人教版数学二年级下册7.8 整百、整千数加减法教案

人教版数学二年级下册7.8整百、整千数加减法教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版数学二年级下册7.8整百、整千数加减法教案教材分析本节课选自人教版数学二年级下册第七单元7.8节，主要教学内容为整百、整千数的加减法。这部分内容是在学生掌握了整数的认识及简单加减法运算的基础上，进一步拓展和加深学生对整数运算的理解。本节课通过具体的实例，引导学生探索整百、整千数的加减法运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时为后续学习更复杂的整数运算打下基础。教学过程中，将结合课本例题及练习题，注重培养学生的运算技能和逻辑思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是数感和符号意识，通过整百、整千数的加减法运算，增强学生对数字大小和运算符号的敏感度；二是逻辑推理和数学思维能力，引导学生发现和总结整百、整千数加减法的运算规律，提高学生解决问题的策略选择和运用能力；三是增强学生的应用意识，将所学知识运用到实际情境中，体会数学与生活的密切联系；四是培养严谨细致的学习态度，在运算过程中注意数位的对齐和运算的准确性，养成良好的学习习惯。通过本节课的学习，使学生能够在数学学科素养方面得到全面提升。学情分析二年级下册的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。他们在一年级和二年级上册的学习中掌握了基本的整数认识和简单加减法运算，能够熟练地进行一位数的加减法计算，并初步了解两位数的加减法运算。然而，对于整百、整千数的加减法，他们可能还缺乏足够的认识和经验。

1.知识层面：学生已经具备了数位的概念，能够区分个位、十位，但对百位、千位等更高数位的认识尚需加强。在整百、整千数的加减法运算中，他们可能对进位、退位现象的理解不够深入，需要通过具体实例和操作来加深理解。

2.能力层面：学生在简单的加减法运算中表现出了较好的计算能力，但在处理整百、整千数的加减法时，可能会出现计算速度下降、准确性降低等问题。此外，他们在问题解决策略的选择上还较为有限，需要引导和培养他们运用所学的运算规律和技巧。

3.素质层面：学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但在面对有一定难度的题目时，可能会表现出畏难情绪，需要教师鼓励和引导。此外，学生在团队协作、表达交流等方面有待提高，这些素质对于课堂学习和讨论具有重要意义。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度、学习积极性等方面存在差异，这对课程学习有一定影响。部分学生可能存在粗心大意、不注重细节等问题，导致在运算过程中出现错误。因此，教师需要关注学生的行为习惯，培养他们严谨细致的学习态度。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情分析，学生在整百、整千数加减法的学习中可能面临以下挑战：

（1）数位概念和进位、退位理解不够深入，影响运算准确性；

（2）问题解决策略单一，缺乏灵活运用运算规律的能力；

（3）面对困难时，容易产生畏难情绪，影响学习效果；

（4）注意力不集中、粗心大意等行为习惯，导致运算错误。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

（1）通过丰富的教学活动，引导学生深入理解数位概念，强化进位、退位运算的掌握；

（2）注重培养学生的运算策略和技巧，提高他们的运算速度和准确性；

（3）关注学生的心理变化，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服畏难情绪；

（4）纠正学生不良的学习习惯，培养他们严谨细致的学习态度，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版数学二年级下册第七单元的相关教材，以便于学生跟随课堂进度，进行自主学习及课后复习。

2.辅助材料：

-准备整百、整千数加减法的示例图片，通过可视化方式帮助学生理解数位及进退位的概念。

-设计和打印整百、整千数加减法的练习题图表，以便于学生在课堂上即时练习和巩固。

-制作动画或视频资料，展示整百、整千数加减法的运算过程，增加课堂的趣味性和互动性。

-准备一些实际生活中的问题情境，如购物、计费等，让学生在解决问题中应用所学知识。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及具体实验操作，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区域，每个区域配备一张大桌子，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置演示区，用于展示多媒体教学资源和教师进行示范讲解。

-教室内设置一个互动墙，用于展示学生的作品和课堂小结，增强学生的参与感和成就感。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括电脑、投影仪、音响等，以便于教学过程中使用多媒体资源。

5.其他准备：

-教师准备一些奖励小物品，如小红花、小贴纸等，用于鼓励表现优秀和积极参与的学生。

-教师还需准备教学评价工具，如学习任务单、课堂评价表等，以便于对学生的学习过程和结果进行有效评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整百、整千数加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“整百数加整百数的结果是多少？”激发学生思考，为课堂学习整百、整千数加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习整百、整千数加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整百、整千数加减法的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整百、整千数加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对整百、整千数加减法知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对整百、整千数加减法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与整百、整千数加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合整百、整千数加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的整百、整千数加减法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的整百、整千数加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握整百、整千数的加减法运算规则，提高了解题速度和准确性。

