上海科教版品社四上《主题3 灾害无情人有情》说课稿1

上海科教版品社四上《主题3灾害无情人有情》说课稿1一.教材分析《主题3灾害无情人有情》是上海科教版品社四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述2008年我国四川汶川地震中的一段感人事迹，展现了人们在灾难面前团结一心、互相帮助的精神风貌。课文内容丰富，情感真挚，具有很强的震撼力和感染力。在教材分析中，我将从课文内容、结构、语言特点等方面进行阐述。课文内容方面，本文以汶川地震为背景，讲述了一个关于老师和家长共同关爱学生的故事。故事中，老师在地震来临前给学生布置了作业，家长在地震发生后积极帮助学生完成作业，展现了家长和老师对学生的关爱。课文通过这个故事，传达了灾害无情人有情，团结互助、共度难关的主题。课文结构方面，本文采用了叙事议论相结合的方式。前半部分叙述了地震来临前的情景，后半部分议论了灾害中的感人现象。这种结构使得课文内容层次分明，易于学生理解。课文语言特点方面，本文运用了大量生动、形象的语言，如“大地颤抖”、“房屋倒塌”、“一片废墟”等，使学生能够直观地感受到地震带来的灾难。同时，课文还运用了一些情感丰富的词语，如“担忧”、“焦急”、“关爱”等，展现了人们在灾难面前的情感变化。二.学情分析在教学《主题3灾害无情人有情》这篇课文时，我们需要了解学生的认知水平、兴趣特点、生活经验等方面的情况，以便更好地进行教学设计。四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够理解课文中的主要内容，并通过课文学习相关的语文知识。同时，这个年龄段的学生对灾难题材的故事充满好奇，具有很强的同情心，愿意关注他人的遭遇。在生活经验方面，四年级的学生可能对2008年汶川地震有一定的了解，但具体细节可能已经模糊。因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾地震事件，激发他们的情感共鸣。三.说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标设定如下：知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会人们在灾难面前的团结互助精神。过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和写作能力。情感态度与价值观：培养学生关爱他人、团结互助的品质，增强对生命的尊重和珍惜。四.说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会人们在灾难面前的团结互助精神。教学难点：理解课文中的情感变化，培养学生关爱他人、团结互助的品质。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作交流、说课稿等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。六.说教学过程导入新课：回顾2008年汶川地震的事件，引导学生关注灾害中的感人故事。自主学习：让学生默读课文，理解课文主要内容，体会人们在灾难面前的表现。合作交流：分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。说课稿：选取具有代表性的学生，让他们就自己在课文中学到的关爱他人、团结互助的精神进行说课稿。总结提升：教师引导学生总结课文主题，强调灾害无情人有情，团结互助、共度难关的重要性。七.说板书设计板书设计如下：灾害无情人有情团结互助共度难关八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、合作交流、情感态度等方面，通过观察、提问、点评等方式进行评价。终结性评价：关注学生对课文内容的理解和运用，通过课后作业、说课稿等方式进行评价。九.说教学反思在教学《主题3灾害无情人有情》这篇课文后，教师需要对自己的教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。教学反思主要包括以下几个方面：教学内容：是否全面、准确地传达了课文的主题和情感。教学方法：是否激发了学生的兴趣，促进了学生的思考和交流。教学手段：是否合理运用了多媒体等教学资源，提高了教学效果。知识点儿整理：课文内容理解：通过学习《主题3灾害无情人有情》，学生了解到2008年我国四川汶川地震中的一段感人事迹，感受到了人们在灾难面前团结一心、互相帮助的精神风貌。