七年级生物下册 4.9.1《血液》教案2（新版）北师大版

七年级生物下册4.9.1《血液》教案2（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物下册第4.9.1节《血液》。课程内容包括血液的组成、血细胞的类型和功能以及血液循环的途径。具体涉及以下几个方面：

1.血液的组成：介绍血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

2.血细胞的类型和功能：讲解红细胞的主要功能是运输氧和二氧化碳，白细胞的功能是防御疾病，血小板的功能是加速凝血和止血。

3.血液循环的途径：介绍体循环和肺循环的路线，以及血液在循环过程中的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对人体的组织、器官和系统有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解血液的组成和功能，以及血液循环的重要性，从而加深对生物体生理功能的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命观念：使学生理解血液作为生物体的重要组成部分，对于维持生命活动的重要性，形成生命观念。

2.科学思维：通过学习血液的组成、功能和血液循环，培养学生的分析、综合和判断能力，提升科学思维。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，提高学生的观察、实验和探究能力。

4.社会责任：培养学生关注自身健康，了解血液相关的社会问题，提升学生的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的定义及特点。

（2）血细胞的功能：红细胞运输氧和二氧化碳，白细胞防御疾病，血小板加速凝血和止血。

（3）血液循环的途径：体循环和肺循环的路线及其意义。

（4）心脏的结构和功能：心脏的四腔、瓣膜及其作用。

2.教学难点：

（1）血液成分的微观结构：血浆、红细胞、白细胞和血小板在显微镜下的特点和区分。

（2）血液循环的动力：心脏如何通过收缩和舒张为血液循环提供动力。

（3）血液类型的遗传规律：ABO血型和Rh血型的遗传方式。

（4）血液输注的原则：同型血输注和异型血输注的注意事项。

（5）人体免疫系统在血液循环中的作用：白细胞如何识别和消灭病原体。

针对以上重点和难点，教师在教学中应充分利用直观教具、模型和多媒体资源，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，深入理解血液的组成、功能和血液循环的原理。同时，结合生活实际，让学生了解血液健康对自身健康的重要性，提高学生的生命观念和科学思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机

-血液组成和功能的教学模型

-显微镜和血液样本

-心脏解剖模型

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-血液细胞功能的动画演示

-血液循环三维动画

-血液类型和遗传规律的互动教学软件

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-问题引导式学习

-案例分析

-显微镜观察

-角色扮演教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解血液的组成、功能和血液循环的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习血液知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确血液教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习血液知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入血液学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的血液知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解血液的组成、血细胞的功能和血液循环的途径。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕血液知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计血液循环实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对血液知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对血液知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与血液知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合血液知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习血液知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的血液知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的血液知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》：介绍血液对人体生理功能的影响，深入剖析血液循环系统的运作机制。

-《血液的奥秘》：探索血液的神奇之处，揭秘血液中的各种细胞及其功能。

-《医学免疫学》：深入了解免疫系统在血液循环中的作用，包括白细胞如何识别和消灭病原体。

-《生物技术创新》：介绍血液相关的生物技术创新和应用，如基因编辑技术在治疗血液疾病方面的研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行血液类型的检测，了解自己的血型，并研究血型的遗传规律。

