人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级下册 美术 绘制艺术挂盘 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术绘制艺术挂盘教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术绘制艺术挂盘教案教材分析《人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术绘制艺术挂盘教案》以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的美术素养和创造力为主要目标。本节课的内容与生活实际紧密结合，让学生在学习中体验到美术的魅力，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新能力。

本节课的主要内容是绘制艺术挂盘，通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解挂盘的设计原则，掌握挂盘绘制的技巧，培养学生的审美能力和实践能力。在教学过程中，教师要引导学生观察生活中的挂盘，发现挂盘的美的元素，并运用到自己的创作中，从而提高学生的观察力和创造力。

此外，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作的方式，让学生共同完成一个艺术挂盘的创作，培养他们的合作能力和沟通能力。在评价环节，教师要注重过程评价和结果评价相结合，充分激发学生的学习积极性和自信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

图像识读：学生能够观察并分析艺术挂盘的设计元素，识别挂盘中的图案和色彩搭配，提高对美术作品的识别能力。

美术表现：通过绘制艺术挂盘，学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素表达自己的情感和创意，提高美术表现能力。

审美判断：学生将学会评价自己和同伴的作品，理解挂盘的审美标准，提高审美判断能力。

创意实践：在创作过程中，学生将发挥想象力和创造力，设计出独特的艺术挂盘，培养创新思维。

文化理解：通过学习艺术挂盘的历史背景和文化内涵，学生能够理解美术与文化的关系，增强对文化差异的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是绘制艺术挂盘，因此教学重点主要包括以下几个方面：

（1）了解挂盘的设计原则：学生需要掌握挂盘设计的基本原则，例如图案的布局、色彩的搭配等。

（2）掌握挂盘绘制的技巧：学生需要学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘制，以及如何表现自己的创意。

（3）培养审美能力：学生需要通过观察和分析，理解挂盘的审美标准，提高自己的审美水平。

（4）增强文化理解：学生需要了解艺术挂盘的历史背景和文化内涵，理解美术与文化的关系。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）设计原则的应用：学生可能对如何合理布局图案、搭配色彩等设计原则理解不够深入，需要教师通过讲解、示范等方式进行引导。

（2）绘制技巧的掌握：学生可能对如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作感到困惑，需要教师通过实践指导、作品分析等方式进行帮助。

（3）创意表现：学生可能在创作过程中难以发挥自己的想象力，设计出独特且有创意的作品，需要教师通过启发式提问、分享优秀作品等方式进行激发。

（4）文化理解：学生可能对艺术挂盘的历史背景和文化内涵了解不多，需要教师通过故事讲解、文化介绍等方式进行引导。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握，确保教学效果的达成。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下几种教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我会通过讲解挂盘的设计原则、绘制技巧等相关知识，为学生提供系统的学习内容。

（2）案例研究法：我会展示一些优秀的艺术挂盘作品，让学生通过观察和分析，理解其中的设计元素和审美特点。

（3）项目导向学习法：学生将以小组形式进行艺术挂盘的创作，通过实践过程，培养合作能力和创新能力。

（4）讨论法：在课堂上，我会组织学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和经验，促进学生之间的交流和互动。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）观察分析：学生将观察不同的艺术挂盘作品，分析其设计元素和审美特点，培养图像识读能力。

（2）创意设计：学生将以小组形式进行艺术挂盘的设计和绘制，发挥自己的想象力和创造力。

（3）评价与反思：学生将对自己和他人的作品进行评价和反思，提高审美判断能力和自我认知能力。

（4）分享与展示：学生将展示自己的作品，并分享创作过程中的经验和收获，促进学生之间的交流和互相学习。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的进行，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示挂盘作品和设计原则等相关内容，清晰展示教学知识点。

（2）视频：播放一些艺术挂盘创作的过程视频，帮助学生更好地理解绘制技巧和流程。

（3）在线工具：利用在线画图工具或软件，方便学生进行艺术挂盘的创作和分享。

（4）实物挂盘：展示一些实际的艺术挂盘作品，让学生能够直观地感受和理解挂盘的设计和绘制。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术挂盘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是艺术挂盘吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艺术挂盘的图片或视频片段，让学生初步感受艺术挂盘的魅力或特点。

简短介绍艺术挂盘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术挂盘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术挂盘的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术挂盘的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术挂盘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术挂盘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术挂盘的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术挂盘案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术挂盘的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术挂盘解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论艺术挂盘的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术挂盘相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术挂盘的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术挂盘的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术挂盘的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术挂盘在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术挂盘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术挂盘的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.艺术挂盘的基本概念：让学生了解艺术挂盘的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.艺术挂盘的设计原则：讲解挂盘设计的基本原则，例如图案的布局、色彩的搭配等。

