人教版历史八年级上册（2017年新编）《第15课国共合作与北伐战争》（教学设计）

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第15课国共合作与北伐战争》（教学设计）一.教材分析《第15课国共合作与北伐战争》是人教版历史八年级上册的一课，主要讲述了1924年至1927年间的国共合作与北伐战争。教材从广州国民政府成立、北伐战争爆发、国民革命的发展三个方面展开，详细介绍了国共合作的背景、过程和影响。通过本节课的学习，学生可以了解到国共合作的意义，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响。二.学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了近代中国的革命、辛亥革命等历史背景。但对于国共合作与北伐战争的具体内容，可能还存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，需要引导学生通过已知的历史知识，去理解和掌握新的内容。同时，学生对于历史事件的时间线、人物关系等，可能还存在混淆。在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚这些知识点。三.教学目标知识与技能：了解国共合作的背景、过程和影响，掌握北伐战争的过程和结果，理解国民革命对中国的历史影响。过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生对国家、民族的热爱，增强学生的责任感和使命感。四.教学重难点国共合作的背景、过程和影响。北伐战争的过程和结果。国民革命对中国的历史影响。五.教学方法情境教学法：通过历史事件的情景再现，让学生身临其境地感受历史。案例分析法：以典型历史事件为例，引导学生分析问题、解决问题。小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。六.教学准备教材、教案、课件等教学资料。历史事件的相关视频、图片等素材。课堂讨论的问题和案例。七.教学过程导入（5分钟）通过播放历史视频、图片等素材，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师详细讲解国共合作的背景、过程和影响，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响。操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，进行分析讨论，提出自己的观点。教师引导学生通过小组合作，解决问题。巩固（5分钟）教师针对学生的讨论，进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生进行思考。学生可以结合自己的实际情况，发表自己的观点。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。家庭作业（5分钟）教师布置相关作业，要求学生课后进行复习和巩固。板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。在本次《第15课国共合作与北伐战争》的教学设计中，我以教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程为主线，力求为学生提供一个清晰、生动的学习体验。然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。一、课堂反思导入环节：在导入环节，我使用了历史视频和图片等素材，引导学生回顾已学过的历史知识。然而，我发现部分学生对于历史事件的记忆已经模糊，对于视频和图片的观察也不够细致。这导致了新课的导入效果不尽如人意。解决办法：在今后的教学中，我可以尝试使用更加生动、具体的方式进行导入，如通过讲述历史故事、引用历史名言等，激发学生的学习兴趣。呈现环节：在呈现环节，我详细讲解了国共合作的背景、过程和影响，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响。但部分学生在这一环节表现出注意力不集中、被动接受知识的现象。解决办法：我可以尝试采用互动式教学，如提问、讨论等方式，引导学生主动参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。操练环节：在操练环节，我提供了案例，要求学生进行分析讨论。然而，我发现部分学生在讨论过程中，过于依赖同学和老师的意见，缺乏独立思考。解决办法：我可以鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。同时，适当增加案例的难度，提高学生的分析问题和解决问题的能力。巩固环节：在巩固环节，我对学生的讨论进行点评和总结，帮助他们巩固所学知识。但部分学生在这一环节表现出对知识点的理解仍然模糊。解决办法：我可以针对学生的具体情况，进行有针对性的讲解和辅导，帮助他们真正理解知识点。拓展环节：在拓展环节，我提出拓展问题，引导学生进行思考。然而，部分学生对于拓展问题的回答仍然较为肤浅，缺乏深度。解决办法：我可以引导学生从多角度、多层面去思考问题，培养他们的批判性思维能力。小结环节：在小结环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。但部分学生对于重点知识点的掌握仍然不够牢固。解决办法：我可以加大课堂练习的力度，让学生在实践中掌握知识点。家庭作业环节：在家庭作业环节，我布置了相关作业，要求学生课后进行复习和巩固。但部分学生对于作业的完成质量不高。解决办法：我可以对作业进行精选，提高作业的质量。同时，加强课后辅导，及时解答学生的疑问。板书环节：在板书环节，我根据课堂教学内容进行了板书设计，帮助学生梳理知识点。但部分学生对于板书的关注度不高。解决办法：我可以加大板书的字体大小，提高板书的吸引力。同时，引导学生关注板书，养成良好的学习习惯。二、改进措施注重学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习状况，制定有针对性的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。提高教学方法的多样性。运用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。加大课堂互动，提高学生的参与度。鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力和批判性思维能力。加强课后辅导，提高作业质量。精选作业，关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，帮助他们巩固所学知识。注重课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。严格要求学生的课堂表现，维护课堂秩序，使学生能够在和谐、有序的环境中学习。提高自身教学水平。不断学习、研究，提高自己的专业素养和教学能力，以更好地为学生服务。总之，在今后的教学过程中，我将不断反思、总结，针对存在的问题采取相应的解决办法和改进措施，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。一、作业设计作业是课堂教学的重要组成部分，它对于巩固学生所学知识、提高学生运用知识解决实际问题的能力具有重要作用。在《第15课国共合作与北伐战争》的教学中，我设计了以下作业：根据教材内容，梳理出国共合作的背景、过程和影响，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响，形成一份详细的笔记。选取一个历史事件，结合所学知识，分析国共合作在其中的作用和影响。结合自己的实际生活，谈谈你对国民革命的看法。二、专家点评在本次教学设计中，我邀请了一位历史教学专家对整个教学过程进行了点评，专家充分肯定了我在教学过程中的亮点，同时也提出了一些改进意见和建议。导入环节：专家认为我运用历史视频和图片等素材进行导入的方式很好，能够激发学生的学习兴趣。但建议我在导入过程中，加强与学生的互动，引导学生主动参与到课堂中来。呈现环节：专家认为我在呈现环节详细讲解了国共合作的背景、过程和影响，北伐战争的过程和结果，以及国民革命对中国的历史影响，使学生能够系统地掌握知识。但建议我在讲解过程中，注意引导学生思考问题，提高他们的分析能力。操练环节：专家认为我提供案例，要求学生进行分析讨论的做法很好，能够提高学生的实践能力。但建议我在讨论过程中，注意引导学生的思考方向，避免讨论偏离主题。巩固环节：专家认为我对学生的讨论进行点评和总结，帮助他们巩固所学知识的做法很好。但建议我在点评和总结过程中，注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的指导。拓展环节：专家认为我提出拓展问题，引导学生进行思考的做法很好，能够培养学生的批判性思维能力。但建议我在拓展环节，注意问题的深度和广度，避免问题过于简单。小结环节：专家认为我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点的做法很好。但建议我在小结环节，注意引导学生关注重点知识点，加深他们对知识点的理解。家庭作业环节：专家认为我布置了相关作业，要求学生课后进行复习和巩固的做法很好。但建议我在作业设计过程中，注意作业的难易程