小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第三单元 我们的国家机构6 人大代表为人民教学设计VIP

小学政治(道德与法治)人教部编版六年级上册第三单元我们的国家机构6人大代表为人民教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学政治（道德与法治）人教部编版六年级上册第三单元我们的国家机构6人大代表为人民教学设计

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-明确人大代表的定义和职责：重点讲解人大代表作为国家权力机关组成人员，代表人民行使国家权力的概念，以及他们应履行代表人民的职责。

-理解人大代表与人民的关系：强调人大代表作为人民的“代言人”，需要密切联系群众，反映群众意见和要求的重要性。

-学习人大代表的工作方式：介绍人大代表参与国家立法、监督政府工作的过程和方法。

2.教学难点：

-人大代表如何代表人民利益：难点在于帮助学生理解人大代表在复杂的政治生活中如何有效代表人民利益，需要结合实际案例进行探讨。

-人大代表与政府、法院、检察院等机构的关系：难点在于理解人大代表与其他国家机构的关系，包括监督和协作，需通过互动讨论来澄清。

-人大代表履职的实际案例分析：难点在于引导学生分析具体案例，理解人大代表履职的实际过程和影响，可能需要教师提供多个案例进行比较。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版六年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与人大代表职责、工作方式相关的图片、图表和视频，以增强学生对人大代表角色的直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保实验操作台安全，以备教学需要。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人大代表履职的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表工作的氛围。

简短介绍人大代表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、组成部分和职责。

过程：

讲解人大代表的定义，包括其主要职责和权力。

详细介绍人大代表的产生方式和任期，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人大代表履职案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解人大代表如何代表人民利益。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过人大代表的工作推动社会进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表履职相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、职责、案例分析等。

强调人大代表在维护人民利益、推动社会进步中的重要作用，鼓励学生关注社会事务，积极参与公共生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一位当地的人大代表，并撰写一篇短文，描述这位人大代表的工作和贡献。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解人大代表的定义、职责和权力，明白其在国家机构中的地位和作用。

-学生了解人大代表产生的方式和任期，以及其与人民的关系，认识到人大代表是人民利益的代表者和维护者。

-学生掌握人大代表参与国家立法、监督政府工作的基本流程和方法，能够理解人大代表如何行使权力，为人民谋福祉。

2.思维能力提升：

-学生在案例分析环节中，能够运用批判性思维分析案例，从中找出问题、提出解决方案。

-学生通过小组讨论，学会从不同角度思考问题，提高团队合作和沟通能力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，结合实际，提出具有创新性的观点和建议。

3.情感态度培养：

-学生对人大代表这一角色有了更深刻的认识，增强了社会责任感和公民意识。

-学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是国家政治生活的重要组成部分。

-学生在学习过程中，树立了法治观念，明白遵守法律法规是每个公民应尽的义务。

4.实践能力提高：

-学生在小组讨论和课堂展示环节中，锻炼了表达能力和公共演讲技巧。

-学生通过课后作业，将所学知识运用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。

-学生在参与社会实践活动时，能够自觉运用人大代表的相关知识，为维护自身权益和促进社会进步贡献力量。

5.综合素养发展：

-学生在学习过程中，培养了自主学习、终身学习的能力。

-学生通过团队合作，学会了倾听、尊重他人意见，提高了人际交往能力。

-学生在课堂参与和课后作业中，培养了良好的时间管理和自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解人大代表职责时，我尝试引入了多个实际案例，让学生通过分析案例来理解人大代表的工作。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们对知识点的记忆和理解。

2.角色扮演活动的开展：在课程中，我设计了人大代表的角色扮演活动，让学生亲自体验人大代表的工作。这种互动式学习方式让学生更加深入地理解了人大代表的角色和责任。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对人大代表角色的认识不够深入：虽然通过案例分析和角色扮演，学生对人大代表有了基本的了解，但部分学生对人大代表的工作方式和实际影响认识不足。

2.教学内容的深度和广度有待提高：在讲解人大代表职责时，我发现部分学生对于一些专业术语和复杂概念的理解存在困难，需要进一步拓展教学内容。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生过于依赖小组中的其他成员，自己的参与度不高，需要引导学生更加主动地参与到课堂活动中。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学，增加互动环节：为了让学生更深入地理解人大代表角色，我计划在教学中增加更多互动环节，如组织学生进行模拟辩论、撰写案例分析报告等，以提高学生的参与度和思考深度。

