2024年高中历史 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展教学设计 部编版选择性必修1

2024年高中历史第12课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计部编版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版选择性必修1的第12课《近代西方民族国家与国际法的发展》。课程内容包括：

1.西方民族国家的形成及其特点：通过讲解英、法、德等国的民族国家形成过程，使学生了解西方民族国家的起源、特点及其对国际法发展的影响。

2.近代国际法的产生与发展：介绍国际法在近代的产生背景、发展过程及其主要内容，重点讲解国际法在处理国家间关系中的作用和地位。

3.西方民族国家与国际法的关系：分析西方民族国家在国际法制定、实施和遵守方面的表现，探讨其对国际法发展的推动作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的国际关系理论，为本节课理解民族国家的形成和国际法的发展提供了理论基础。

2.学生已掌握的历史知识，如西方国家的历史背景、重要事件等，有助于更好地理解本节课的内容。

3.本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高其对国际法发展的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析教材中的历史资料，引导学生学会正确使用和解读史料，培养其对历史事件的实证意识。

2.历史解释：使学生能够运用已学知识，对西方民族国家的形成及其对国际法发展的影响进行合理解释，提高其历史解释能力。

3.家国情怀：通过讲解西方民族国家在国际法制定、实施和遵守方面的表现，引导学生树立正确的国家观念，培养其家国情怀。

4.时空观念：帮助学生建立西方民族国家形成与国际法发展之间的时空联系，培养其时空观念。

5.学会学习：引导学生运用比较、分析等方法，自主探究西方民族国家与国际法的发展过程，提高其学会学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了国际关系理论、历史知识以及一些西方国家的基本情况，这些知识为本节课理解民族国家的形成和国际法的发展提供了理论基础和背景信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件和国家关系具有较强的兴趣，尤其是对于西方国家的近代历史。在学习能力方面，学生具备一定的分析、比较和推理能力，能够进行自主学习和合作探讨。在学习风格上，学生偏好实践性和探究性的学习方式，喜欢通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解西方民族国家的形成过程中，学生可能会遇到对于不同国家历史背景和特点的混淆和理解困难。在掌握国际法的发展过程中，学生可能会对于一些法律概念和条款的理解感到困惑。此外，学生可能对于将历史知识与现实生活中的国际法现象进行联系的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史资料书籍等。

2.课程平台：学校内部课程管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：教材电子版、历史事件相关视频、音频资料、在线学术文章、历史图片等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题解答、小组竞赛等。

5.教学辅助工具：时间线工具、思维导图软件、互动式教学软件等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《近代西方民族国家与国际法的发展》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族国家和国际法吗？它们与现代社会有什么关系？”

展示一些关于近代西方民族国家与国际法发展的图片或视频片段，让学生初步感受历史与现实的联系。

简短介绍民族国家的概念和国际法的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族国家的形成及其特点，以及国际法的产生与发展。

过程：

讲解民族国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族国家的形成过程、特点及其对国际法发展的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族国家与国际法的关系。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如西方国家的民族国家形成过程及国际法的发展。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族国家与国际法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代国际关系的启示，以及如何运用国际法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族国家和国际法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族国家与国际法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族国家与国际法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族国家的形成与国际法的产生与发展等。

强调民族国家与国际法在现代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族国家与国际法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《近代西方民族国家的形成及其特点》：一篇学术文章，深入探讨了近代西方民族国家的形成过程及其特点，为学生提供了更丰富的学术资源。

-《国际法的产生与发展》：一篇论文，详细介绍了国际法的起源、发展及其主要内容，帮助学生更好地理解国际法的历史背景和发展趋势。

-《西方民族国家与国际法的关系》：一个研究案例，分析了西方民族国家在国际法制定、实施和遵守方面的表现，为学生提供了实际案例资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步研究其他国家的民族国家形成过程，了解其与国际法发展的关系，培养学生的自主学习能力。

-鼓励学生思考民族国家和国际法在现代社会中的作用和挑战，提出自己的观点和解决方案，培养学生的批判性思维和创新能力。

-引导学生关注现实生活中的国际法现象，如国际贸易、环境保护等领域的国际法规，提高学生对国际法实际应用的认识和理解。

-鼓励学生参与学术讨论或研究项目，如参加历史学科的学术研讨会、撰写相关论文等，提升学生的学术素养和研究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《近代西方民族国家与国际法的发展》的相关内容。通过本节课的学习，学生应掌握以下几个方面的知识点：

1.西方民族国家的形成过程及其特点：学生应了解西方民族国家的起源、形成过程及其特点，包括民族国家的定义、组成元素以及其对国际法发展的影响。

2.近代国际法的产生与发展：学生应了解国际法的起源、发展过程及其主要内容，包括国际法在近代的产生背景、发展阶段以及其在国际关系中的作用和地位。

3.西方民族国家与国际法的关系：学生应了解西方民族国家在国际法制定、实施和遵守方面的表现，探讨其对国际法发展的推动作用。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们可以进行以下当堂检测：

1.选择题：设计一些选择题，考察学生对西方民族国家形成过程、特点及其对国际法发展的影响的理解。例如：“以下哪个事件是导致近代西方民族国家形成的的重要因素？”

2.简答题：设计一些简答题，让学生简要阐述西方民族国家的形成过程、特点以及国际法的产生与发展。例如：“请简要描述西方民族国家的形成过程及其特点。”

3.案例分析题：设计一些案例分析题，让学生运用所学知识分析具体案例，如分析某个西方国家的民族国家形成过程及其对国际法发展的影响。例如：“请分析英国的民族国家形成过程，并探讨其对国际法发展的影响。”

4.论述题：设计一些论述题，让学生结合所学知识进行论述，如论述国际法在近代的产生背景、发展阶段及其在国际关系中的作用和地位。例如：“请论述国际法在近代的产生背景、发展阶段及其在国际关系中的作用和地位。”教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果。以下是我对《近代西方民族国家与国际法的发展》这节课的反思与改进措施。

首先，我在导入新课时，发现学生们对于民族国家和国际法的概念并不是很清楚。在未来的教学中，我计划用更多具体的例子和生活中的实例来解释这些概念，让学生能够更直观地理解。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生们对于西方民族国家的形成过程和国际法的产生与发展有一定的理解困难。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，使用更多的图表和示意图来帮助学生理解这些复杂的过程和