Unit6EarthfirstDevelopingideas环境保护protecttheenvironment教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthfirstDevelopingideas环境保护protecttheenvironment教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit6Earthfirst:Developingideas，环境保护：protecttheenvironment。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握与环境保护相关的词汇和短语，如degradation,ecosystem,renewableenergy等。

2.通过阅读和听力材料，了解环境保护的重要性以及人类活动对环境的影响。

3.学习如何表达自己的观点和看法，进行环境保护的讨论和写作。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。此外，学生在初中阶段也学过一些关于环境保护的知识，对于本节课的内容有一定的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力材料，提高学生的英语听说读写能力，特别是提高学生对于环境保护相关话题的词汇和表达方式的掌握。

2.思维品质：通过分析环境保护的问题和讨论，培养学生的批判性和创新性思维，使学生能够独立思考和表达自己的观点。

3.文化意识：通过学习环境保护的话题，使学生了解不同文化对于环境保护的看法和处理方式，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.环境保护相关词汇和短语的掌握。

2.理解和运用目标句型和语法结构进行表达。

3.提高学生对于环境保护话题的阅读和听力理解能力。

难点：

1.准确理解和使用新学的环境保护相关词汇和短语。

2.运用目标句型和语法结构进行复杂的阅读和写作表达。

3.深度分析环境保护问题，提出创新性的观点和解决方案。

解决办法：

1.通过小组合作和互动交流，让学生在实际语境中练习和应用新学的词汇和短语。

2.提供丰富的阅读和听力材料，让学生在不同的语境中理解和运用目标句型和语法结构。

3.引导学生进行批判性思维训练，提供思维导图等工具，帮助学生深度分析环境保护问题，并提出创新性的观点和解决方案。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以适应学生的不同学习需求和促进学生的主动参与。

-讲授法：教师将运用生动的讲解和实例，引导学生掌握环境保护的相关词汇和短语，理解课文内容，并掌握目标句型和语法结构。

-讨论法：学生将分组进行讨论，分享各自对环境保护的看法和经验，培养学生的批判性和创新性思维。

-案例研究：教师将提供具体的环保案例，引导学生分析问题，提出解决方案，提高学生的实际操作能力。

-项目导向学习：学生将分组完成一个环保项目，包括调研、方案设计、展示等环节，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生将扮演不同角色，如环保专家、企业代表、政府官员等，进行模拟对话和讨论，增强学生的语言运用能力和交际能力。

-实验：学生将进行环保实验，如垃圾分类、能源节约等，增强学生对环保知识的理解和实践能力。

-游戏：教师将设计环保相关的游戏，如环保知识问答、环保拼图等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-调查问卷：学生将设计并实施调查问卷，了解周围人群对环保的看法和行为，提高学生的问题解决能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：教师将制作精美的PPT，展示环境保护的相关图片和信息，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：教师将播放与环保相关的视频，提供真实的语境，增强学生的语言听力能力和实际操作能力。

-在线工具：教师将引导学生使用在线工具，如环保论坛、在线调查等，进行互动交流和问题解决。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Earthfirst:Developingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境保护内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐学生阅读有关环境保护的经典文章和最新研究，如《自然》、《科学》等国际知名期刊发表的关于环境保护的研究论文，以拓宽视野，了解环境保护领域的最新进展。

2.鼓励学生观看环境保护相关的纪录片和电影，如《地球上的星星》、《不可忽视的真相》等，通过视觉影像感受环境保护的重要性，激发学生的环保意识。

3.引导学生关注国内外的环保组织和项目，如世界自然保护基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）、中国环保部等，了解他们的mission、activities和impact，培养学生参与环保活动的兴趣和能力。

4.提供环保相关的网站和论坛，如环保局官网、环保论坛等，鼓励学生在论坛上发帖、回帖，与其他网友交流环境保护的心得和观点，提高学生的网络素养和交际能力。

5.引导学生进行课后实践，如参加学校的环保社团、参与社区的环保活动、进行环保实验等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。