-鼓励学生参与志愿献血活动，了解献血的意义和原则，体验奉献爱心的重要性。

-学生可以查找资料，了解血液疾病的治疗方法，关注医学领域的最新研究动态。

-鼓励学生进行探究性实验，如制作血液细胞模型，模拟血液循环过程，深入理解血液循环的原理。

-学生可以进行健康生活方式的探究，了解如何通过饮食、运动和休息来保持血液健康。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我尽力将血液的组成、功能和血液循环的知识点讲解得清晰明了，并通过互动探究和实验操作让学生更好地理解和应用这些知识。在课堂导入环节，我尝试通过展示图片和视频来吸引学生的注意力，并提出问题引发学生的思考。在知识讲解环节，我注重突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计小组讨论让学生提出自己的观点和疑问，并进行深入思考和交流。在技能训练环节，我通过血液循环实验让学生在实践中体验知识的应用。在巩固练习环节，我布置了适量的课后作业来巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，有些学生在显微镜观察血液样本时，对于血细胞的区分和特点不够清晰，这可能导致他们对血液组成和功能的理解不够深入。其次，在课堂互动中，部分学生表现出较为内向，不太愿意主动提出观点和疑问，这可能影响了课堂讨论的活跃度。此外，在实验操作环节，部分学生对于实验步骤和操作方法不够熟悉，这可能导致他们在实验中的体验和理解不够充分。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进。首先，我将增加一个课堂小测环节，通过简短的测验来检查学生对血液知识的掌握情况，以便及时发现和解决学生的理解问题。其次，我将鼓励学生更多的参与课堂互动，例如，通过提问、分享个人经验和观点等方式，以提高学生的积极性和参与度。此外，我还计划加强实验操作的指导，通过更详细的讲解和示范，帮助学生熟悉实验步骤和操作方法，提高实验效果。内容逻辑关系①血液的组成及其功能

重点知识点：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞主要功能是运输氧和二氧化碳，白细胞主要功能是防御疾病，血小板主要功能是加速凝血和止血。

词：血液、血浆、血细胞、红细胞、白细胞、血小板、功能。

句：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，它们各自具有不同的功能。

②血液循环的途径及其意义

重点知识点：血液循环分为体循环和肺循环，体循环将氧气和营养物质输送到全身各处，肺循环将二氧化碳和废物带回肺部排出。

词：血液循环、体循环、肺循环、氧气、营养物质、二氧化碳、废物。

句：血液循环分为体循环和肺循环，体循环将氧气和营养物质输送到全身各处，肺循环将二氧化碳和废物带回肺部排出。

③心脏的结构和功能

重点知识点：心脏有四个腔室，分别负责血液的流入和流出，心脏通过收缩和舒张为血液循环提供动力。

词：心脏、腔室、血液、流入、流出、收缩、舒张。

句：心脏有四个腔室，分别负责血液的流入和流出，心脏通过收缩和舒张为血液循环提供动力。

板书设计：

一、血液的组成及其功能

1.血液由血浆和血细胞组成

2.血细胞包括红细胞、白细胞和血小板

3.红细胞：运输氧和二氧化碳

4.白细胞：防御疾病

5.血小板：加速凝血和止血

二、血液循环的途径及其意义

1.血液循环分为体循环和肺循环

2.体循环：将氧气和营养物质输送到全身各处

3.肺循环：将二氧化碳和废物带回肺部排出

三、心脏的结构和功能

1.心脏有四个腔室

2.左心房：接收来自肺部的富含氧气的血液

3.左心室：将富含氧气的血液输送到全身各处

4.右心房：接收全身各处的含有二氧化碳和废物的血液

5.右心室：将含有二氧化碳和废物的血液输送到肺部

6.心脏通过收缩和舒张为血液循环提供动力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体生理学》第10章《血液与循环系统》，深入理解血液与循环系统的生理功能和调节机制。

-阅读材料：《血液的奥秘》第2章《血液的组成与功能》，探索血液中各种细胞的奥秘及其在人体中的重要作用。

-阅读材料：《医学免疫学》第5章《免疫系统与血液循环》，了解免疫系统在血液中的作用和机制。

-阅读材料：《生物技术创新》第4章《血液治疗与生物技术》，了解血液治疗领域的最新研究和生物技术应用。

-视频资源：《血液循环三维动画》，通过动画形式直观地了解血液循环的整个过程。

-视频资源：《血液检测与输血》，了解血液检测的重要性和输血的注意事项。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间自主阅读以上推荐的材料，并完成阅读笔记。

-学生可以选择其中一个视频资源进行观看，并撰写观后感。

-学生可以结合课堂学习的内容，选择一个感兴趣的血液相关话题进行深入研究，并撰写研究报告。

-学生可以参与学校的科学俱