五年级下册美术教学设计《第13课 风雨桥 》桂美版（广西版）

五年级下册美术教学设计《第13课风雨桥》桂美版（广西版）一.教材分析《第13课风雨桥》是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和欣赏风雨桥这一独特的民族建筑，通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。教材内容主要包括风雨桥的图片、简介、绘画和制作步骤等。二.学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对民族建筑有一定的了解。但风雨桥作为一种特殊的建筑形式，可能对学生来说较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解风雨桥的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。三.教学目标让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。培养学生对民族建筑的欣赏能力。提高学生的绘画和手工制作技巧。培养学生的创新意识和团队协作能力。四.教学重难点重难点：风雨桥的特点和艺术价值的理解。难点：绘画和手工制作技巧的运用。五.教学方法欣赏法：通过展示风雨桥的图片和视频，让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。讲解法：教师讲解风雨桥的相关知识，引导学生欣赏风雨桥的美。实践法：学生通过绘画和手工制作，亲身体验风雨桥的美。小组合作法：学生分组进行合作，培养团队协作能力。六.教学准备教师准备：风雨桥的图片、视频、相关资料等。学生准备：绘画和手工制作材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。七.教学过程导入（5分钟）教师展示风雨桥的图片和视频，引导学生关注风雨桥的特点和魅力。呈现（10分钟）教师讲解风雨桥的历史、特点和艺术价值，让学生了解风雨桥的重要性。操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。拓展（5分钟）教师引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值，以及如何保护和传承风雨桥文化。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调风雨桥的特点和艺术价值。家庭作业（5分钟）学生完成一幅关于风雨桥的绘画作品，下节课进行展示。板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出风雨桥的特点和艺术价值。本节课通过欣赏、讲解、实践和小组合作等方式，让学生了解了风雨桥的历史、特点和艺术价值。在教学过程中，教师需要注意引导学生关注风雨桥的美，培养学生的审美能力。同时，教师还需关注学生的绘画和手工制作技巧，适时进行指导和点评。在拓展环节，教师可以引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值，以及如何保护和传承风雨桥文化，提高学生的社会责任感和文化意识。总体来说，本节课旨在培养学生对民族建筑的欣赏能力，提高学生的绘画和手工制作技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。在本节课的教学过程中，我注重了让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值，并通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。在教学过程中，我引导学生关注风雨桥的美，激发学生的学习兴趣。同时，我也关注了学生的绘画和手工制作技巧，适时进行指导和点评。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在呈现环节，学生对风雨桥的特点和艺术价值理解不够深入。解决办法：在呈现环节，我可以通过展示更多的风雨桥图片和视频，让学生更直观地了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。同时，我可以结合讲解法，引导学生欣赏风雨桥的美。问题：在操练环节，部分学生对绘画和手工制作技巧掌握不足。解决办法：在操练环节，我可以采用分组合作的方式，让学生互相学习和交流。同时，我可以巡回指导，针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们掌握绘画和手工制作技巧。问题：在拓展环节，学生对风雨桥在现代社会的作用和价值认识不足。解决办法：在拓展环节，我可以结合现实生活中的案例，让学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值。同时，我可以引导学生关注风雨桥的保护和传承，提高他们的社会责任感和文化意识。增加风雨桥的相关资料和案例，让学生更全面地了解风雨桥的历史、特点和艺术价值。注重个体差异，因材施教。在教学过程中，针对不同学生的需求，给予个别指导，提高他们的绘画和手工制作技巧。加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂中来，提高他们的审美能力和创新意识。结合现实生活，关注风雨桥的保护和传承。在拓展环节，引导学生思考风雨桥在现代社会的作用和价值，以及如何保护和传承风雨桥文化，提高他们的社会责任感和文化意识。注重教学反思，不断调整教学方法和策略。在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学行为，根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。总的来说，本节课的教学设计注重了让学生了解风雨桥的历史、特点和艺术价值，并通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的审美能力和创造力。在教学过程中，我引导学生关注风雨桥的美，激发学生的学习兴趣。同时，我也关注了学生的绘画和手工制作技巧，适时进行指导和点评。但在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，如学生对风雨桥的特点和艺术价值理解不够深入，部分学生对绘画和手工制作技巧掌握不足等。为了解决这些问题，我采取了一些改进措施，如增加风雨桥的相关资料和案例，注重个体差异，加强课堂互动，结合现实生活关注风雨桥的保护和传承等。通过这些改进措施，我相信本节课的教学效果会得到进一步提高。绘画作业：要求学生完成一幅关于风雨桥的绘画作品，可以是自己设计的风雨桥，也可以是现实中存在的风雨桥。要求作品能够表现出风雨桥的特点和艺术价值。研究报告：要求学生选择一座具有代表性的风雨桥，进行调查研究，了解风雨桥的历史、建筑特点、文化内涵等。学生可以通过采访、查阅资料等方式进行调查研究，并将调查结果以报告的形式呈现。小组合作作业：要求学生分组进行合作，共同设计一座风雨桥。学生可以运用所学的绘画和手工制作技巧，制作出风雨桥的模型。同时，每个小组还需要撰写一篇关于风雨桥设计理念和制作过程的论文。绘画作业点评：专家可以针对学生的绘画作品进行点评，指出作品中的优点和不足之处。对于表现风雨桥特点和艺术价值较好的作品，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的作品，可以提出具体的建议和指导。研究报告点评：专家可以对学生的研究报告进行点评，评价学生的调查研究成果是否深入、客观、全面。对于具有独到见解和深入研究的作品，可以给予高度评价；对于需要完善的研究报告，可以提出改进意见和建议。小组合作作业点评：专家可以对学生的风雨桥设计模型和论文进行点评。对于设计独特、制作精良的模型，可以给予赞赏和鼓励；对于论文内容丰富、论述清晰的论文，可以给予高度评价。同时，专家还可以针对模型和论文中的不足之处，提出改进意见和建议。通过专家点评，学生可以获得专业的指导和反馈，进一步提高自己的绘画和手工制作技巧，提高自己的研究和写作能力。同时，专家点评也可以激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。在作业设计环节，我注重了学生的实践操作和思考能力的培养。通过绘画、调查研究和小组合作等方式，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高自己的审美能力和实践能力。同时，我也希望通过专家点评，让学生获得专业的指导和反馈，进一步提高自己的绘画和手工制作技巧，提高自己的研究和写作能力。在实际教学过程中，我发现学生在绘画和手工制作方面具有一定的基础，能够较好地表现出风雨桥的特点和艺术价值。但在调查研究方面，部分学生存在一定的问题，如调查方法不够科学、研究内容不够深入等。针对这些问题，我需要在今后的教学中，加强学生的调查研究能力的培养，引导学生掌握科学的调查方法，提高学生的研究能力。总