2024-2025学年高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 三 宋明理学教学教案 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学教学教案人民版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学教学教案人民版必修3课程基本信息1.课程名称：高中历史——专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.历史学科核心素养：培养学生时空观念，使学生能够理解宋明理学产生的历史背景及其在中国传统文化主流思想演变中的地位；培养学生史料实证能力，通过分析宋明理学的主要代表人物、著作和思想内涵，增强学生的历史思维能力；培养学生历史解释能力，使学生能够对宋明理学的社会影响及其对后世文化的传承有正确的认识和评价。

2.人文素养：通过学习宋明理学，培养学生的人文关怀，使学生能够理解和尊重不同历史时期的思想文化，增强学生对社会发展的责任感和使命感。

3.思维品质：通过分析宋明理学的内涵和特点，培养学生的批判性思维和创新性思维，提高学生解决问题的能力。

4.价值观：通过学习宋明理学，使学生能够认识到传统文化在现代社会的重要性，培养学生的文化自信，树立正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）宋明理学的产生背景：需要学生掌握宋明理学产生的历史背景，包括政治、经济、文化等多方面因素。例如，北师大版高中历史必修三专题一《中国传统文化主流思想的演变》中提到，宋代经历了长期的战乱和政治动荡，导致社会秩序混乱，人们渴望找到一种稳定的道德规范来维护社会秩序，宋明理学就是在这种背景下应运而生。

（2）宋明理学的主要代表人物和著作：需要学生了解宋明理学的主要代表人物，如朱熹、王阳明等，以及他们的主要著作，如《四书集注》、《传习录》等。这些人物和著作是宋明理学的重要载体，对于理解宋明理学的内涵至关重要。

（3）宋明理学的主要思想内涵：需要学生掌握宋明理学的主要思想内涵，如“天人合一”、“知行合一”、“心即理”等。这些思想是宋明理学的核心，对于理解宋明理学在中国传统文化主流思想演变中的地位具有重要意义。

2.教学难点：

（1）宋明理学的产生背景：学生对于宋代政治、经济、文化等多方面背景知识的缺乏，可能导致他们难以理解宋明理学产生的历史背景。教师可以通过多媒体课件、历史故事等形式，生动形象地讲解宋代的历史背景，帮助学生理解。

（2）宋明理学的主要代表人物和著作：学生可能对于宋明理学的主要代表人物和著作感到陌生，难以记忆和理解。教师可以通过举例、讲解、互动提问等方式，引导学生了解和记忆这些知识点。

（3）宋明理学的主要思想内涵：学生可能对于宋明理学的主要思想内涵理解困难，难以把握其精髓。教师可以通过对比、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解和掌握这些思想。

（4）宋明理学在现实生活中的意义：学生可能对于宋明理学在现实生活中的意义感到困惑，难以联系实际。教师可以通过时事举例、小组探讨等方式，引导学生认识到宋明理学在现代社会中的价值，提高学生的人文素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等；

-历史教学模型和实物道具，如宋明理学的经典著作复制品等；

-教室内的白板和黑板，用于板书和展示；

-学生座位表，便于管理；

-教学计划表，明确教学目标和进度。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、课程网站等；

-学校图书馆的数字资源，如电子书籍、学术文章等；

-在线教育平台，如公开课视频、教育论坛等。

3.信息化资源：

-PPT课件，用于展示和讲解宋明理学的主要内容；

-教学视频，如关于宋明理学的纪录片、讲座等；

-网络文章和论文，用于扩展学生视野；

-互动教学软件，如历史事件模拟游戏等。

4.教学手段：

-讲授法，教师对宋明理学的主要内容进行系统的讲解；

-案例分析法，通过具体案例让学生深入理解宋明理学的内涵；

-小组讨论法，学生分组讨论宋明理学在现实生活中的意义；

-问题驱动法，教师提出问题引导学生思考和探究；

-互动式教学，鼓励学生提问、回答问题，增强课堂活力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宋明理学的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宋明理学的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确宋明理学的教学目标和宋明理学的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保宋明理学教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宋明理学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入宋明理学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国传统文化主流思想的演变内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为宋明理学新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宋明理学的基本概念、代表人物和主要思想内涵，结合实例帮助学生理解。

突出宋明理学的重点，强调学生理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宋明理学的影响和现实意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对宋明理学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决宋明理学问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宋明理学相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合宋明理学的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习宋明理学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的宋明理学内容，强调宋明理学的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的宋明理学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：为学生提供关于宋明理学的原始文献资料，如《四书集注》、《传习录》等，让学生更加深入地了解宋明理学的主要思想内涵。