-学生能够运用所学的整百、整千数加减法知识解决实际生活中的问题，如购物、计费等，增强了数学的应用意识。

-学生通过小组讨论、互动探究等方式，提高了合作学习能力和沟通交流能力。

2.过程与方法：

-学生在解决整百、整千数加减法问题时，能够灵活运用不同的解题方法和策略，如进位、退位、分解等，培养了灵活多变的思维方式。

-学生在练习过程中，能够发现并纠正自己的错误，逐步形成了严谨细致的学习态度和自我反思的习惯。

-学生通过多媒体资源、实例讲解等教学手段，加深了对整百、整千数加减法知识点的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，提高了学习积极性，树立了自信心。

-学生在学习过程中，体会到了数学与生活的紧密联系，认识到了学习数学的重要性，增强了社会责任感。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团结协作的精神。

4.具体表现：

-学生在随堂练习中，正确率明显提高，对整百、整千数加减法运算的掌握程度加深。

-学生在课堂讨论中，能够主动发表自己的观点，与同学进行交流，共同探讨解决问题的方法。

-学生在拓展延伸环节，能够积极参与，主动探索与整百、整千数加减法相关的拓展知识，拓宽了知识面。

5.学习成果：

-学生完成课后作业的质量明显提高，对整百、整千数加减法的掌握程度得到了巩固。

-学生在阶段性测试中，整百、整千数加减法部分的成绩取得了较好的表现，整体数学成绩有所提升。

-学生在课堂小结中，能够总结出整百、整千数加减法的运算规律和技巧，形成了自己的知识体系。课堂小结，当堂检测本节课通过课前预习、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸等环节，学生对整百、整千数加减法有了更深入的理解和掌握。课堂小结和当堂检测旨在检验学生的学习效果，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

1.课堂小结：

在本节课的学习中，学生了解了整百、整千数加减法的概念和运算规则。通过实例讲解、互动探究和技能训练，学生掌握了整百、整千数加减法的运算方法，提高了解题速度和准确性。同时，学生在小组讨论和合作学习中，培养了合作精神和沟通交流能力。拓展延伸环节，学生进一步拓宽了知识面，提高了创新意识和探索精神。

2.当堂检测：

为了检验学生的学习效果，进行以下当堂检测：

（1）选择题：考查学生对整百、整千数加减法概念的理解，以及运算规则的掌握程度。

（2）填空题：考查学生对整百、整千数加减法运算方法的掌握，以及在实际问题中的应用能力。

（3）解答题：考查学生对整百、整千数加减法运算规律的运用，以及解决实际问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课在教学方法上，我采用了多媒体资源和实物操作相结合的方式，让学生在直观的视觉和动手操作中，更好地理解整百、整千数加减法的运算规则，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.在课堂组织上，我注重了小组合作学习的引导，鼓励学生之间相互讨论、交流，这不仅增强了学生的团队协作能力，也让学生在互动中加深了对知识的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对整百、整千数加减法的概念还不够清晰，导致无法有效地参与到讨论中。

2.在教学评价方面，我发现对学生的个别化关注还不够，导致对学生在学习过程中遇到的具体问题了解不够及时，影响了教学效果的提高。

（三）改进措施

针对以上反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于学生参与度不高的问题，我将更加注重课堂观察，及时发现学生的困难所在，针对性地进行个别辅导，帮助他们理解和掌握整百、整千数加减法的概念和运算规则。

2.在教学评价方面，我将增加课堂互动环节，通过提问、小测验等形式，更及时地了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

3.同时，我将继续探索更多元化的教学方法和评价方式，比如引入游戏化学习元素，激发学生的学习兴趣，或者利用信息技术进行个性化学习跟踪，为学生提供更个性化的学习支持。通过这些改进，我相信能够更好地促进学生对整百、整千数加减法知识的学习和应用。板书设计1.教学目标：掌握整百、整千数加减法运算规则

2.重点：整百、整千数加减法的运算方法

3.难点：进位、退位运算的掌握

4.板书结构：

-整百、整千数加减法的概念

-整百、整千数加减法的运算规则

-进位、退位运算的要点

-实例讲解

5.板书内容：

-整百、整千数加减法的概念：以具体的数字为例，展示整百、整千数的特征。

-整百、整千数加减法的运算规则