课文结构分析：本文采用了叙事议论相结合的方式。前半部分叙述了地震来临前的情景，后半部分议论了灾害中的感人现象。这种结构使得课文内容层次分明，易于学生理解。课文语言特点：本文运用了大量生动、形象的语言，如“大地颤抖”、“房屋倒塌”、“一片废墟”等，使学生能够直观地感受到地震带来的灾难。同时，课文还运用了一些情感丰富的词语，如“担忧”、“焦急”、“关爱”等，展现了人们在灾难面前的情感变化。情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生学会了关爱他人、团结互助的品质，增强对生命的尊重和珍惜。阅读理解能力：学生在教师的引导下，通过自主学习和合作交流，提高了对课文内容的理解能力。写作能力：学生通过说课稿的方式，锻炼了自己的写作能力，能够较好地运用语言表达自己的观点和情感。合作交流能力：学生在小组讨论中，学会了分享自己的想法和感悟，提高了合作交流能力。知识整合能力：学生能够将课文内容与自己的生活经验相结合，对灾害无情人有情这一主题有了更深入的理解。思维拓展能力：通过对课文内容的讨论和思考，学生学会了从不同角度分析问题，提高了思维拓展能力。灾害防范意识：通过本节课的学习，学生增强了灾害防范意识，明白了在灾害面前要保护自己和他人的安全。心理素质：学生在学习过程中，面对感人的故事，学会了控制自己的情绪，培养了良好的心理素质。道德观念：学生通过课文学习，树立了正确的道德观念，明白了在困难面前要互相帮助、共度难关。爱国主义精神：学生通过学习我国人民在灾难面前的英勇表现，激发了强烈的爱国主义精神。自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了独立思考和自主学习，提高了自主学习能力。多媒体课件运用：教师利用多媒体课件，生动形象地展示了地震场景，使学生更好地理解课文内容。图片资料运用：教师运用图片资料，让学生更直观地感受到地震带来的灾难，加深了对课文内容的理解。课堂管理能力：教师在课堂中有效地学生进行自主学习、合作交流，提高了课堂管理能力。教学评价：教师通过过程性评价和终结性评价，全面了解了学生的学习情况，为下一步教学提供了有力支持。教学反思：教师在课后对自己的教学进行了反思，总结经验教训，为提高教学效果奠定了基础。教学目标制定：教师根据教材内容和学情分析，制定了明确的教学目标，使教学更具针对性和实效性。教学方法选择：教师根据学生特点和教学内容，选择了合适的教学方法，提高了教学效果。教学难点把握：教师准确地把握了教学难点，采取有效措施进行突破，提高了学生的学习效果。教学节奏控制：教师在课堂中合理控制教学节奏，使学生能够充分思考和交流，提高了课堂效果。学生个体差异关注：教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。教学实践与理论相结合：教师在教学过程中，将教学实践与教育理论相结合，为提高教学效果提供了有力保障。同步作业练习题：《主题3灾害无情人有情》这篇课文讲述的是_____年我国四川汶川地震中的一段感人事迹。A.2008年B.2010年C.2012年D.2018年课文采用了_____的方式进行叙述和议论。A.叙事议论相结合B.完全叙述C.完全议论D.图片展示课文中的故事发生在_____。以下哪个词语不属于课文中的情感变化？课文讲述的是_____地震中的一段感人事迹。答案：2008年汶川老师在地震来临前给学生布置了_____作业。家长在地震发生后积极帮助学生完成_____作业。课文主题是_____。答案：灾害无情人有情请简述课文中的故事情节。答案：课文讲述了2008年汶川地震时，一位老师和家长们在地震发生后积极帮助学生完成写作作业的故事。请谈谈你对课文主题“灾害无情人有情”的理解。答案：课文主题“灾害无情人有情”表达了在灾难面前，人们团结一心、互相帮助的精神风貌。无论灾害如何无情，只要我们众志成城，就能共度难关。请以“如果我遇到灾害”为题，写一篇作文。答案：如果我遇到灾害如果我遇到灾害，我会保持冷静，迅速采取措施保护自己的安全。首先，我会尽量保持镇定，不慌不忙地寻找安全的避难所，例如坚固的建筑物或地势较高的地带。同时，我会与家人、朋友保持联系，了解他们的情况，并互相提供支持和帮助。在灾害发生时，我会尽量避免外出，以免遭受更大的危险。如果被困在室内，我会尽量保持通风，避免吸入有害气体。同时，我会节约使用手机电池，确保与外界的通讯畅通。在灾害过后，我会积极参与救援工作，帮助那些受灾害影响的人们。我会加入志愿者队伍，为受灾群众提供食物、水和医疗