Unit 5　How do you get to school 教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

Unit5Howdoyougettoschool教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于鲁教版（五四学制）英语六年级下册的Unit5"Howdoyougettoschool?"。本单元主要围绕学生日常上下学的交通方式进行对话交流。通过学习本单元，学生将能够掌握询问和描述交通方式的日常用语，以及相关的词汇如bus,train,car等。同时，学生还将通过课堂活动提高听、说、读、写的综合语言运用能力，增进对彼此日常生活的了解。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常用语。他们对描述自己和他人的日常生活经验已有一定的了解。通过本单元的学习，学生将进一步丰富和拓展他们的词汇量，提高在实际情景中运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本单元，学生将能够熟练运用所学词汇和句型询问和描述日常的交通方式，提高他们的听、说、读、写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将了解到不同国家和文化背景下，人们可能的交通方式差异，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的对话交流和情境模拟活动中，学生将培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将运用多种学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit5"Howdoyougettoschool?"之前，学生已经学习了英语的基本语法结构、词汇和日常用语。他们已经能够进行简单的自我介绍、询问他人信息以及描述一些日常生活中的事物。此外，学生通过之前的学习，已经对英语学习产生了一定的兴趣和自信心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于能够与自己生活实际相结合的学习内容更感兴趣。他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，他们更偏好通过互动、实践和合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如交通方式、路线描述等，需要通过不断的练习和应用来掌握。此外，学生在描述自己的日常交通方式时，可能会遇到如何运用所学知识解决实际问题的挑战。同时，对于部分学生来说，如何在学习过程中保持积极的态度和参与度也是一个可能的困难。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境模拟：通过模拟学生日常上下学的场景，让学生在真实的环境中运用所学知识进行交流。

-合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，鼓励他们互相交流、分享和合作，培养他们的团队协作能力。

-任务驱动：设计一些与学生生活实际相关的小任务，如设计一条从学校到家的最佳路线，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一段关于不同交通方式的短片，引起学生的兴趣，并引导他们思考和讨论自己日常的交通方式。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述交通方式的对话，增强他们的口语表达能力和交流技巧。

-小组讨论：学生分组讨论并设计一条从学校到家的最佳路线，鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的创新思维和问题解决能力。

-课堂展示：学生以小组为单位，向全班展示他们的最佳路线设计，并分享他们的思考和决策过程。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示教学内容、词汇和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于不同交通方式的短片，提供直观的视觉感受，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线地图或路线规划工具，让学生在实际操作中学习和应用相关知识。

-学习材料：提供一些与交通方式相关的阅读材料，丰富学生的背景知识，提高他们的阅读能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Howdoyougettoschool?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述你上下学的交通方式吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，让学生初步感受交通方式的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述交通方式的基本句型和常用词汇。

过程：

讲解如何用英语询问和描述交通方式的基本句型，如"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolbybus."。

详细介绍一些与交通方式相关的常用词汇，如bus,train,car等，并给出实例。

3.对话练习（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生practiceusingthedialogueindifferentsituations.

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟询问和描述交通方式的对话。

鼓励学生创造性地运用所学词汇和句型，进行互动交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供适当的反馈。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为未来交通方式会有哪些变化？

-如何用英语描述未来的交通方式？

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述交通方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对未来交通方式的预测和用英语描述的方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述交通方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语询问和描述交通方式的基本句型和常用词汇。

强调描述交通方式在实际交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多用英语进行描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们自己的交通方式的短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通方式词汇：学生需要掌握与日常交通方式相关的词汇，如bus,train,car,bike等，并能够正确运用这些词汇描述自己的交通方式。

