人教版六上第二单元第四课时《金杯》《牧歌》教案

人教版六上第二单元第四课时《金杯》《牧歌》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版六上第二单元第四课时《金杯》《牧歌》教案课程基本信息1.课程名称：人教版六上第二单元第四课时《金杯》《牧歌》

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和文化理解力。通过学习《金杯》和《牧歌》，学生将能够：

1.音乐审美能力：通过欣赏和分析两首歌曲，学生能够辨别不同音乐风格和形式，提高音乐的审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过集体合唱和分组练习，学生将能够运用正确的发声方法和节奏感，自信地表现音乐情感。

3.文化理解力：通过了解歌曲的创作背景和文化内涵，学生将能够理解不同地域和民族的音乐特色，增强对多元文化的尊重和理解。学情分析本节课的对象是小学六年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣和热情。在学习《金杯》和《牧歌》这两首歌曲时，学生需要结合已有的知识与技能，进一步拓展音乐视野。

1.知识与技能层面：大部分学生已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍、旋律等，能够识谱和简单演奏。他们对民族音乐有一定的了解，知道不同民族的音乐特点。在此基础上，学生需要进一步深入学习，掌握更丰富的音乐表现手法。

2.过程与方法层面：学生在学习过程中具备一定的合作能力和团队精神，能够积极参与集体合唱和分组练习。但部分学生在音乐实践活动中，如演唱、演奏、编排等方面，仍需提高。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的指导。

3.情感、态度与价值观层面：学生对音乐课程充满热情，喜欢唱歌、跳舞和欣赏音乐。他们具备一定的审美能力，能够评价音乐作品的优劣。但在音乐鉴赏力方面，部分学生尚显不足。通过本节课的学习，教师旨在引导学生更加热爱音乐，提高审美素养。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界干扰。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学手段维持课堂纪律。同时，引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、尊重他人等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解歌曲的背景、创作手法等方面，教师采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。结合具体案例，让学生了解民族音乐的特点和魅力。

（2）讨论法：组织学生就歌曲中的节奏、旋律、表现手法等展开讨论，引导学生主动思考、分析问题，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）实践法：在合唱和分组练习环节，教师引导学生亲身体验，通过实践掌握音乐演唱技巧，提高音乐表现力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用多媒体课件，展示歌曲的乐谱、图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用音乐教学软件，让学生在课堂上进行音乐创作、编排等活动，提高他们的音乐创新能力。

（3）音响设备：播放高品质的音乐作品，让学生感受到音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。

（4）教学乐器：运用吉他、钢琴等教学乐器，为学生提供直观的学习工具，增强他们的音乐体验。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生推荐相关的音乐作品和音乐家，拓宽他们的音乐视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金杯》《牧歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐时，能感受到不同地域和民族的音乐特色的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族音乐的基本概念。民族音乐是特定民族或地区在长期的历史发展过程中形成的音乐文化。它反映了民族的生活、风俗、情感和精神。

2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的民族音乐作品《金杯》和《牧歌》。通过欣赏和分析，了解它们的旋律、节奏和歌词特点，以及它们背后的文化内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两首歌曲的音乐特色和创作背景。对于歌曲中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验操作。这个操作将演示民族音乐的基本特点和表现手法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民族音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，以丰富他们的音乐视野。

（2）音乐家介绍：为学生介绍与民族音乐相关的音乐家，如华彦钧（阿炳）、聂耳等，了解他们的生平事迹和音乐创作。

（3）音乐理论资料：提供一些关于民族音乐理论的资料，如民族音乐的基本特点、音乐形式等，帮助学生深入理解民族音乐。

（4）相关影视作品：推荐学生观看与民族音乐相关的影视作品，如电影《音乐之声》、电视剧《大江大河》等，感受音乐在影视作品中的运用。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找其他民族音乐作品，了解其背景和特点，增强他们的自主学习能力。

（2）组织学生参加学校或社区的民族音乐演出活动，亲身体验民族音乐的魅力，提高他们的音乐实践能力。

（3）引导学生结合音乐欣赏和实践活动，撰写民族音乐欣赏心得体会，培养他们的音乐审美能力。

（4）鼓励学生将民族音乐融入日常生活中，如在家庭聚会、节日庆典等场合中演唱或演奏民族音乐，传承和弘扬民族文化。教学反思与改进在今天讲授《金杯》《牧歌》这一课时，我深感教学过程中既有成功之处，也存在需要改进的地方。首先，我注意到学生在欣赏民族音乐时表现出极高的兴趣，这表明他们对音乐有着浓厚的兴趣，也证明了我选取的教学资源贴近学生的实际需求。

然而，我也发现了一些不足。例如，在讨论环节，我发现部分学生在小组讨论中较为内向，未能积极参与讨论。这可能是因为他们对民族音乐的了解不够深入，或者是对集体讨论的参与意识不足。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强引导，鼓励每个学生都能发表自己的看法，提高他们的参与度。

此外，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但在实际操作中，我发现部分学生对音乐技巧的掌握还不够熟练。这可能是因为他们在课外的音乐实践不足。为了改善这一点，我计划增加课外的音乐活动，如组织学生参加学校的音乐社团，或者鼓励他们在家里进行音乐练习，以此来提高他们的音乐表现力。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了《金杯》和《牧歌》，两首极具民族特色的歌曲。在课堂上，我们了解了民族音乐的基本概念，探讨了民族音乐在实际生活中的应用，并通过实践活动和小组讨论，深入分析了这两首歌曲的音乐特色和创作背景。现在，让我们来做一个简单的当堂检测，看看大家对本节课内容的理解和掌握程度。

1.请简述民族音乐的基本概念。

2.请列举出《金杯》和《牧歌》各自的音乐特点。

3.请谈谈你在小组讨论中对民族音