2024-2025学年小学安全不分大小应重视班会教学设计

2024-2025学年小学安全不分大小应重视班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于小学《道德与法治》课程的第五册第六单元“安全不分大小”。该章节主要围绕学生的日常生活安全展开，目的是让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。具体内容包括：

1.个人安全：如何正确处理个人信息，不随意透露自己的姓名、住址、电话等；如何保护自己的财物安全，不轻信陌生人；如何避免走失和被拐骗等。

2.网络安全：如何正确使用互联网和社交媒体，不浏览不良信息；如何防范网络欺诈和网络暴力；如何保护自己的网络隐私等。

3.交通安全：如何正确过马路，遵守交通规则；如何安全乘坐公共交通工具；如何防范交通事故等。

4.自然灾害防范：如何正确应对火灾、地震、洪水等自然灾害；如何在自然灾害中保护自己和家人的安全；如何进行紧急避险等。

本节课将结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动活动，让学生深入了解和掌握这些安全知识，提高自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、自我保护意识和安全意识。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.理解并尊重法律，知道法律对于个人和社会的重要性，形成法治观念。

2.学会在日常生活中保护自己的安全，提高自我保护意识和能力。

3.增强安全意识，学会防范各种潜在风险和危险，保护自己和家人的安全。

4.培养良好的道德品质，懂得关爱他人，积极维护社会的安全和和谐。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生可能已经学习过一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。然而，他们在面对更复杂的安全问题时，可能需要进一步的引导和帮助。此外，学生可能已经具备一定的道德观念和法治意识，但需要在实践中不断强化和提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生普遍对与自己生活息息相关的内容感兴趣，尤其是那些与安全、健康有关的知识。

能力：学生在逻辑思维、判断和表达能力方面有不同程度的发展，这为他们学习本节课的内容提供了基础。

学习风格：学生的学习风格各异，有视觉型、听觉型和动手型等。教师需要采用多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

理解复杂的安全知识：对于一些复杂的安全问题，如网络欺诈、火灾逃生等，学生可能难以理解其背后的原理和应对策略。

实践中的应用：学生在实际生活中运用安全知识时，可能会遇到各种困难和挑战，如不知道如何在紧急情况下寻求帮助、如何正确处理个人信息等。

自我保护和法治意识的培养：学生在面对安全问题时，可能缺乏自我保护意识和法治观念，需要教师引导和培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解安全事故的后果，从而提高他们的安全意识和自我保护能力。例如，讲解火灾逃生的正确方法，让学生了解不正确行为的严重后果。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟各种安全事故场景，让学生在实际操作中学会应对方法。例如，让学生扮演过马路的行人，模拟遵守交通规则的情景。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何解决安全事故，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，讨论在网络上遇到欺诈信息时应该如何处理。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过视频、图片等形式展示安全事故案例，让学生更直观地了解安全知识。例如，播放地震逃生的动画片，让学生了解地震时的正确行动。

2.互动教学软件：运用教学软件，设计各种安全知识游戏和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，设计一个关于交通安全的小游戏，让学生在游戏中学习交通规则。

3.实地考察：组织学生参观消防队、公安局等相关部门，让学生亲身体验安全知识和技能。例如，参观消防队，了解消防员的工作以及如何使用消防设备。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识点掌握：学生能够掌握本节课所涉及的安全知识，如个人信息保护、网络信息安全、交通安全和自然灾害防范等。他们能够理解并记住这些知识，知道在紧急情况下如何寻求帮助和进行自我保护。

2.自我保护意识：通过本节课的学习，学生的自我保护意识将得到提高。他们将更加关注自己的安全，学会在日常生活中保护自己的身体和个人信息，避免潜在的危险。

3.法治观念：学生将加强对法治观念的理解和认同。他们将知道法律对于个人和社会的重要性，自觉遵守法律，不违法行为。

4.安全意识：学生将能够识别各种潜在的安全风险，并采取相应的预防措施。他们将更加关注自己的安全，避免不必要的伤害和损失。

5.实践能力：通过参与实践活动和实验，学生将能够将所学的安全知识应用到实际生活中。他们将学会正确使用安全设备，掌握正确的自救和互救方法。

6.合作与沟通能力：在小组讨论和互动探究环节，学生将能够与他人合作，共同解决问题。他们将学会倾听他人的意见，表达自己的观点，与他人有效沟通。

7.情感态度：学生将培养对生命的尊重和珍惜的态度。他们将意识到安全的重要性，珍惜自己的生命，不轻生或自残。

8.社会责任：学生将明白每个人都有保护自己和他人的责任。他们将学会关爱他人，积极维护社会的安全和和谐。七、板书设计①艺术性：

1.使用清晰的字体和颜色，使板书内容一目了然，吸引学生的注意力。

2.采用图形、符号和线条等元素，将板书内容进行视觉化处理，增加趣味性和记忆点。

3.设计简洁明了的图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆安全知识。

②趣味性：

1.通过夸张、幽默的插图或图标，将安全知识以生动形象的方式呈现，引发学生的兴趣和好奇心。

2.设计互动式板书，让学生参与到板书过程中，例如，邀请学生上台绘制安全标志或演示安全动作。

3.运用多媒体资源，如视频、音频等，与板书内容相结合，增加板书的趣味性和互动性。

③重点知识点：

1.个人信息保护：强调不随意透露自己的姓名、住址、电话等个人信息，使用符号“保密”表示。

2.网络安全：提醒学生不浏览不良信息，不轻信陌生人，使用符号“网络盾牌”表示。

3.交通安全：强调过马路要看红绿灯，遵守交通规则，使用符号“安全带”表示。

4.自然灾害防范：介绍火灾逃生、地震避险等知识，使用符号“生命之树”表示。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了以下内容：

1.个人信息保护：强调不随意透露自己的姓名、住址、电话等个人信息，使用符号“保密”表示。

2.网络安全：提醒学生不浏览不良信息，不轻信陌生人，使用符号“网络盾牌”表示。

3.交通安全：强调过马路要看红绿灯，遵守交通规则，使用符号“安全带”表示。

4.自然灾害防范：介绍火灾逃生、地震避险等知识，使用符号“生命之树”表示。

在本节课中，我们还进行了小组讨论和互动探究，提高了我们的合作精神和沟通能力。通过参与实践活动和实验，我们能够将所学的安全知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.个人信息保护：请列出三种保护个人信息的方法。

2.网络安全：请列举三种避免网络欺诈的方法。

3.交通安全：请回答过马路时应注意哪些事项。

4.自然灾害防范：请回答火灾逃生时应注意哪些事项。

本节课的学习，让我们更加重视自己的安全，