3.艺术挂盘的绘制技巧：学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘制，以及如何表现自己的创意。

4.艺术挂盘的审美标准：通过观察和分析，理解挂盘的审美标准，提高自己的审美水平。

5.艺术挂盘的历史背景和文化内涵：了解艺术挂盘的历史发展，掌握挂盘的文化内涵，理解美术与文化的关系。

6.艺术挂盘的实际应用：探讨艺术挂盘在日常生活或学习中的应用，以及如何运用艺术挂盘解决实际问题。

7.创意实践：通过创作过程，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的创造力。

8.合作意识和团队精神：在小组合作的过程中，培养学生的合作能力和沟通能力，增强团队意识。

9.评价与反思：学会对自己和他人的作品进行评价和反思，提高审美判断能力和自我认知能力。

10.课后作业的撰写：能够撰写一篇关于艺术挂盘的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对艺术挂盘的基本概念、设计原则、绘制技巧、审美标准、历史背景和文化内涵等方面的掌握情况。观察学生的回答，及时发现问题并进行解答和指导。

（2）观察：在学生创作过程中，观察他们的设计思路、绘画技巧和团队协作情况。及时给予鼓励和指导，帮助学生解决问题，提高创作效果。

（3）测试：通过课堂小测验或作品展示，评估学生对艺术挂盘知识点的掌握程度，检验教学效果。针对测试结果，进行针对性的讲解和辅导，确保学生充分理解并运用所学知识。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的艺术挂盘作品进行认真批改，关注学生的创意表现、绘画技巧、颜色搭配等方面，给出具体的评价和建议。

（2）及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续保持优点，改进不足，激发学生的学习兴趣和自信心。

（3）鼓励与指导：在评价过程中，注重鼓励学生，针对不同学生的特点和需求，给出个性化的指导和建议，帮助学生不断提高自己的艺术水平。

（4）持续关注：关注学生在课堂以外的艺术挂盘创作活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的艺术素养和实践能力。教学反思本节课的教学内容是艺术挂盘的绘制，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和创作实践等环节，让学生了解艺术挂盘的基本概念、设计原则、绘制技巧、审美标准、历史背景和文化内涵等方面的知识，培养学生的创意实践能力和审美能力。

首先，在课堂讲解环节，我通过PPT和实物展示，向学生详细介绍了艺术挂盘的基本概念和设计原则，让学生对艺术挂盘有了初步的了解。同时，我通过具体的案例分析，让学生深入理解艺术挂盘的审美标准和实际应用。

其次，在小组讨论环节，我看到了学生的积极性和创造力。他们分组讨论了艺术挂盘的未来发展和改进方向，并提出了一些创新性的想法和解决方案。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生不仅理解了课堂知识，还能够运用所学知识进行创新思考。

再次，在创作实践环节，我观察到学生对艺术挂盘的绘制技巧掌握得较好。他们在绘制过程中，能够运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，表现出较高的审美水平。同时，我也注意到学生在创作过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且具有创意的艺术挂盘作品。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讲解环节，我应该更加注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高学生的学习积极性和主动性。在小组讨论环节，我应该更加关注学生的讨论过程，及时给予指导和反馈，以提高学生的讨论质量和效果。在创作实践环节，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，以提高学生的创作满意度和成就感。板书设计1.重点详细阐述知识点：

（1）艺术挂盘的基本概念

（2）艺术挂盘的设计原则

（3）艺术挂盘的绘制技巧

（4）艺术挂盘的审美标准

（5）艺术挂盘的历史背景和文化内涵

2.词、句等：

（1）艺术挂盘：一种装饰性陶瓷制品，具有美观、实用的特点。

（2）设计原则：图案布局、色彩搭配等。

（3）绘制技巧：线条、形状、色彩等。

（4）审美标准：美观、协调、创意等。

（5）历史背景和文化内涵：不同历史时期的艺术挂盘，体现了当时的文化特点和审美观念。

3.艺术性和趣味性：

（1）利用图形、色彩等元素，将重点知识点进行艺术性呈现，增加板书的视觉吸引力。

（2）加入趣味性句子或词语，如“创意挂盘，点亮生活”，激发学生的学习兴趣。

（3）利用幽默、生动的插图，如卡通人物、动物等，形象地展示艺术挂盘的特点，提高学生的学习主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关艺术挂盘的历史、文化、设计理念等方面的书籍或文章，如《艺术挂盘鉴赏》、《陶瓷艺术与文化》等。

（2）视频资源：推荐学生观看有关艺术挂盘制作、鉴赏、设计过程等方面的视频，如《艺术挂盘制作过程》、《陶瓷艺术鉴赏》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：