2023三年级英语下册 Unit 4 Where is my car配套教案 人教PEP

2023三年级英语下册Unit4Whereismycar配套教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语下册Unit4Whereismycar配套教案人教PEP

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4"Whereismycar?"，学生将能够运用目标句型询问和描述物品位置，提高语言运用能力。同时，通过了解故事中的人物和情境，学生能够培养文化意识，理解他国文化背景。在解决问题的过程中，学生将发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主学习能力、合作能力和探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的学习中，学生们已经接触并掌握了与本单元相关的基本词汇，如“car”、“house”、“tree”等，以及简单的日常问候语。此外，他们已经能够使用基本的英语句型进行自我介绍和简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的事物充满好奇，因此教师可以通过引入多媒体教学资源，如图片、视频等，激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的英语听说读写能力，但写作和表达能力仍有待提高。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学习，教师可针对性地采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生们可能对一些新词汇的掌握存在困难，如“school”、“library”等。此外，在运用目标句型进行交流时，学生们可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题。针对这些困难，教师应给予耐心指导，并通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习并掌握目标句型。同时，教师需关注学生的个体差异，提供不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件

2.课程平台：人教PEP三年级英语教学平台

3.信息化资源：Unit4"Whereismycar?"教学PPT、动画视频、图片素材

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动游戏教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Whereismycar》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过丢失物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述物品位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习如何用英语询问和描述物品位置。这是一个非常重要的技能，在日常生活中经常用到。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用本节课所学的句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用目标句型和如何描述物品位置。对于这两个重点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物品位置描述相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述物品位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中使用本节课所学的句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述物品位置的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《WhereistheDog?》、《Ilostmytooth》等，让学生在阅读过程中加强对物品位置描述的理解和应用。

-在线英语游戏：推荐学生访问一些在线英语学习平台，如Starfall、Duolingo等，通过游戏和互动练习，提高学生的英语听说能力和词汇量。

-真实场景模拟：组织学生进行真实场景的模拟，如模拟商店购物、学校寻找丢失物品等，让学生在实际情境中运用英语描述物品位置。

2.拓展建议：

-让学生在家中和学校寻找丢失物品时，尝试用英语描述物品位置，并记录下来。可以邀请同学互相交流，提高英语表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube、VOA等，观看与本节课主题相关的英语视频，提高学生的英语听力水平和词汇量。

-引导学生关注英语社交媒体，如Facebook、Twitter等，了解英语国家的人们如何描述物品位置，从而提高学生的文化意识和语言运用能力。

-组织学生参加英语角或者与英语为母语的人进行交流，让学生在实际对话中应用本节课所学的内容，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生阅读英语新闻报道，了解现实生活中与物品位置描述相关的新闻事件，如寻人启事、失物招领等，提高学生的阅读能力和实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语描述物品位置。通过学习目标句型和情景对话，同学们能够熟练地用英语询问和描述物品位置。在实践活动和小组讨论中，大家积极参与，展示了良好的合作和沟通能力。希望同学们能够将在课堂上所学的内容运用到日常生活中，提高自己的英语实际应用能力。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

1.选择题：

（1）Whereismy____?

A.carB.bookC.pen

答案：B

（2）_____yourbook?

A.WhereisB.WhoisC.Whatis

答案：A

2.填空题：

（1）Whereismy____?Ican'tfindit.

（2）It's____your____.Youcanfinditthere.

答案：

（1）pen

（2）in；schoolbag

3.连线题：

请将下列物品和它们的位置连线：

car-____-garden

book-____-desk

pen-____-table

答案：

car-____-garden

book-____-desk

pen-____-table

4.翻译题：

（1）Whereismycar?

（2）It'sonthetable.

答案：

（1）我的车在哪里？

（2）它在桌子上。

5.创作题：

请用英语描述一下你最喜欢的玩具的位置，并写在纸上。

答案：

（学生根据自己的喜好和实际情况进行创作）典型例题讲解本节课我们将要学习的是关于物品位置描述的句型。为了让大家更好地理解和掌握这个知识点，我将通过一些典型例题来进行讲解。

例题1：

请用英语描述一下你的书包的位置。

答案：Myschoolbagisonthechairnexttothedesk.

例题2：

请用英语描述一下你的自行车停在哪里。

答案：Mybicycleisparkedinfrontofthehouse.

例题3：

请用英语描述一下你的钥匙放在哪里。

答案：Iputmykeysonthetableinthelivingroom.

例题4：

请用英语描述一下你的手机现在在哪里。

答案：Myphoneisinmypocketrightnow.

例题5：

请用英语描述一下你的书桌上的物品。

答案：Onmydesk,thereisabook,apenandanotebook.教学反思与改进在这节课结束后，我进行了教学反思，认为有很多地方值得改进。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过生活实例引起了学生的兴趣，但导入时间稍长，导致后续新课讲授时间紧凑。下次我打算更简洁地导入新课，确保有更多的课堂时间用于实践活动和小组讨论。

其次，在讲授新课时，我发现自己过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作和练习。未来，我会更加注重实践，让学生在活动中掌握知识点，提高他们的实际应用能力。

此外，在进行小组讨论时，我注意到部分学生参与度不高，有的甚至私下交谈。为了提高讨论效果，我计划下次明确讨论规则，鼓励每个学生积极参与，并对其进行小组评价，以激发学生的积极性。

然后，我发现课堂小结和当堂检测环节时间紧迫，没有充分巩固所学知识。今后，我会适当延长这两个环节的时间，确保学生充分理解和掌握所学内容。

最后，我对本节课的例题讲解进行了反思，认为虽然通过例题让学生了解了物品位置描述的句型，但并未对其进行拓展练习。接下来，我会设计更多相关的练习题，让学生在实践中熟练运用这个句型。板书设计①本节课的主要知识点是物品位置的描述。在板书设计中，我将列出以下关键词：Where,is,my,car,it's,in/on/under/nextto等，并配以相应的图片，帮助学生理解和记忆。

②在板书设计中，我将设计一个简单的游戏，让学生通过连线的方式将物品和它们的位