Unit1SectionA(3a–3b)教学设计2023-2024学年人教版英语九年级

Unit1SectionA(3a–3b)教学设计2023—2024学年人教版英语九年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1SectionA(3a–3b)教学设计2023—2024学年人教版英语九年级》是一节以人与社会为主题的语言实践课程。本节课主要围绕“节日”话题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，使学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际情景中的语言运用能力。

本节课的教学内容紧密依托课本，首先通过听力练习，让学生听懂并会描述不同国家的节日习俗；接着进行口语交流，让学生在小组活动中分享自己对我国传统节日的了解；然后通过阅读和写作环节，进一步拓展学生的文化视野，培养他们的跨文化交际意识。

在教学过程中，我将注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言综合运用能力。同时，针对九年级学生的年龄特点和认知水平，我会合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已学知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1SectionA(3a-3b)的内容，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，学生将能够掌握关于节日的相关词汇和表达方式，提高在真实语境中的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的节日习俗，学生能够增强对文化多样性的认知，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和自主学习等教学活动，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课重点掌握与节日相关的词汇和短语，如“traditionalfestivals”、“celebrate”、“familygathering”等。

（2）语法结构：学生需掌握一般现在时的表达方式，并能运用其描述节日习俗。

（3）文化背景：了解中外节日的差异，提高跨文化交际意识。

（4）听说能力：学生能够在听力材料中获取关键信息，并运用所学语言进行口头表达。

2.教学难点

（1）词汇与短语：部分学生可能对某些节日词汇和短语不熟悉，如“LanternFestival”、“DragonBoatFestival”等，需通过图片、实物等辅助手段进行教学。

（2）语法结构：部分学生对一般现在时的运用不够熟练，特别是在描述节日习俗时可能会出现时态错误，需要通过例句、练习等途径进行针对性讲解。

（3）文化背景：学生可能对一些外国节日的起源和习俗不太了解，需要在课堂上进行简要介绍，并结合我国传统节日进行对比教学。

（4）听说能力：部分学生在听力过程中可能存在信息捕捉不准确、发音不标准等问题，需要通过反复练习、模仿等方法加以改进。

（5）写作能力：学生在撰写关于节日的短文时，可能会遇到组织结构混乱、表达不清等困难，需要通过示范、修改等方式进行指导。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、任务型教学、小组合作等，以帮助学生更好地掌握知识，提高语言运用能力。同时，注重课后作业的布置与反馈，巩固所学内容，确保学生能够真正达到学习目标。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语教材，并提前准备好Unit1SectionA(3a-3b)的相关页面，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与节日主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如中国传统节日的图片、外国节日的介绍视频等。这些资源将有助于学生更直观地了解和感受节日的氛围和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；同时，也可以设置展示区，让学生展示自己的学习和成果。

5.其他资源：准备一些节日主题的小礼品或奖品，以激励学生的学习积极性和参与度。例如，可以准备一些小灯笼、贴纸等与节日相关的物品，作为奖励给表现优秀的学生。

此外，还需要确保教学设备的正常运行，如投影仪、音响等，以便能够顺利进行多媒体教学和展示。同时，提前测试网络连接，确保能够顺利使用在线教学资源或教学平台。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SectionA(3a–3b)"Festivals"》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日的基本概念。节日是人们为了纪念某些特殊的日子或事件而设立的庆祝活动。它们在不同的文化中扮演着重要的角色，如庆祝家庭团聚、祈求好运等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的节日案例。这些案例展示了节日如何在实际中被庆祝，以及它如何反映文化特色和传统习俗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日名称、节日日期和节日习俗这三个重点。对于节日习俗的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日相关的实际问题，如“如何庆祝春节？”或“万圣节为什么会有南瓜灯？”

2.制作小报：为了加深理解，每个小组将制作一份关于某个节日的手抄报，包括节日的历史、习俗和食物等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手抄报。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将节日习俗融入到我们的日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得哪些节日习俗是有意义的？”或“有没有可能将传统节日与现代生活方式相结合？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日的基本概念、文化意义和习俗。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节日文化：《春节》、《中秋节》、《端午节》等中国传统节日的文化介绍书籍，了解节日的起源、发展以及各地的不同庆祝方式。

