七年级语文上册 第一单元 4古代诗歌四首教案 新人教版

七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.知识与技能：

理解并掌握四首古代诗歌的主要内容和主题思想。

能够正确地朗读和背诵这四首诗歌。

能够运用诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法：

通过阅读和分析，提高学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力。

通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

3.情感态度与价值观：

感受古代诗歌的美，培养对文学的兴趣和热爱。

理解古代诗歌中所表达的情感和价值观，引导学生正确对待传统和文化。

教学重点：

1.四首古代诗歌的主要内容和主题思想。

2.诗歌中的修辞手法和表达技巧。

教学难点：

1.诗歌中的生僻字词和古代文化背景的理解。

2.对诗歌的深层次含义和情感的把握。

教学准备：

1.课本和相关古代诗歌的资料。

2.多媒体教学设备。

教学过程：

第一课时：

1.导入：简要介绍古代诗歌的背景和特点。

2.阅读理解：学生自读四首诗歌，理解诗歌的主要内容。

3.解析诗歌：教师对四首诗歌进行详细解析，解释生僻字词和文化背景。

4.小组讨论：学生分组讨论诗歌的主题思想和修辞手法。

第二课时：

1.复习回顾：回顾上一课时学习的四首诗歌的主要内容和修辞手法。

2.朗读和背诵：学生朗读和背诵四首诗歌，教师进行指导和评价。

3.写作练习：学生根据所学诗歌的修辞手法和表达技巧，进行自己的诗歌创作。

4.分享和评价：学生分享自己的诗歌作品，互相评价和交流。

教学评价：

教学反思：

根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学内容的适用性，对教学进行调整和改进。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析四首古代诗歌，提高学生对古代诗歌的语言理解和表达能力，培养学生的文学素养。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生的合作和思维能力，提升学生对诗歌主题思想和修辞手法的鉴赏能力。

3.文化意识：了解古代诗歌背后的文化背景和价值观，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：感受古代诗歌的美，培养学生对文学艺术的审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.四首古代诗歌的主要内容和主题思想的理解和把握。

2.诗歌中的修辞手法和表达技巧的分析和应用。

难点：

1.诗歌中的生僻字词和古代文化背景的理解。

2.对诗歌的深层次含义和情感的把握。

解决办法：

1.对于诗歌中的生僻字词和古代文化背景的理解，可以通过课前的预习资料提供，课堂上教师重点解释和讲解，让学生在阅读和分析时能够更好地理解诗歌内容。

2.对于诗歌的深层次含义和情感的把握，可以通过教师引导和小组讨论的方式，让学生从多个角度去思考和探讨，培养他们的思维能力和鉴赏能力。同时，教师可以通过分享自己的理解和感受，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地把握诗歌的深层次含义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、课本配套电子资源。

3.信息化资源：古代诗歌相关视频资料、在线文学平台、诗歌鉴赏学习软件。

4.教学手段：分组讨论、小组分享、写作练习、朗读和背诵练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代诗歌有什么印象？它们与现代诗歌有什么不同？”

展示一些古代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受古代诗歌的魅力。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代诗歌的实际应用或作用。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古代诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解古代诗歌的多样性。

引导学生思考这些古代诗歌对现实生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解古代诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感以及修辞手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感及修辞手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

古代诗歌相关书籍：推荐学生阅读《中国古代诗歌选读》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书籍，以拓宽学生对古代诗歌的了解和鉴赏能力。

在线文学平台：引导学生访问一些在线文学平台，如起点中文网、红袖添香等，让学生欣赏更多优秀的古代诗歌作品，提高他们的文学素养。

古代诗歌鉴赏视频讲座：推荐学生观看一些关于古代诗歌鉴赏的视频讲座，如网易公开课、腾讯视频等平台上的相关课程，以加深学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力。

古代文化背景资料：提供一些关于古代文化背景的资料，如百度百科、知乎等平台上的相关词条，帮助学生更好地理解古代诗歌的文化内涵。

2.拓展建议：

课后阅读：鼓励学生在课后阅读更多的古代诗歌作品，可以选择一些难度适中的作品进行自主鉴赏，提高自己的文学素养。

诗歌创作练习：引导学生尝试自己创作古代诗歌，可以是对经典诗歌的仿写，也可以是自己的原创作品，培养学生的文学创作能力。

参加诗歌朗诵活动：鼓励学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，通过朗诵古代诗歌，感受诗歌的韵律美，提高自己的表达能力。

参观文学馆或博物馆：建议学生利用周末或假期参观当地的文学馆或博物馆，了解古代诗歌的历史背景和相关信息，增强自己的文化底蕴。

开展古代诗歌主题的班会或文学社活动：鼓励学生组织班会或文学社活动，围绕古代诗歌主题进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于古代诗歌的兴趣明显提升，这让我感到十分欣慰。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式成功吸引了学生的注意力，使他们对于本节课的内容产生了好奇心。

在基础知识讲解环节，我尽量以简洁明了的方式进行讲解，让学生能够更好地理解古代诗歌的基本概念和组成部分。通过图表和示意图的辅助，学生们对于古代诗歌的结构有了更直观的认识。

在案例分析环节，我选择了几首具有代表性的古代诗歌进行分析，让学生深入了解了古代诗歌的特性和重要性。在这个环节，我引导学生从多个角度去思考和探讨，培养他们的合作和思维能力。

在小组讨论环节，学生们积极参与，分组讨论了古代诗歌的主题和修辞手法。这个环节不仅锻炼了学生的合作能力，还提高了他们的解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，学生们大胆地上台展示自己的讨论成果，其他同学和教师给予了积极的评价和提问。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，还加深了全班对古代诗歌的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了古代诗歌的重要性和意义，并鼓励学生继续探索和应用古代诗歌。

虽然课堂进展顺利，但我也意识到了一些需要改进的地方。首先，在讲解古代诗歌的文化背景时，部分学生对于一些生僻的文化知识还不够了解，我在今后的教学中需要更加详细地解释和讲解。其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，我需要更加引导和鼓励他们积极参与讨论。最后，在课堂展示与点评环节，我需要更多地给予学生反馈和指导，帮助他们更好地表达和理解古代诗歌。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂导入环节，通过提问学生对古代诗歌的了解情况，了解学生的知识储备和兴趣点。

在基础知识讲解环节，通过观察学生的反应和提问，了解学生对古代诗歌基本概念和组成部分的理解程度。

在案例分析环节，通过提问学生对古代诗歌特性和重要性的理解，了解学生对古代诗歌的深入理解和应用能力。

在小组讨论环节，通过观察学生的参与情况和提问，了解学生对古代诗歌主题和修辞手法的理解程度和合作能力。

在课堂展示与点评环节，通过提问学生对其他小组展示内容的看法和建议，了解学生对古代诗歌的理解和表达能力。

通过以上方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，以提高教学效果。

2.作业评价

对学