人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 1a-1d》教学设计6

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》教学设计6一.教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》主要介绍了世界著名的高山和山脉。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关高山和山脉的词汇和表达方式，以及学会如何询问和描述世界上最高峰。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，对于一些关于地理知识的词汇和表达方式可能较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起词汇和表达方式的桥梁，让学生能够更好地理解和运用所学知识。三.教学目标知识目标：学生能够掌握有关高山和山脉的词汇和表达方式，了解世界著名的高山和山脉。能力目标：学生能够用英语询问和描述世界上最高峰，提高学生的英语交际能力。情感目标：通过介绍高山和山脉，激发学生对自然景观的热爱和保护意识。四.教学重难点重点：掌握有关高山和山脉的词汇和表达方式，能够用英语询问和描述世界上最高峰。难点：能够运用所学知识进行实际交流，用英语询问和描述自己了解的一座高山或山脉。五.教学方法任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握有关高山和山脉的词汇和表达方式。情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中，学会如何询问和描述世界上最高峰。合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。六.教学准备准备有关高山和山脉的图片和视频，用于导入和呈现环节。准备一份详细的世界地图，标出著名的高山和山脉，用于巩固环节。准备一份关于中国著名高山和山脉的资料，用于拓展环节。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生谈论有关高山和山脉的话题，激发学生的学习兴趣。教师提问：“Doyoulikemountns?What’sthehighestmountninyourcountry?”学生回答后，教师总结：“Today,let’slearnaboutsomefamousmountnsandmountnsintheworld.”呈现（10分钟）教师展示1a部分的图片，引导学生猜测图片中的人物是谁。学生回答后，教师揭示答案，并板书单词“mountneer”。接着，教师引导学生阅读1a部分的内容，学生回答问题：“Whoisthemountneer?Whatdidhedo?”教师根据学生的回答，板书句子“HeisthefirstpersontoclimbMountEverest.”。操练（10分钟）教师引导学生跟读1a部分的内容，注意发音和语调。然后，教师将学生分成小组，每组选择一张图片，模仿1a部分的对话，进行角色扮演。学生表演后，教师给予评价和指导。巩固（10分钟）教师分发一份世界地图，让学生找出著名的高山和山脉，并用英语描述它们。学生展示自己的成果后，教师给予评价和指导。拓展（10分钟）教师展示一份关于中国著名高山和山脉的资料，引导学生阅读并回答问题：“What’sthehighestmountninChina?Canyouintroduceafamousmountnormountnrangeinyourcountry?”学生回答后，教师给予评价和指导。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutsomefamousmountnsandmountnsintheworld.Remembertopracticeaskinganddescribingmountnsinyourdlylife.”家庭作业（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇短文，介绍自己了解的一座高山或山脉，并邀请同学互相交换阅读。板书设计板书设计如下：MountneerHeisthefirstpersontoclimbMountEverest.注：本节课的板书设计简洁明了，能够帮助学生巩固所学知识。在本节课的教学过程中，我尽力引导学生积极参与，提高他们的英语交际能力。通过图片和视频的导入，成功激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新课的学习。在呈现环节，我采用了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握了有关高山和山脉的词汇和表达方式。在操练环节，我引导学生进行角色扮演，模仿1a部分的对话，这样可以让学生更好地理解和运用所学知识。然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，在导入环节，由于展示的图片和视频较多，导致时间安排较为紧张，个别学生没有充分参与到课堂活动中。针对这个问题，我计划在今后的教学中，适当减少图片和视频的数量，以便更充分地利用时间，让更多的学生参与到课堂活动中。其次，在巩固环节，由于世界地图的准备不够充分，导致学生在查找著名高山和山脉的过程中出现了一些困惑。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前准备好一份详细的世界地图，并在上课前发给学生，以便他们在查找过程中更加方便和快捷。此外，在拓展环节，由于对中国著名高山和山脉的资料准备不够充分，导致学生在介绍自己国家的高山和山脉时出现了一些困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前收集和整理好一份关于中国著名高山和山脉的详细资料，并在上课前发给学生，以便他们在介绍时能够更加准确和流畅。针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：适当减少导入环节的图片和视频数量，确保更多的时间用于学生的参与和交流。提前准备好一份详细的世界地图，并在上课前发给学生，以便他们在巩固环节中更好地查找和描述著名高山和山脉。提前收集和整理好一份关于中国著名高山和山脉的详细资料，并在上课前发给学生，以便他们在拓展环节中更好地介绍自己国家的高山和山脉。在教学过程中，注意观察学生的反应和参与程度，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课堂的进度。鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们相互帮助和交流，共同完成学习任务。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地引导学生积极参与，提高他们的英语交际能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，也能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识，提高他们的综合素质。总之，作为一名教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高实际运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：家庭作业：要求学生结合1a-1d部分的内容，以小组为单位，编写一个关于登山探险的短剧。短剧需包括角色扮演、对话和旁白。学生可自由选择角色，运用本节课所学的词汇和表达方式，描述登山过程和所见所感。完成后，学生将短剧拍摄成视频，下一节课进行分享和展示。课后作业：要求学生阅读一篇关于登山运动的英文文章，并完成相关练习。文章内容可涉及登山技巧、登山安全、著名登山家等。通过阅读，学生可以进一步了解登山运动的相关知识，提高阅读理解能力。拓展作业：要求学生利用网络资源，查找一座自己国家著名的高山或山脉，了解其地理、历史和文化背景。学生需用英文撰写一篇短文，介绍所查找到的山或山脉，并邀请同学互相交换阅读。本节课的作业设计具有以下特点：作业形式多样，既有视频短剧的制作，又有阅读理解和写作任务，能够全面检验学生的学习效果。作业内容与课堂所学紧密相连，学生可以在完成作业的过程中，进一步巩固和运用所学知识。作业具有层次性，既有难度较低的阅读和练习，又有较高难度的写作任务，能够满足不同学生的学习需求。作业体现了合作学习的精神，学生需要以小组为单位完成作业，这样可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。作业评价方式丰富，既有学生之间的互相评价，又有教师的点评，能够全面、客观地评价学生的学习成果。在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，继续优化作业设计，