（2）学术研究：推荐学生阅读一些关于宋明理学的学术研究论文，让学生了解宋明理学在学术界的最新研究动态，提高学生的学术素养。

（3）历史故事：为学生讲述一些与宋明理学相关的历史故事，帮助学生更加生动形象地理解宋明理学的历史背景和演变过程。

（4）文化传统：介绍宋明理学在中国传统文化中的地位和影响，让学生了解宋明理学在中国传统文化主流思想演变中的重要作用。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读：鼓励学生在课外阅读与宋明理学相关的经典著作和学术文章，提高学生的历史学科素养。

（2）参观文化遗址：组织学生参观与宋明理学相关的文化遗址，如朱熹故居、阳明洞等，让学生更加直观地感受宋明理学的历史氛围。

（3）开展学术讲座：邀请历史学科领域的专家和学者为学生举办关于宋明理学的学术讲座，提高学生的学术素养和思考能力。

（4）进行角色扮演：组织学生进行宋明理学代表人物的角色扮演，让学生在实践中深入理解宋明理学的主要思想和观点。

（5）撰写学术论文：鼓励学生就宋明理学某一方面的内容展开研究，撰写学术论文，提高学生的学术研究和表达能力。板书设计1.宋明理学的核心思想：

-①“天人合一”

-②“知行合一”

-③“心即理”

2.宋明理学的主要代表人物：

-①朱熹

-②王阳明

3.宋明理学的影响和现实意义：

-①社会秩序的维护

-②道德伦理的传承

-③文化自信的培养

4.宋明理学的历史背景：

-①政治动荡

-②经济繁荣

-③文化交融

5.宋明理学的著作及其主要内容：

-①《四书集注》

-②《传习录》

6.宋明理学的学习方法：

-①批判性思维

-②实践与探究

-③团队合作

7.宋明理学与现实生活的联系：

-①道德修养

-②社会责任感

-③文化自信课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.宋明理学的主要思想内涵：

-①“天人合一”强调人与自然的和谐共处，提倡人们顺应自然规律，追求内心的平和与宁静。

-②“知行合一”强调知识与实践的结合，提倡人们在实践中不断学习和探索，将知识转化为实际行动。

-③“心即理”强调内心的修养和道德的完善，提倡人们通过内省和修身来达到道德的至高点。

2.宋明理学的主要代表人物及其贡献：

-①朱熹：宋代著名学者，理学的重要代表人物之一，他的《四书集注》对后世影响深远。

-②王阳明：明代著名学者，心学的创立者，他的《传习录》对后世有着深远的影响。

3.宋明理学的社会影响：

-①宋明理学对于维护社会秩序和道德伦理的传承有着重要的贡献，对于培养人们的道德修养和社会责任感起到了积极的作用。

-②宋明理学对于文化自信的培养也有着积极的影响，通过对于传统文化的继承和发展，使得人们对于自己的文化有了更加深刻的认识和认同。

当堂检测：

1.请简述宋明理学的主要思想内涵。

-①“天人合一”

-②“知行合一”

-③“心即理”

2.请列举宋明理学的主要代表人物及其贡献。

-①朱熹：《四书集注》

-②王阳明：《传习录》

3.请简述宋明理学的社会影响。

-①社会秩序的维护

-②道德伦理的传承

-③文化自信的培养

4.请结合本节课的学习，谈谈你对于宋明理学的认识和体会。

-①对于宋明理学的主要思想内涵的理解和认识

-②对于宋明理学的主要代表人物及其贡献的认识和理解

-③对于宋明理学的社会影响的认识和理解

-④对于宋明理学在现实生活中的意义的认识和理解教学反思在教授宋明理学这一课时，我意识到这门课程对于学生来说具有一定的难度，因为它涉及到较为深奥的哲学思想和历史背景。为了让学生更好地理解和掌握宋明理学，我采取了一系列的教学策略。

首先，我注重了对学生的引导和启发。在讲解宋明理学的主要思想内涵时，我不仅简单地陈述了概念，而是通过生动的例子和深入的分析，引导学生从实际生活中去感受和理解这些思想的内涵。例如，在讲解“知行合一”时，我让学生举例说明如何在日常生活中将知识付诸实践，从而加深了学生对这一概念的理解。

其次，我注重了课堂互动和学生的参与。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和疑问。通过这些活动，