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文档简介

小学数学精品教案《认识时间（2）》教学设计一、教学内容课本第92页例3及相关内容。二、教学目标1.使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。2.经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。3.使学生感悟时间与生活的密切关系，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。三、重点难点重点：能合理推测事件发生的时间。难点：培养学生的推理能力。四、教学准备课件。五、教学过程（一）复习导入师：说一说，星期六的这些时间点你一般都在干什么？（课件出示。）（1）读出钟面上显示的时间。（2）想想星期六这些时间点你一般都在干什么。（二）探究新知（课件出示情境图。）1.收集信息。师：观察图片，你知道了什么？预设：小明接下来要做3件事：看书、踢球、看木偶剧。师：所求的问题是什么？（课件出示问题。）预设：要从这几个时间中圈出小明可能去踢球的时间。师：这里的“可能”是什么意思？预设：就是能够去踢球的时间。师：从图中你还知道了什么信息？预设：小明9:00看完书，10:30要和芳芳一起去看木偶剧。师：谁能将条件和问题完整地再说一遍呢？预设：小明9:00看完书后要去踢球，10:30要和芳芳一起去看木偶剧，要求圈出钟面上可能去踢球的时间。2.梳理信息。师：信息较为复杂，我们可以怎样把信息先梳理一下呢?预设：按时间先后顺序排列一下，看书--踢球--看木偶剧。3.解决问题。（学生独立思考并解决问题。小组内交流答案，并说明自己的理由。）师：谁能来说说自己的方法？预设1：画图法。踢球的时间要满足“看完书之后”“看木偶剧之前”两个条件。（课件演示。）预设2：排除法。7:45他还没看完书，不可能去踢球。10:50时，已经开始看木偶剧了，也不可能在踢球。（课件演示。）……4.回顾与反思。师：你的答案正确吗？谁能来说说你是如何检验的。（学生语言估计组织不好，教师要引导学生明确，检验方法就是将时间和它所发生的事件对应起来，再回到情境图中看看是不是合理。）（三）巩固运用1.星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备9:30到商场买衣服，去商场之前要先去银行交水电费。请圈出妈妈交水电费的时间。（1）自主完成。（2）汇报交流。2.完成课本第94页第4题。（1）指名说题意。（2）独立完成，全班交流。3.完成课本第94页第5题。学生独立完成，全班交流。（四）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？（五）课后作业完成课本94页第6题。六、板书设计认识时间（2）9:00--（9:15）--10:30看完书踢球看木偶剧七、教学反思本节课用现实的、生活化的学习情境，让学生亲

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