Module 3　Life now and then教学设计-2023-2024学年英语外研版九年级下册

Module3Lifenowandthen教学设计-2023-2024学年英语外研版九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module3Lifenowandthen》教学设计旨在让学生通过学习过去和现在生活的对比，掌握一般过去时态和现在时态的运用，以及相关的词汇和表达方式。本模块包含三个课时，主要内容涉及到询问过去和现在的生活状况、描述过去和现在的变化以及讨论社会发展的趋势。

本模块以一般过去时态和现在时态为核心语法点，通过对比过去和现在的生活，帮助学生理解和运用这两种时态。同时，模块中的词汇和表达方式也与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注重让学生通过观察、思考、讨论等方式，发现和总结过去和现在生活的变化，提高他们的观察力和思维能力。同时，教师还要引导学生运用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本Module3Lifenowandthen教学设计旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过对比过去和现在的生活，使学生能够听、说、读、写关于生活变化的相关话题，从而提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本模块，使学生了解和感知中西方文化在生活方面的差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、思考、讨论等方式，发现和总结过去和现在生活的变化，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效果和自信心。学情分析《Module3Lifenowandthen》的教学设计注重培养学生的英语学科核心素养，通过对比过去和现在的生活，使学生能够听、说、读、写关于生活变化的相关话题，提高他们的英语语言运用能力。同时，通过学习本模块，使学生了解和感知中西方文化在生活方面的差异，培养他们的文化意识。此外，引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效果和自信心。在教学过程中，注重观察、思考、讨论等方式，发现和总结过去和现在生活的变化，提高学生的观察力和思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。例如，在教学过程中，可以设计一个关于过去和现在生活的短剧，让学生扮演不同角色，进行表演。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。例如，可以让学生分组讨论，比较过去和现在的生活，并制作PPT进行展示。

3.探究式教学法：鼓励学生主动发现问题、解决问题，培养他们的独立思考和批判性思维能力。例如，可以让学生调查身边人的过去和现在生活，收集相关信息，并进行分析、总结。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、音频等材料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在教学过程中，可以播放一段关于过去和现在生活的短片，让学生更直观地感受变化。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。例如，可以让学生在网络上查找有关过去和现在生活的资料，进行自主学习。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的语言表达和沟通能力。例如，可以设计一些关于过去和现在生活的问题，让学生进行课堂讨论，分享自己的观点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Lifenowandthen》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经对比过自己的过去生活和现在生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态和现在时态的基本概念。一般过去时态用于描述过去发生的事情，而现在时态用于描述现在正在发生的事情。它们在句子中的运用和区别是本节课的重点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般过去时态和现在时态来描述过去和现在的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时态和现在时态的运用。对于时态的转换和用法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活变化相关的实际问题，如饮食、交通、通讯等方面。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用一般过去时态和现在时态来描述相关变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时态和现在时态在描述生活变化中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“过去和现在的生活有哪些变化？这些变化是如何发生的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去和现在生活的变化，并学会了运用一般过去时态和现在时态来描述这些变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种时态的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影视频：《BacktotheFuture》系列电影，让学生通过观看未来和过去的故事，更好地理解时态的运用。

-历史图片集：通过展示过去和现在的照片，让学生直观地感受生活的变化。

-英语绘本：《ThenandNow》等英语绘本，通过故事形式介绍过去和现在的生活差异。

-在线文章：关于不同年代生活方式的文章，如《TheEvolutionofTechnology》等，让学生了解科技的发展对生活的影响。

-社交媒体话题：引导学生关注社交媒体上的过去和现在生活对比话题，如#ThenAndNow等，提高他们的社交媒体素养。

2.拓展建议：

-让学生分组，选择一个拓展资源进行观看或阅读，并完成一篇观后感或读后感，培养他们的批判性思维和写作能力。

-组织一次历史之旅，让学生参观历史博物馆或历史遗址，亲身感受过去和现在的生活差异，提高他们的历史意识。

-开展一次摄影比赛，让学生拍摄自己生活中的变化，并用英语写下照片背后的故事，提高他们的观察力和创造力。

-鼓励学生利用网络资源，自主搜索更多关于过去和现在生活变化的资料，进行自主学习，提高他们的学习能力和独立思考能力。

-组织一次角色扮演活动，让学生扮演不同年代的人物，通过对话和表演的方式，练习一般过去时态和现在时态的运用，提高他们的语言表达能力和合作能力。教学反思与改进在教授《Module3Lifenowandthen》的过程中，我意识到有些环节可以进行调整和改进，以提高教学效果。

首先，导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但部分学生对于过去和现在生活的对比还不够清晰。未来的教学中，我计划让学生在课前收集一些关于自己家庭和生活变化的照片或故事，以便在课堂上分享，这样能更好地引导学生进入话题。

其次，在新课讲授环节，我发现学生在理解一般过去时态和现在时态的用法时仍存在一定的困难。为了让学生更直观地感知时态的差异，我计划在课堂上增加更多的情境模拟和互动活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际语境中运用英语。

此外，在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但部分学生对于如何将所学知识应用到实际生活中还缺乏思路。为了培养学生的应用能力，我计划增加一些实际生活中的案例分析，让学生通过解决问题的方式，将所学知识与生活实际相结合。

最后，在教学资源拓展环节，我发现学生对于网络资源的利用还不够熟练，部分学生甚至存在网络安全问题。为了提高学生的网络素养，我计划加强网络安全教育，并引导学生正确使用网络资源进行自主学习。板书设计1.板书标题：Lifenowandthen

2.主要内容：

-一般过去时态的用法：描述过去发生的事情，结构为主语+动词过去式+宾语+其他。

-现在时态的用法：描述现在正在发生的事情，结构为主语+动词原形+宾语+其他。

-过去和现在生活变化的对比：通过图片、故事等形式展示变化。

-关键短语：如"inthepast","inthepresent","haschanged","hasimprov