（2）节日美食：介绍节日特色美食的书籍或文章，如《中国传统节日美食地图》，了解节日食品的寓意和制作方法。

（3）节日习俗：参考《中国节日习俗手册》等资料，深入了解节日的习俗和活动，如放鞭炮、贴对联、赏花灯等。

（4）节日故事：收集关于节日的民间故事和传说，如《春节的故事》、《屈原与端午节》等，增强学生对节日背后故事的了解。

（5）节日歌曲：推荐一些与节日主题相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《十五的月亮》等，让学生在唱歌中感受节日的气氛。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和家人一起庆祝一个传统节日，记录下庆祝的过程和感受，增强对节日的认识和体验。

（2）鼓励学生收集不同地区的节日习俗，通过PPT或小报的形式进行分享，了解各地文化的差异。

（3）邀请家长来校进行节日主题的讲座或实践活动，让学生从亲身体验中学习到更多关于节日的知识。

（4）组织一次节日主题的写作比赛，让学生通过写作表达自己对某个节日的理解和感受。

（5）鼓励学生在节日期间参加志愿者活动，如探望孤寡老人、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。七、板书设计板书设计示例：

标题：中国传统节日

1.春节-起源：祭祀活动-庆祝：家庭团聚、放鞭炮

2.中秋节-起源：月神崇拜-庆祝：赏月、吃月饼

3.端午节-起源：纪念屈原-庆祝：赛龙舟、吃粽子

4.清明节-起源：纪念祖先-庆祝：扫墓、踏青

特点：

-家庭团聚

-食物习俗

-民间故事八、教学反思与总结今天这节课，我围绕着《Unit1SectionA(3a–3b)"Festivals"》的主题，通过多种教学手段和活动，让学生们对节日的概念、起源、习俗以及庆祝方式有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我意识到自己在教学方法和管理方面还存在一些不足，同时也积累了一些宝贵的经验。

首先，在教学方法上，我采用了分组讨论和实践活动，让学生们在实际操作中学习和体验节日。这种方式激发了学生的兴趣和参与度，但也发现有些学生可能在小组讨论中不够积极，需要我进一步引导和鼓励。此外，在实践活动中，我发现部分学生对节日的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导，确保他们能够真正理解和掌握知识。

其次，在教学管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围，但也发现有些学生在课堂上注意力不够集中，容易分心。这可能是因为课堂活动不够吸引人，或者是因为他们的兴趣点不在于此。因此，我需要进一步调整教学策略，使课堂活动更加多样化和有趣，以提高学生的参与度和学习效果。

1.继续丰富教学活动，增加学生的参与度和兴趣。

2.加强对学生的引导和鼓励，提高他们在小组讨论中的参与度。

3.调整教学策略，使课堂活动更加多样化和有趣，以吸引学生的注意力。

4.加强与学生的沟通和反馈，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐《中国节日的故事》一书，让学生了解节日背后的历史和文化。

-阅读材料：推荐《世界各地的节日》一书，让学生了解世界各地的节日习俗和庆祝方式。

-阅读材料：推荐《节日美食大观》一书，让学生了解不同节日的特色美食。

-视频资源：推荐观看《春节》、《中秋节》、《端午节》等中国传统节日的纪录片，让学生更深入地了解节日的庆祝方式和文化内涵。

-视频资源：推荐观看《世界各地的节日庆典》视频，让学生了解世界各地的节日习俗和庆祝方式。

2.拓展要求：

-学生需要在课后阅读推荐的阅读材料，并写下读书笔记，总结所学的知识点和感受。

-学生需要在课后观看推荐的视频资源，并写下观后感，表达自己对节日的认识和理解。

-学生需要选择一个节日，进行深入研究，了解其起源、历史、习俗、美食等，并制作一份节日介绍的小报或PPT，在下节课上进行展示和分享。

-学生需要在课后与家人或朋友分享所学的内容，了解他们对节日的看法和体验，并记录下他们的回答和感受。

-学生需要在课后进行一次家庭节日庆祝活动，如包饺子、做月饼等，并记录下活动的过程和感受。

-学生需要在课后参与一次社区或学校的节日庆祝活动，如舞龙舞狮、灯笼制作等，并记录下活动的过程和感受。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于节日的英文文章，回答文章后的问题，以检查学生对节日相关词汇和语法的掌握程度。

2.写作练习：要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的作文，包括节日的起源、庆祝方式和意义，以提高学生的写作能力。

3.听力练习：请学生听一段关于节日的英语听力材料，并完成听力练习题，以提高学生的听力理解能力。

4.口语练习：要求学生录制一段关