2.询问交通方式的句型：学生需要学会如何用英语询问他人的交通方式，如"Howdoyougettoschool?"，并能够回答此类问题。

3.描述交通方式的句型：学生需要掌握如何用英语描述自己的交通方式，如"Igotoschoolbybus."，并能够根据实际情况进行灵活运用。

4.日常英语交流：学生需要能够在日常生活中，运用所学词汇和句型，进行关于交通方式的英语交流，提高他们的口语表达能力。

5.听力理解：学生需要通过听懂关于交通方式的对话，提高他们的听力理解能力，并能够根据所听内容进行适当的回应。

6.情景模拟：学生需要通过参与情境模拟活动，提高他们在实际情景中运用英语进行交流的能力，增强他们的实际应用能力。

7.合作学习：学生需要通过小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力，提高他们的解决问题和分析问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现以及合作交流的情况。重点关注学生是否能够积极参与讨论、主动提问和回答问题，以及在小组活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。关注学生是否能够就交通方式相关主题进行深入讨论，并提出有见地的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对交通方式词汇和句型的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以检验学生对所学知识的理解和应用能力。

4.口语表达评估：通过角色扮演和对话练习，评估学生的口语表达能力。关注学生是否能够流利、准确地使用所学词汇和句型进行交流，并能够恰当运用日常用语。

5.作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成情况，包括作文的语法准确性、词汇运用恰当性以及内容丰富性。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习中的表现和收获。学生可以写下自己认为在哪些方面有所提高，以及哪些地方还需要进一步努力。

7.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应及时给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议。评价应注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的潜力。八、板书设计1.交通方式词汇：

-bus

-train

-car

-bike

-subway

-onfoot

2.询问交通方式的句型：

-Howdoyougettoschool?

-Howdoyouusuallygotoschool?

3.描述交通方式的句型：

-Igotoschoolbybus.

-Iusuallygotoschoolbybike.

-Hetakesthetraintowork.

4.听力理解练习：

-Listentothedialogueandfillintheblanks.

-Listenandanswerthequestions.

5.口语表达练习：

-Roleplay:Askandanswerabouttransportation.

-DescribeyourdailytransportationinEnglish.

6.小组讨论主题：

-Futuretransportation:Whatchangesdoyouexpect?

-HowtodescribefuturetransportationinEnglish?

7.课后作业：

-Writeashortparagraphaboutyourdailytransportation.

-DescribeafuturetransportationscenarioinEnglish.课后作业1.请用英语描述你上下学的交通方式，并说明为什么选择这种交通方式。

2.请用英语询问你的同学上下学的交通方式，并记录他们的回答。

3.请用英语编写一段对话，内容是两个人在讨论他们各自上下学的交通方式。

4.请用英语描述一种你认为的未来交通方式，并说明它将如何改变我们的生活。

5.请用英语编写一段对话，内容是两个人在讨论他们对未来交通方式的看法。

1.描述交通方式：学生需要用英语描述自己的上下学交通方式，并解释选择这种交通方式的原因。例如，学生可以描述自己乘坐公交车上学，因为公交车方便快捷，可以节省时间。

2.询问同学的交通方式：学生需要用英语询问同学上下学的交通方式，并记录他们的回答。例如，学生可以问：“Howdoyouusuallygotoschool?”同学回答：“Iusuallygotoschoolbybike.”

3.编写关于交通方式的对话：学生需要用英语编写一段对话，内容是两个人在讨论他们各自上下学的交通方式。例如，学生可以编写以下对话：

PersonA:Howdoyouusuallygotoschool?

PersonB:Iusuallygotoschoolbybus.It'sconvenientandfast.

PersonA:That'sgreat!Iusuallywalktoschool,becauseit'sonlyashortdistance.

4.描述未来交通方式：学生需要用英语描述一种他们认为的未来交通方式，并说明它将如何改变我们的生活。例如，学生可以描述一种无人驾驶汽车，并说明它将提高交通安全，减少交通拥堵。

5.编写关于未来交通方式的对话：学生需要用英语编写一段对话，内容是两个人在讨论他们对未来交通方式的看法。例如，学生可以编写以下对话：

PersonA:Whatdoyouthinkaboutfuturetransportation?

PersonB:Ithinkfuturetransportationwillbemoreconvenientandeco-friendly.Forexample,therewillbemoreelectriccarsandself-drivingcars.

PersonA:Thatsoundsamazing!Itwillm