2024年五年级品德与社会上册 第三单元 不屈的民族 第7课《悲壮的古炮台》教案 粤教版

2024年五年级品德与社会上册第三单元不屈的民族第7课《悲壮的古炮台》教案粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会课

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养对历史的尊重和兴趣，增强民族自豪感。

2.提高批判性思维能力，分析古炮台的历史意义和价值。

3.培养团队协作精神，通过小组讨论共同解决问题。

4.提升沟通表达能力，能够用恰当的语言描述古炮台的故事和感受。

5.增强地理素养，了解古炮台所在的地理位置和对其周边环境的影响。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解古炮台的历史背景和文化价值。

2.学生分析古炮台在抗日战争中的作用和意义。

3.学生掌握描述古炮台及相关历史事件的能力。

难点：

1.学生对于古炮台历史背景的深入理解。

2.学生分析古炮台在不同历史时期的变迁。

3.学生对于古炮台相关历史事件的情感共鸣和表达能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实地考察，增强学生对古炮台历史背景的理解。

2.引导学生进行小组讨论，分析古炮台在抗日战争中的作用和意义。

3.利用写作和演讲等形式，提升学生的表达和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解古炮台的历史背景、文化价值和相关历史事件，为学生提供基础知识。

-讨论：学生分组进行讨论，分析古炮台在抗日战争中的作用和意义，培养学生的批判性思维能力。

-案例研究：学生通过研究具体的古炮台案例，深入了解其历史变迁和保护现状，提高学生的地理素养。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计古炮台保护计划或制作古炮台宣传册，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如古炮台的历史人物或保护者，通过表演形式展示古炮台的历史故事，增强学生的情感共鸣和表达能力。

-实验：学生进行实地考察，参观古炮台并观察其结构和特点，增强学生对古炮台的真实感受和理解。

-游戏：设计相关历史事件的互动游戏，如古炮台保卫战，让学生通过游戏体验历史情境，提高学生的参与度和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示古炮台的历史图片、地图和相关历史事件，清晰展示教学内容，并提供视觉支持。

-视频：播放古炮台的历史纪录片或相关采访视频，让学生更直观地了解古炮台的历史背景和现状。

-在线工具：利用在线工具进行地图绘制和数据分析，帮助学生更好地理解古炮台所在地理位置和对其周边环境的影响。

-实物模型：制作古炮台的实物模型，让学生亲手操作和观察，增强学生的参与感和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计古炮台自主探索任务单，包括古炮台的历史背景、文化价值和相关历史事件。

-学生活动：学生独立完成古炮台自主探索任务单，通过阅读教材和查找资料，了解古炮台的相关知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、资料查阅

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，对古炮台有初步的了解。

2.课中强化技能：

环节1：引入新课

-教师活动：播放古炮台的历史纪录片，引导学生关注古炮台的历史背景。

-学生活动：学生观看纪录片，记录关键信息，对古炮台有更直观的了解。

-教学方法：视频教学法

-教学手段：纪录片

-作用和目的：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

环节2：小组讨论

-教师活动：将学生分成小组，分配古炮台相关历史事件的研究任务。

-学生活动：小组讨论，分析古炮台在抗日战争中的作用和意义。

-教学方法：小组讨论法

-教学手段：教材、资料

-作用和目的：培养学生的批判性思维能力和团队协作精神。

环节3：案例研究

-教师活动：提供几个古炮台案例，引导学生进行深入研究。

-学生活动：学生分组进行案例研究，分析古炮台的历史变迁和保护现状。

-教学方法：案例研究法

-教学手段：案例资料、地图

-作用和目的：提高学生的地理素养，培养学生分析问题的能力。

环节4：角色扮演

-教师活动：为学生分组，分配古炮台相关角色的任务。

-学生活动：学生进行角色扮演，通过表演展示古炮台的历史故事。

-教学方法：角色扮演法

-教学手段：教材、角色分配

-作用和目的：增强学生的情感共鸣和表达能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置古炮台保护计划或古炮台宣传册的项目任务。