6.鼓励学生进行环保主题的创意表达，如写作、绘画、摄影等，通过艺术的形式传达环保的理念，提高学生的艺术素养和创新思维。

7.推荐学生阅读有关环保的名人传记，如环保先锋约翰·缪尔、地球之友创始人戴维·麦克塔格特等，了解他们的生平和贡献，激发学生对环境保护的热爱和使命感。

8.引导学生进行环保主题的跨学科研究，如结合科学、地理、历史等学科，研究环保问题的成因、影响和解决方案，提高学生的综合素养和问题解决能力。

9.鼓励学生参与环保竞赛和活动，如全国青少年环保创意大赛、国际环保电影节等，展示自己的环保成果和创意，提升学生的竞争力和团队合作能力。

10.提供环保相关的书籍和报告，如《环保的力量》、《地球危机》等，鼓励学生进行深入阅读和研究，提高学生的环保知识和理论水平。教学反思与总结在教学方法方面，我发现通过小组讨论、角色扮演等互动探究的方式，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我也意识到在讲解环境保护的相关知识点时，需要更加生动形象地进行讲解，结合实际案例和实例，让学生更好地理解和记忆。

在教学策略方面，我发现通过设计有趣的实践活动和实验，让学生在实践中体验环保知识的应用，能够有效提高学生的实践能力和创新能力。此外，我也意识到在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导。

在教学管理方面，我发现需要更好地组织和引导学生进行课堂活动，确保课堂秩序和教学效果。同时，我也意识到需要加强与学生的沟通和互动，建立起良好的师生关系，营造积极的学习氛围。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重教学方法的创新，尝试更多的互动探究方式，让学生在课堂上更加活跃和参与。其次，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导。同时，我还将加强与学生的沟通和互动，建立起良好的师生关系，营造积极的学习氛围。最后，我将不断提升自己的专业素养和教学能力，不断学习新的教学理念和方法，以更好地为学生服务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高，能够认真听讲并积极参与讨论。他们在小组讨论中能够积极发言，展示出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示中，能够清晰地表达自己的观点和看法，并提出有创意的解决方案。他们能够有效地运用所学知识，对环保问题进行深入分析。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确地回答有关环境保护的问题。他们能够运用所学词汇和语法结构进行表达，展示出扎实的语言能力。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量较高。他们在作业中能够准确地运用所学知识，展示出良好的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况方面的表现，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生在环境保护方面持续努力，并提出改进建议。教师强调环境保护的重要性，鼓励学生积极参与环保活动，为社会做出贡献。同时，教师提醒学生在语言表达方面要注意准确性和流畅性，进一步提高语言能力。板书设计-词：degradation,ecosystem,renewableenergy,conservation。

-句：Environmentalprotectionreferstotheactivitiesandeffortstakentoprotectandpreservetheenvironment.ItiscrucialtoprotecttheenvironmentbecauseitsupportsalllifeonEarth.Somefactorsthataffecttheenvironmentincludepollution,deforestation,andclimatechange.Toaddresstheseissues,wecanadoptstrategiessuchasreducingwaste,conservingenergy,andpromotingsustainabledevelopment.

②环保词汇和短语：污染、可持续性、生物多样性、气候变化等。

-词：pollution,sustainability,biodiversity,climatechange。

-句：Pollutionisamajorproblemthataffectstheenvironment,causingharmtolivingorganismsandecosystems.Sustainabledevelopmentisessentialforbalancingeconomicgrowthwithenvironmentalprotection.BiodiversityreferstothevarietyoflifeonEarth,includingplants,animals,andotherorganisms.Climatechangeisasignificantconcernduetotheincreasinglevelsofgreenhousegasesintheatmosphere,leadingtoglobalwarmingandothernegativeimpactsontheenvironment.

③环保活动和建议：垃圾分类、减少浪费、节约能源等。

-词：wastesort