34第三部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

34第三部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：2025版

6.教材章节：第三部分仿真特训(17)

7.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握英语听力技巧，提高英语听力水平，理解并运用本节课所学的词汇和语法知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力材料的听取和理解，提升学生的英语听力技能，增强学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的思维品质。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-听力技巧的掌握：如预测、关键词定位、主旨大意理解等。

-词汇和语法知识的运用：如本节课出现的动词时态、情态动词等。

-文化背景的了解：如西方日常生活、习俗、表达方式等。

2.教学难点

-听力材料的快速理解：对于语速较快、口音复杂的听力材料，学生可能难以理解。

-词汇和语法知识的应用：如时态、情态动词的正确使用，特别是其在实际语境中的应用。

-文化差异的认知：学生可能对西方文化背景、表达方式不够了解，导致交际中的误解。

详细列明每个细节：

1.对于听力技巧的掌握，教师可举例说明预测的作用，如在听到一段对话前，先预测可能讨论的主题。

2.在词汇和语法知识的运用上，教师可举例说明动词时态的用法，如一般现在时表示习惯性动作。

3.在文化背景的了解上，教师可举例说明西方日常生活中的礼貌用语，如"Howareyou?"在英语中的普遍使用。

1.对于听力材料的快速理解，教师可采取慢速播放、分段听写等方式，帮助学生逐步提高理解速度。

2.对于词汇和语法知识的应用，教师可设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.对于文化差异的认知，教师可组织跨文化交流活动，让学生亲身体验并了解不同文化的差异。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力素材、词汇卡片、语法练习题等辅助材料，以便于教师在课堂上进行讲解和练习。

3.多媒体资源：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如西方文化背景的介绍、英语口语表达方式的演示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线听力平台、电子词典等，以便于学生在课堂上进行自主学习和查询。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室内的音响设备、投影仪等教学设备正常运行，以保证听力教学的顺利进行。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和演示。

8.安全措施：确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等，以应对突发状况，保证学生的安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第三部分仿真特训(17)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧、词汇和语法知识以及文化背景等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的听力学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧、词汇和语法知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力材料展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟听力测试，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于西方文化背景的文章、英语听力技巧的攻略等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源查找相关资料、参加英语角活动等。

3.建议学生进行模拟听力测试，以检验自身的学习效果，并提供一些模拟听力材料的获取途径。

4.引导学生关注英语听力在实际生活中的应用，如注意聆听天气预报、新闻报道等，提高学生的英语实际运用能力。

5.鼓励学生参加英语竞赛或活动，如全国高中生英语听力竞赛、英语演讲比赛等，提升学生的英语综合能力。

6.提醒学生养成每天坚持听英语的习惯，如每天听一篇英语新闻、观看英语电影等，从而提高英语听力水平。

7.提供一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、HelloEnglish等，鼓励学生利用这些资源进行自主学习。

8.引导学生关注英语听力中的语调、语速、语音等细节，提高学生的听力准确性和理解能力。

9.鼓励学生进行跨文化交流，如与外国朋友交流、参加国际学生交流项目等，提升学生的跨文化交际能力。

10.建议学生在日常生活中多使用英语，如购物、点餐时尝试用英语交流，提高学生的英语实际运用能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的逻辑结构，条理分明，使学生能够一目了然地掌握课程的脉络。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，用准确精炼的语言概括知识点。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.举例说明：

a.在讲解听力技巧时，可以用简洁的图示或符号表示不同技巧的步骤，如预测、关键词定位等。

b.在呈现词汇和语法知识时，可以用列出关键词和短语的方式，配以图示或图表，帮助学生理解和记忆。

c.在介绍西方文化背景时，可以用时间线或思维导图的形式，展示不同历史时期的文化特点。

d.在练习环节，可以用表格或图表的形式展示练习题，使学生能够清晰地看到问题和答案。

e.在课堂小结时，可以用思维导图或流程图的形式，总结本节课的主要内容和知识点。八、教学反思与改进-收集学生的课堂反馈，了解他们对听力技巧、词汇和语法知识的掌握情况，以及他们对课堂互动和教学方式的看法。

-观察学生的课堂表现，评估他们对听力材料的理解程度，以及他们在小组讨论和技能训练中的参与情况。

-分析学生的随堂练习和作业，了解他们对重点和难点的掌握情况，以及他们在实际应用中的表现。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

-根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。

-针对学生的难点，提供更多的练习和辅导，帮助他们克服困难，提高听力水平。