现代诗的写作课件

现代诗的写作

现代诗的写作什么是诗

什么是诗

大海

大海在翻跟斗翻不过海岸

又跌倒在自己的海里

大海好蓝啊

蓝得像天

海上有船

像弯弯的月牙

大海想跑上岸来咬我们

大海本来是不咬人的

是风追得它没有办法

难道风是海的老大吗

大海大海在翻跟斗翻不过海岸又跌倒在自己的海里诗和散文的不同

(一)散文与诗的比较

1.白云(散文)

星期日下午，我做完功课，到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃。

2.好多的棉花糖啊！白云(诗)

谁把它举得那样高，

叫人看又让人尝不到。

诗和散文的不同(一)散文与诗的比较散文与诗的不同

2.1.诗句简短而意义丰富。

3.诗要分行。4.诗的韵律感、节奏感较强。

诗需要更多的想象，散文较直接。

散文与诗的不同2.1.诗句简短而意义丰富。3.诗春风，叫花儿张开嘴来唱歌。

蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。凡有情而美的东西便是诗。

春风，叫花儿张开嘴来唱歌。蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己为什么要写诗？读诗？

1.心中有感动，看到美的事物总会有一股冲动写出来。

2.诗本身就是一种美。

3.诗可把平凡的事物变得活泼、动人、有趣。

4.读诗、写诗可从平凡中看出、感觉出不平凡。

为什么要写诗？读诗？1.心中有感动，看到美的事物总会有一诗的诞生

1.心象＋物象＝诗。

2.例句：

(1)看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！－心象

(2)花儿好美丽啊！－心象

(3)好久不见，真想念你。－心象

(4)我真气他骗我－心象

心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象

3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。

4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为“诗”。诗的诞生1.心象＋物象＝诗。2.例句：(1)看到妹写诗的要点

1.要写出美丽的想象(平凡中的不平凡)2.要写出动人的情意(加入感情)。

3.要分行(依句、依意分行)。

写诗的要点1.要写出美丽的想象(平凡中的不平凡)2.要练习想象、表达情意：

1.以“月亮”“星星”“花”……想象他(她)们像什么？

2.

在上面的基础上写出自己的情意。

练习想象、表达情意：1.以“月亮”“星星”“花”…欣赏

1.月亮

天上的月亮，

像母亲微笑的面容。

月亮啊！

请你天天陪伴我

──这个没有母亲的孩子。

阳光2.阳光

在窗上

爬着

阳光

在花上

笑着

阳光

在溪上

流着

阳光

在妈妈的眼里

亮着

欣赏1.月亮

1.分行：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。

2.分节：像作文的“分段”。依内容、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写，再另写一小节。

3.标点：可加可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，如疑问句、惊叹句等。

4.押韵：可押可不押，但押韵较顺口。

写作格式

1.分行：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。2.欣赏

1.稻田

稻田

这本书

风好爱翻

太阳好爱读

风翻来翻去

太阳一读再读

一直读到——熟

欣赏1.稻田稻田这本书风好爱翻太阳好爱读风翻2.汗落成米

农夫的手

为稻子

流滴滴的汗

稻子的心

为农夫

结粒粒的米

2.汗落成米农夫的手为稻子流滴滴的汗稻子的心诗的写法

诗的写法

一、明喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象

“甲”好象“乙”

直接比喻。例如：

云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

一、明喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象二、暗喻法：表现丰富的联想

妈妈

妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床二、暗喻法：表现丰富的联想妈妈妈妈三、阅兵法：表现景物的层次

