边想，协助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合红星儿童团的各项活动进展教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。第一单元〔第1—4课〕相识你真好本单元的学习重在协助学生熟识和适应学校生活，体验集体生活的欢乐，学习学校生活中必备的学问与技能。培育和开展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活看法，养成良好的行为习惯奠定根底。其次单元〔第5—8课〕欢乐每一天生活不行能每天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧支配”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，绽开探讨、分析、通过合理归因，找到解决问题的方法。儿童在学习中，找寻到了战胜挫折的良策，获得了一份成长的经历，也就获得了一份第三单元〔第9—12课〕我像小树苗因势利导，通过幽默、夸大、离奇的童话故事，学生亲自参加的嬉戏活动等，让儿童经验体验、感悟的过程，使他们相识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，道别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐性，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正