《美丽的花裙子》（教学设计）深圳版四年级下册综合实践活动

《美丽的花裙子》（教学设计）深圳版四年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《美丽的花裙子》是深圳版四年级下册综合实践活动课程中的一个项目。本课以生活中常见的花裙子为载体，结合美术、劳技等学科知识，引导学生从观察、设计、制作三个维度体验实践活动。教材内容紧贴学生生活，既激发学生的审美情趣，又培养动手动脑能力，将艺术与实用相结合，让学生在实践中掌握相关学科知识，提高创新意识和团队协作能力。通过本课学习，学生将深入理解美的创造与生活实践的结合，增进对综合实践活动的兴趣。二、核心素养目标三、学情分析四年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的观察能力和动手能力。《美丽的花裙子》这一课程内容对学生而言，既亲切又充满挑战。在知识层面，学生已掌握基本的颜色搭配、图形设计等美术知识，但对于服饰设计的系统知识和制作技巧还较为陌生。在能力方面，学生具备初步的团队合作意识，但协调、沟通和解决问题的能力仍有待提高。

此外，学生在素质方面表现出对美的追求和创造欲望，但缺乏将理论知识与实践相结合的机会。在行为习惯上，部分学生可能存在耐心不足、细致度不够等问题，这将对课程学习产生一定影响。特别是在动手制作花裙子过程中，需要学生耐心细致地操作，这对于他们来说是一个考验。

因此，针对以上学情，本课程设计将注重引导学生将已掌握的知识与实际操作相结合，培养他们的观察能力、创新能力、动手能力及团队协作能力。同时，通过课程实施，帮助学生养成良好的学习习惯，提高综合素质，使他们在实践中感受到学习的乐趣和成功的喜悦。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、打印机、剪刀、彩纸、胶水、画笔等绘画和制作工具。

2.软件资源：PowerPoint、图片编辑软件、绘图软件等。

3.课程平台：校园内综合实践活动专用教室、班级群交流平台。

4.信息化资源：教学课件、花裙子设计相关图片、制作教程视频等。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、展评等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花裙子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花裙子是怎么来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些花裙子的图片，让学生初步感受花裙子的魅力和多样性。

简短介绍花裙子的基本概念和在设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花裙子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花裙子的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解花裙子的定义，包括其主要设计元素和结构。

详细介绍花裙子的组成部分，如面料、颜色、图案等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解花裙子设计在实际生活中的应用。

3.花裙子设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花裙子设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花裙子设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解花裙子设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用设计原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花裙子设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新设计方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花裙子设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创新设计方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花裙子设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花裙子的基本概念、组成部分、设计案例分析等。

强调花裙子设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生发挥创意，探索设计之路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于花裙子设计的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《服饰设计基础》、《色彩搭配原理》等，帮助学生深入了解服饰设计的基本知识和技巧。

-纪录片或电视节目：关于时尚设计、手工艺制作等方面的纪录片，如《时尚大师》、《手工艺人》等，让学生了解服饰设计的行业现状和设计师的创作过程。

-艺术展览：参观本地或国内的艺术展览，特别是那些展示传统服饰或现代设计作品的展览，以拓宽学生的艺术视野。

-校内实践活动：组织学生参观学校内与设计相关的社团活动，如服装设计社、美术社等，以便他们能够观摩并学习到实际操作经验。

-本土文化研究：研究本地区的传统服饰文化，了解地方特色对现代服饰设计的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读书籍和杂志，收集不同风格的花裙子设计，分析其设计元素和色彩搭配，以此提升自己的审美能力。

-建议学生关注时尚界的最新动态，了解当前流行的设计风格和趋势，从而激发自己的设计灵感。

-安排家庭作业，要求学生尝试手绘或利用计算机软件设计一款花裙子，将所学知识运用到实际操作中。

-组织学生参与校内外的设计比赛或创作活动，通过实际参与提高设计能力和创新思维。

-鼓励学生进行跨学科学习，结合音乐、舞蹈等艺术形式，探索花裙子设计与其他艺术领域相结合的可能性。

-提供机会让学生采访身边的专业设计师或手工艺人，了解他们的设计理念和工作流程，以及如何将传统文化融入现代设计。

-引导学生思考如何将环保理念融入花裙子设计中，如使用可持续材料，推广低碳环保的时尚理念。七、板书设计①花裙子设计基础知识

-设计元素：色彩、图案、面料

-设计原理：对比、统一、节奏

②花裙子设计案例分析

-案例特点：风格、文化、创新

-设计应用：日常生活、节日庆典、舞台表演

③花裙子设计实践

-制作步骤：设计草图、选择材料、制作过程

-创新方向：环保材质、跨界融合、个性化设计

板书设计采用图文结合的方式，以花裙子图案为背景，突出关键词语，色彩鲜明，既体现了艺术性，又增强了趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，同时便于学生理解和记忆本节课的重点知识点。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，以花裙子为主题，让学生在实践活动中体验设计过程，增强学习兴趣和实际操作能力。

2.利用多媒体和信息技术手段，如视频、图片等，丰富教学资源，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，课堂时间分配上略显紧张，导致学生讨论和展示环节不够充分。此外，部分学生对设计原理的理解还不够深入，需要更多的个别指导和课堂互动。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加合理安排各个环节的