树

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

三、阅兵法：表现景物的层次树春天的树是花儿们选美的舞台四、排比法：表现节奏，加深印象

用同一个词或同一种句型描写一件事物

微笑

微笑是开在脸上的花朵

微笑是挂在嘴上的蜜糖

微笑比糖更甜

微笑比花更香

四、排比法：表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一

五、拟人法：活泼可爱、有趣。把事物比拟成人，做人的事。

例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。

2.太阳睡觉以后，灯就起床了。

3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。

4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。

五、拟人法：活泼可爱、有趣。把事物比拟成人，做人

六、假设法：写出美丽的希望和想象，使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和想象

如果

汪国真

如果你是大河，

何必在乎别人把你当成小溪；

如果你是峰峦，

何必在乎别人把你当成平地；

如果你是春色，

何必为一瓣花朵的凋零叹息；

六、假设法：写出美丽的希望和想象，使用“假如”、“如如果你是种子，

何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，

那就静静地微笑，无所畏惧。

如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那七、疑问法：引起兴趣，深入思考

皱纹

老人的脸上，

有一条一条的皱纹；

大海的脸上，

也有一波一波的皱纹；

大海是不是也老了呢？

七、疑问法：引起兴趣，深入思考皱纹老人的脸上，有一条八、故事诗：将故事写成诗

葡萄架

葡萄架，高又高，

上边吊着紫葡萄。

紫葡萄，大又圆，

个的个儿，香又甜。

狐狸看见往上跳，

跳了半天够不到。

够不到，心不甘，

不说自己笨，

倒说葡萄酸。

八、故事诗：将故事写成诗葡萄架葡萄架，高又

九、对比法：突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...

路灯

白天

路灯是一棵棵的树

晚上

就变成一朵朵的花九、对比法：突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、

一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件：

1、线条清晰。不管是长的，短的，意象主义的，强调在场的，还是玄学味的，冥想型的，白描的，暗示的，首先它该有一个让人有迹可循的线条，让人能摸清脉络，不错综，不杂乱，不繁复，不累赘。

2、表达诚实。我说的诚实是指，尊重感情和思维的常规逻辑，尊重词语的本来含义，尊重最适合自己的表达方式。

一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件：1、

3、发现独特。这一点似乎取决于个体的敏感性，独有的经验性，以及最终语言的表现性。只有眼睛或心灵里感受到的，不同于一般人，并能让读者惊喜，称奇，那么一首诗至少成功了一半。

4、富于美感。这里包括韵律，节奏，色彩，速度等因素。

5、用词精准。不管是华丽的，朴素的，都应该用最接近直接经验的词语，准确到位。

6、比喻新颖。本体和喻体之间越具有科学所判定的差异，阻隔，距离，风马牛不相及，一竿子打不着，那么，比喻将会越精彩。

3、发现独特。这一点似乎取决于个体的敏感性，优秀现代诗欣赏?

优秀现代诗欣赏?我总觉得（顾城）

我总觉得

星星曾生长在一起像一串绿葡萄

因为天体的转动

滚落到四方

我总觉得

人类曾聚集在一起

像一碟小彩豆因为陆地的破裂

迸溅到各方

我总觉得

心灵曾依恋在一起

像一窝野蜜蜂因为生活的风暴

飞散到远方

我总觉得（顾城）我总觉得星星曾生长在一起像一串绿葡萄因三代（臧克家）

在土里洗澡。孩子

，

爸爸

在土里流汗。

，

爷爷

在土里埋葬。

，

三代（臧克家）在土里洗澡。孩子，爸爸在土里流汗。

泥土（鲁藜）

老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛

把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路

泥土（鲁藜）老是把自

她和他

(臧克家)爸爸驾起渔船出海去了，

留下她一人把家门守望，

凉棚下，手拿一本识字课本，我知道她的心并不在书上。

一个年轻的渔人在沙滩上晒网，来来回回渔网总拉不平，

两双眼睛一碰就发光，

我知道他的心并不在渔网上。

她和他(臧克家)爸爸驾起渔船出海去了，留下她

热爱生命（汪国真）

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

热爱生命（汪国真）我不去想是否能够成功既然选我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界

假如你不够快乐假如你不够快乐

（汪国真）

也不要把眉头深锁

人生本来短暂

为什么

还要栽培苦涩

打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落

走向生命的原野

让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁

深色能够覆盖浅色

假如你不够快乐假如你不够快乐（汪国真）也

感谢（汪国真）

让我怎样感谢你当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了我整个春天

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个枫林

感谢（汪国真）让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收叠纸船的女孩

（汪国真）

他长大了认识了一个

没有，没有呵

喜欢叠纸船的女孩

那个女孩喜欢海喜欢海岸金黄的沙滩

问那个纸船是谁叠的妈妈一笑

喜欢在黄昏里的沙滩漫步

有一天那个女孩漫步

走进了他家的门口

晚上，妈妈问他是不是有个女孩子来过了

他回答说

叠纸船的女孩（汪国真）他长大了认识了一个让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你?????????????????????????1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

