10 父母多爱我第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）

10父母多爱我第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解父母的爱，感受父母的爱。

2.培养学生尊重父母，回报父母的意识。

三、教学重难点

1.重点：让学生理解父母的爱，感受父母的爱。

2.难点：培养学生尊重父母，回报父母的意识。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考如何回报父母的爱。

五、教学内容

1.导入：通过讲解父母对学生的付出，引导学生思考父母的爱。

2.新课导入：讲解教材第10课《父母多爱我》，让学生了解父母的爱。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生感受父母的爱。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何回报父母的爱，并分享讨论结果。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调尊重父母，回报父母的意识。

6.布置作业：让学生回家后，为父母做一件小事，感受父母的爱。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，理解程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。核心素养目标1.法律意识：通过本节课的学习，让学生了解父母对子女的抚养和教育是法律规定的义务，同时让学生明白子女应尽的义务和责任。

2.家庭观念：培养学生对家庭的认识，理解家庭的重要性，感受家庭温暖，培养家庭责任感。

3.道德观念：让学生理解尊重父母、热爱父母、回报父母的重要性，培养学生的道德观念和道德行为。

4.公民素养：通过本节课的学习，培养学生具备良好的公民素养，明白个人与家庭、社会的关系，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了关于家庭、父母与子女关系的基本知识，对父母的爱有了初步的认识。同时，学生在语文、数学等其他学科中也有相关的价值观教育，如孝顺、尊敬长辈等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生动有趣、互动性强的课程内容更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生偏爱通过图片、视频、故事等直观方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解父母的爱方面，部分学生可能因为年龄和生活经验的原因，对父母的爱缺乏深刻的体会和认识。在回报父母的爱方面，学生可能缺乏具体的行动和实践经验，不知道如何表达对父母的爱和感激之情。此外，部分学生可能因为家庭背景和个性特点，对家庭责任和父母的爱有不同的理解和态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册（部编版）的教材。

2.辅助材料：

a.收集父母与孩子互动的照片、视频，用于展示和讨论。

b.准备关于父母辛苦工作、照顾孩子的图片、图表，用于情境创设和案例分析。

c.制作课件，包括本节课的主要知识点、案例分析、小组讨论问题等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、讨论区两个部分，讲解区用于教师授课，讨论区用于学生小组讨论。

b.在讨论区设置若干个小组讨论桌，每个讨论桌配备足够的椅子。

c.在教室墙壁上贴上与父母爱相关的海报或图片，营造温馨的氛围。

d.准备白板或黑板，用于教师板书和学生展示。

5.其他资源：

a.准备纸张、彩笔等文具，供学生绘制感恩卡片或写下对父母的感谢话语。

b.准备红色丝带或彩带，用于学生制作感恩手环或装饰感恩卡片。

c.准备一次性餐具、水果等，用于课后学生与父母共同分享，增进亲子关系。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，确保教学过程的顺利进行。

7.教学资源检查：在上课前，检查所准备的教学资源是否齐全、完好，确保教学过程中不出现资源缺失或损坏的情况。

8.教学资源使用：在教学过程中，合理使用教材、辅助材料等资源，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

9.教学资源整理：在课后，对所使用的教学资源进行整理和归档，为下次教学活动做好准备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《父母多爱我》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得父母的爱是什么样的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父母的多爱。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解父母对子女的爱是法律规定的义务。父母有责任抚养和教育子女，这是他们对子女的一种基本关爱。同时，我们也要明白作为子女，我们有义务尊敬父母、热爱父母并回报他们的爱。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了父母对子女的关爱和付出，以及子女应该如何回报父母的爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊敬父母、热爱父母、回报父母这三个重点。对于如何回报父母的爱这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与父母的爱相关的实际问题，如“如何尊敬父母”、“如何回报父母的爱”等。

2.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中回报父母的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们有没有为父母做过一些小事？这些小事是如何让父母感到开心的？”等。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了父母对子女的爱是法律规定的义务，也明白了作为子女我们应该尊敬父母、热爱父母并回报他们的爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对父母之爱的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍推荐：《孝道》、《父母与子女的沟通艺术》等，帮助学生更深入地理解孝道和父母子女关系。

b.视频资源：寻找关于孝敬父母的感人视频，如《少年派的奇幻漂流》中的孝道元素等，用于激发学生的情感共鸣。

c.亲子活动建议：组织学生和家长共同参与的亲子活动，如孝道主题活动、家庭感恩聚会等，增强学生对家庭关系的体验。

2.拓展建议：

a.让学生在家中对父母进行一次感恩行动，如为父母做一顿饭、给父母写一封感谢信等，并让学生记录下父母的反应和感受。

b.组织学生参观养老院或孤儿院，让学生体验到家庭的重要性和孝道的意义。

c.开展“家庭角色互换”活动，让学生扮演父母的角色，体验养育孩子的责任和艰辛，从而更加理解父母的爱。

d.鼓励学生在课堂上分享与父母之间的感人故事，增进学生之间的情感交流，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

e.引导学生关注社会上的家庭问题和孝道现象，如拐卖儿童、家庭暴力等，提高学生的家庭法律意识和社会责任感。

f.增设家庭课程，如家庭伦理、家庭教育等，让学生在系统中学习如何建立和谐的家庭关系，培养家庭责任感。

g.邀请专家讲座，如心理学家、家庭教育专家等，为学生和家长提供关于家庭关系、孝道教育等方面的指导和帮助。教学反思与改进授课结束后，我对本节课的教学进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，虽然通过提问引起了学生的兴趣，但问题的设置似乎过于简单，没有充分激发学生的思考。未来我可以尝试提出更具挑战性的问题，或者设置更具互动性的开场活动，比如让学生分享自己与父母之间的感人故事，这样既能激发学生的兴趣，又能自然地导入新课。

其次，在新课讲授过程中，我发现自己在讲解理论概念时过于枯燥，导致部分学生出现了注意力不集中的现象。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多具体的案例和生活中的实例，让学生能够更加直观地理解父母对子女的爱以及子女应尽的义务。

此外，在实践活动环节，虽然分组讨论和成果分享的过程比较顺利，但我注意到在实验操作环节，部分学生对实验原理和操作步骤的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对实验原理的讲解，并且在实验操作前，让学生先行预习相关内容，以确保他们能够更好地理解和掌握实验知识。

在学生小组讨论环节，虽然学生们的参与度很高，但我发现部分学生在讨论过程中出现了偏题的现象。为了引导学生更好地聚焦于讨论主题，我计划在未来的教学中提前明确讨论的方向和目标，并且在讨论过程中适时地进行引导和反馈。

最后，在总结回顾环节，虽然我对本节课的主要内容进行了总结，但我意识到在布置作业时可以更具针对性。未来我计划根据学生的学习情况，设计一些能够巩固课堂所学知识，同时能够激发学生回家后与父母互动的作业，比如设计一份孝敬父母的行动计划，让学生在家庭中实践所学。板书设计①父母的爱：抚养、教育、关爱

②回报父母：尊敬、热爱、行动

③家庭责任：孝道、关爱、尊重

本节课的板书设计旨在突出重点，帮助学生理解和记忆父母的爱和回报父母的方式。板书设计分为三个部分，分别是父母的爱、回报父母和家庭责任。

在父母的爱部分，板书会列出抚养、教育和关爱三个关键词，帮助学生理解父母对子女的关爱和付出。

在回报父母部分，板书会列出尊敬、热爱和行动三个关