2.优化教学内容，注重知识点的讲解：针对学生理解困难的问题，我将调整教学内容的深度和广度，采用更加通俗易懂的语言和教学方法，确保学生能够掌握基本概念和原理。

3.提高学生参与度，培养自主学习能力：为了让学生在课堂上有更多的参与，我将设计更多具有挑战性的问题，鼓励学生独立思考，同时加强对学生自主学习能力的培养，让他们在课后能够主动查阅资料，提高自己的知识水平。课后作业为了巩固学生对“人大代表为人民”这一主题的理解，以下设计了几个课后作业题，旨在引导学生运用所学知识，思考并解决实际问题。

1.**案例分析题**：

阅读以下案例，并分析人大代表是如何代表人民利益的。

案例背景：某城市因环境污染问题严重，居民生活受到影响。人大代表在调研后，向市政府提出了治理建议。

作业要求：请列举人大代表提出的建议，并分析这些建议如何体现人大代表代表人民利益的作用。

答案示例：人大代表提出了加强环保执法、提高污染治理标准、加大环保投入等建议。这些建议直接关系到居民的生活质量，体现了人大代表关注民生、代表人民利益的责任。

2.**角色扮演题**：

假设你是某地区的人大代表，最近收到选民来信，反映当地教育资源分配不均的问题。请你模拟与选民沟通的过程，并提出解决方案。

作业要求：请写出你的沟通内容，包括选民的问题、你的解答以及提出的解决方案。

答案示例：

沟通内容：选民反映当地学校数量少，优质教育资源稀缺，孩子上学难。

我的解答：感谢您的来信，我非常重视您反映的问题。我会将您的意见反映给相关部门，并建议增加学校数量，提高教育质量。

解决方案：建议政府增加教育投入，扩大优质教育资源，通过合理规划学校布局，解决教育资源分配不均的问题。

3.**讨论题**：

讨论以下问题：作为人大代表，如何更好地履行代表人民利益的职责？

作业要求：请列出至少三点建议，并说明理由。

答案示例：

建议1：定期走访选民，了解他们的需求和意见。

理由：直接接触选民，能够更准确地了解他们的需求，更好地代表他们的利益。

建议2：积极参与立法工作，提出符合人民利益的法案。

理由：通过立法工作，可以确保国家政策更好地反映人民的意愿。

建议3：加强对政府工作的监督，确保政府履行职责。

理由：监督政府工作，可以防止权力滥用，保障人民的权益。

4.**写作题**：

写一篇短文，题目为“我心中的好人大代表”，描述你心目中优秀人大代表的特点和行为。

作业要求：请结合实际，具体描述一位你心目中的优秀人大代表，并说明理由。

答案示例：

我心中的好人大代表是一位关心民生、勤于调研、敢于直言的人。他经常深入基层，了解群众困难，积极提出建议，推动政府改进工作。

5.**实践题**：

课外调查：选择一位你所在地区的人大代表，通过电话或网络了解他的工作情况，并撰写一份调查报告。

作业要求：请记录你的调查过程，包括调查方法、调查结果和你的感受。

答案示例：

调查方法：通过网络查询人大代表的基本信息，通过电话联系其办公室，了解其工作情况。

调查结果：人大代表在任期内，积极参与立法工作，关注民生问题，为当地发展做出了贡献。

感受：通过这次调查，我深刻认识到人大代表的重要性和责任，也更加敬佩他们的工作。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

a.提问评价：

-通过课堂提问，教师可以检验学生对知识点的掌握程度，以及他们的思维能力。

-提问应涵盖不同难度层次，以适应不同学生的学习水平。

-教师在提问时应注意鼓励学生积极参与，特别是对于那些通常不发言的学生。

b.观察评价：

-教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作能力、注意力集中程度等，可以评估学生的学习状态。

-观察应贯穿整个课堂，包括小组讨论、角色扮演等互动环节。

c.测试评价：

-定期进行小测验或课堂练习，可以评估学生对知识点的短期记忆和理解程度。

-测试应设计合理，既能检验知识点的掌握，又能激发学生的学习兴趣。

d.互动评价：

-通过课堂讨论和小组合作，教师可以评价学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-教师应鼓励学生提出问题，并对他们的观点给予尊重和反馈。

2.作业评价：

a.作业批改：

-教师应认真批改学生的作业，确保每份作业都得到及时的反馈。

-批改时应注重作业的质量，包括正确性、完整性、创新性等。

b.作业点评：

-在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-点评应具有建设性，帮助学生理解错误的原因，并提供改进的建议。

c.反馈与鼓励：

-教师应及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

-对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

d.定期回顾：

-定期回顾学生的作业情况，分析学生在哪些方面有进步，哪些方面需要更多的关注和指导。

-根据作业评价的结果，教师可以调整教