?????????????????????????1、学习外现代诗的写作

现代诗的写作什么是诗

什么是诗

大海

大海在翻跟斗翻不过海岸

又跌倒在自己的海里

大海好蓝啊

蓝得像天

海上有船

像弯弯的月牙

大海想跑上岸来咬我们

大海本来是不咬人的

是风追得它没有办法

难道风是海的老大吗

大海大海在翻跟斗翻不过海岸又跌倒在自己的海里诗和散文的不同

(一)散文与诗的比较

1.白云(散文)

星期日下午，我做完功课，到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云，好象棉花糖。我的手没天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下来吃。

2.好多的棉花糖啊！白云(诗)

谁把它举得那样高，

叫人看又让人尝不到。

诗和散文的不同(一)散文与诗的比较散文与诗的不同

2.1.诗句简短而意义丰富。

3.诗要分行。4.诗的韵律感、节奏感较强。

诗需要更多的想象，散文较直接。

散文与诗的不同2.1.诗句简短而意义丰富。3.诗春风，叫花儿张开嘴来唱歌。

蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己。用荷叶包一片月光，回去夹在诗集里。凡有情而美的东西便是诗。

春风，叫花儿张开嘴来唱歌。蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找它自己为什么要写诗？读诗？

1.心中有感动，看到美的事物总会有一股冲动写出来。

2.诗本身就是一种美。

3.诗可把平凡的事物变得活泼、动人、有趣。

4.读诗、写诗可从平凡中看出、感觉出不平凡。

为什么要写诗？读诗？1.心中有感动，看到美的事物总会有一诗的诞生

1.心象＋物象＝诗。

2.例句：

(1)看到妹妹泪汪汪的脸，我好心疼！－心象

(2)花儿好美丽啊！－心象

(3)好久不见，真想念你。－心象

(4)我真气他骗我－心象

心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象

3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。

4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为“诗”。诗的诞生1.心象＋物象＝诗。2.例句：(1)看到妹写诗的要点

1.要写出美丽的想象(平凡中的不平凡)2.要写出动人的情意(加入感情)。

3.要分行(依句、依意分行)。

写诗的要点1.要写出美丽的想象(平凡中的不平凡)2.要练习想象、表达情意：

1.以“月亮”“星星”“花”……想象他(她)们像什么？

2.

在上面的基础上写出自己的情意。

练习想象、表达情意：1.以“月亮”“星星”“花”…欣赏

1.月亮

天上的月亮，

像母亲微笑的面容。

月亮啊！

请你天天陪伴我

──这个没有母亲的孩子。

阳光2.阳光

在窗上

爬着

阳光

在花上

笑着

阳光

在溪上

流着

阳光

在妈妈的眼里

亮着

欣赏1.月亮

1.分行：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。

2.分节：像作文的“分段”。依内容、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写，再另写一小节。

3.标点：可加可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，如疑问句、惊叹句等。

4.押韵：可押可不押，但押韵较顺口。

写作格式

1.分行：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。2.欣赏

1.稻田

稻田

这本书

风好爱翻

太阳好爱读

风翻来翻去

太阳一读再读

一直读到——熟

欣赏1.稻田稻田这本书风好爱翻太阳好爱读风翻2.汗落成米

农夫的手

为稻子

流滴滴的汗

稻子的心

为农夫

结粒粒的米

2.汗落成米农夫的手为稻子流滴滴的汗稻子的心诗的写法

诗的写法

一、明喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象

“甲”好象“乙”

直接比喻。例如：

云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

一、明喻法：描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象二、暗喻法：表现丰富的联想

妈妈

妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床二、暗喻法：表现丰富的联想妈妈妈妈三、阅兵法：表现景物的层次