-学生活动：学生分组进行项目制作，展示古炮台的保护计划或宣传册。

-教学方法：项目导向学习法

-教学手段：项目指导资料、制作工具

-作用和目的：培养学生的实践能力和创新能力，巩固所学知识。知识点梳理1.古炮台的历史背景：介绍古炮台的出现时间、地点以及其在中国历史中的地位和作用。

2.古炮台的设计与结构：详细讲解古炮台的设计原理、建筑风格以及其结构特点，如炮台的大小、形状、炮位分布等。

3.古炮台在抗日战争中的作用：分析古炮台在抗日战争期间的战略意义，以及其在中国抗日战争胜利中的贡献。

4.古炮台的文化价值：阐述古炮台作为历史遗迹的文化价值，包括对历史研究、爱国主义教育以及旅游产业等方面的意义。

5.古炮台的保护现状与问题：介绍古炮台目前的保护状况，包括已经采取的保护措施以及存在的保护问题，如环境侵蚀、人为破坏等。

6.古炮台所在地理位置和对其周边环境的影响：分析古炮台所在地理位置的特点，以及其对周边环境、城市规划等方面的影响。

7.古炮台相关历史事件：梳理与古炮台相关的重要历史事件，如建造背景、重要战役、历史变迁等。

8.古炮台的历史人物：介绍与古炮台相关的历史人物，包括设计者、指挥官、战斗英雄等，并讲述他们的贡献和事迹。

9.古炮台的参观与考察：提供实地考察古炮台的学习活动，包括参观古炮台、观察其结构和特点、了解保护现状等。

10.古炮台的教育意义：分析古炮台在品德与社会教育中的作用，如培养学生的爱国情怀、民族自豪感、历史责任感等。

11.古炮台保护计划的制定：引导学生思考如何保护古炮台，包括保护原则、具体措施、预期效果等，并制定一份古炮台保护计划。

12.古炮台宣传册的制作：指导学生制作古炮台宣传册，包括宣传册的主题、内容、设计风格等，以提高学生的沟通表达和创造力。重点题型整理1.简答题型：

-问题：古炮台的历史背景是什么？

-答案：古炮台的历史背景可以追溯到抗日战争时期，它是我国抵御外敌入侵的重要军事设施，具有重要的历史意义。

2.分析题型：

-问题：古炮台在抗日战争中的作用是什么？

-答案：古炮台在抗日战争中起到了重要的防御作用，它保护了我国的海岸线，阻止了敌人的登陆进攻，是我国抗日战争胜利的重要因素之一。

3.论述题型：

-问题：古炮台的文化价值有哪些？

-答案：古炮台作为历史遗迹，具有丰富的文化价值。它见证了我国的历史变迁，承载着民族的记忆和情感，对于历史研究、爱国主义教育以及旅游产业等方面都有着重要的意义。

4.案例分析题型：

-问题：请分析一个古炮台的保护现状与问题。

-答案：例如，某古炮台由于长时间的风吹雨打，炮体出现了裂缝，炮台内部的设施也受到了损坏。为了保护古炮台，相关部门已经采取了一系列的保护措施，如修复炮体、加强巡查等。但仍然存在一些问题，如资金不足、保护意识不强等，需要进一步加强保护工作。

5.应用题型：

-问题：如果你是古炮台的保护者，你会采取哪些措施来保护古炮台？

-答案：我会首先加强古炮台的巡查工作，确保古炮台的安全；然后积极争取资金支持，进行古炮台的修复和保护工作；同时，通过举办展览、讲座等活动，提高公众的保护意识，让更多的人了解和关注古炮台的保护工作。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如古炮台相关的历史事件分析、保护措施设计等。

-作业要求：作业要求学生结合所学知识，进行思考和分析，提高学生的实践能力和创新能力。

-作业难度：作业难度要适中，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的学习兴趣。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如答案错误、解题思路不清等。

-改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。

-鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和激励，增强学生的学习信心和动力。

3.持续关注：

-教师应持续关注学生的作业完成情况，了解学生的学习进展和问题。

-对于作业完成情况不佳或存在持续问题的学生，教师应及时进行个别辅导，提供