树

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

三、阅兵法：表现景物的层次树春天的树是花儿们选美的舞台四、排比法：表现节奏，加深印象

用同一个词或同一种句型描写一件事物

微笑

微笑是开在脸上的花朵

微笑是挂在嘴上的蜜糖

微笑比糖更甜

微笑比花更香

四、排比法：表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一

五、拟人法：活泼可爱、有趣。把事物比拟成人，做人的事。

例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。

2.太阳睡觉以后，灯就起床了。

3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。

4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。

五、拟人法：活泼可爱、有趣。把事物比拟成人，做人

六、假设法：写出美丽的希望和想象，使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和想象

如果

汪国真

如果你是大河，

何必在乎别人把你当成小溪；

如果你是峰峦，

何必在乎别人把你当成平地；

如果你是春色，

何必为一瓣花朵的凋零叹息；

六、假设法：写出美丽的希望和想象，使用“假如”、“如如果你是种子，

何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，

那就静静地微笑，无所畏惧。

如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那七、疑问法：引起兴趣，深入思考

皱纹

老人的脸上，

有一条一条的皱纹；

大海的脸上，

也有一波一波的皱纹；

大海是不是也老了呢？

七、疑问法：引起兴趣，深入思考皱纹老人的脸上，有一条八、故事诗：将故事写成诗

葡萄架

葡萄架，高又高，

上边吊着紫葡萄。

紫葡萄，大又圆，

个的个儿，香又甜。

狐狸看见往上跳，

跳了半天够不到。

够不到，心不甘，

不说自己笨，

倒说葡萄酸。

八、故事诗：将故事写成诗葡萄架葡萄架，高又

九、对比法：突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...

路灯

白天

路灯是一棵棵的树

晚上

就变成一朵朵的花九、对比法：突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、

一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件：

1、线条清晰。不管是长的，短的，意象主义的，强调在场的，还是玄学味的，冥想型的，白描的，暗示的，首先它该有一个让人有迹可循的线条，让人能摸清脉络，不错综，不杂乱，不繁复，不累赘。

2、表达诚实。我说的诚实是指，尊重感情和思维的常规逻辑，尊重词语的本来含义，尊重最适合自己的表达方式。

一首成功的诗歌，它应该具备以下几个条件：1、

3、发现独特。这一点似乎取决于个体的敏感性，独有的经验性，以及最终语言的表现性。只有眼睛或心灵里感受到的，不同于一般人，并能让读者惊喜，称奇，那么一首诗至少成功了一半。

4、富于美感。这里包括韵律，节奏，色彩，速度等因素。

5、用词精准。不管是华丽的，朴素的，都应该用最接近直接经验的词语，准确到位。

6、比喻新颖。本体和喻体之间越具有科学所判定的差异，阻隔，距离，风马牛不相及，一竿子打不着，那么，比喻将会越精彩。

3、发现独特。这一点似乎取决于个体的敏感性，优秀现代诗欣赏?

优秀现代诗欣赏?我总觉得（顾城）

我总觉得

星星曾生长在一起像一串绿葡萄

因为天体的转动

滚落到四方

我总觉得

人类曾聚集在一起

像一碟小彩豆因为陆地的破裂

迸溅到各方

我总觉得

心灵曾依恋在一起

像一窝野蜜蜂因为生活的风暴

飞散到远方

我总觉得（顾城）我总觉得星星曾生长在一起像一串绿葡萄因三代（臧克家）

在土里洗澡。孩子

，

爸爸

在土里流汗。

，

爷爷

在土里埋葬。

，

三代（臧克家）在土里洗澡。孩子，爸爸在土里流汗。

泥土（鲁藜）

老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛

把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路

泥土（鲁藜）老是把自

她和他

(臧克家)爸爸驾起渔船出海去了，

留下她一人把家门守望，

凉棚下，手拿一本识字课本，我知道她的心并不在书上。

一个年轻的渔人在沙滩上晒网，来来回回渔网总拉不平，

两双眼睛一碰就发光，

我知道他的心并不在渔网上。

她和他(臧克家)爸爸驾起渔船出海去了，留下她

热爱生命（汪国真）

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

热爱生命（汪国真）我不去想是否能够成功既然选我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界

假如你不够快乐假如你不够快乐

（汪国真）

也不要把眉头深锁

人生本来短暂

为什么

还要栽培苦涩

打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落

走向生命的原野

让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁

深色能够覆盖浅色

假如你不够快乐假如你不够快乐（汪国真）也

感谢（汪国真）

让我怎样感谢你当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了我整个春天

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个枫林

感谢（汪国真）让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收叠纸船的女孩

（汪国真）

他长大了认识了一个

没有，没有呵

喜欢叠纸船的女孩

那个女孩喜欢海喜欢海岸金黄的沙滩

问那个纸船是谁叠的妈妈一笑

喜欢在黄昏里的沙滩漫步

有一天那个女孩漫步

走进了他家的门口

晚上，妈妈问他是不是有个女孩子来过了

他回答说

叠纸船的女孩（汪国真）他长大了认识了一个让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你?????????????????????????1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其