2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 48 English-speaking Countries教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson48English-speakingCountries教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024秋季学期第10周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与英语国家相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语国家的风土人情、文化特色，提高学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同国家的特点，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与英语国家相关的词汇和句子，以及了解英语国家的风土人情、文化特色。具体重点内容如下：

（1）词汇：本节课涉及到的词汇有：England,Scotland,Wales,Ireland,Canada,Australia,NewZealand,USA,London,Edinburgh,Cardiff,Dublin,Ottawa,Sydney,Auckland,Washington,LosAngeles,Chicago,Paris,Tokyo,Beijing等。

（2）句子：本节课所学的句子包括描述国家名称、首都、城市、以及气候特点的句子。例如：“EnglandisacountryintheUK.ItscapitalisLondon.”、“Scotlandisknownforitsbeautifullandscapesandhistoriccastles.”等。

（3）语法：本节课主要涉及一般现在时态的被动语态，如：“TheEnglishlanguageisspokenbymanypeoplearoundtheworld.”

（4）文化知识：学生需要了解英语国家的地理、历史、文化、风俗习惯等方面的知识。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对英语国家词汇、句子、语法和文化知识的理解和应用。具体难点内容如下：

（1）词汇：学生需要掌握大量与国家相关的词汇，这对于他们来说是一个挑战。同时，学生需要能够正确地运用这些词汇描述国家的特点。

（2）句子：学生需要学会运用所学的句子描述国家的名称、首都、城市和气候特点。这对于他们来说需要在理解的基础上进行运用，具有一定的难度。

（3）语法：一般现在时态的被动语态是本节课的语法难点。学生需要理解并能够正确地运用这一语法知识。

（4）文化知识：学生需要了解英语国家的地理、历史、文化、风俗习惯等方面的知识，这对于他们来说需要在课外进行大量的查阅和了解，具有一定难度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、地图、视频等直观教具帮助学生记忆词汇和了解文化知识；通过创设情境、小组讨论等方式引导学生运用所学句子进行交流；通过例句和练习讲解一般现在时态的被动语态，让学生在实践中掌握语法知识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示英语国家的图片、地图、视频等直观教具，创设情境，让学生在真实的环境中学习词汇和句子，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）交际教学法：利用多媒体设备播放英语国家的交流场景，让学生模仿并进行角色扮演，提高学生的交际能力和语言表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示英语国家的图片、地图、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句子。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力、口语、阅读等训练，提高学生的语言运用能力。

（3）网络资源：利用网络资源查阅英语国家的文化知识，丰富学生的背景知识，提高他们的文化意识。

（4）实物教具：使用国旗、地图等实物教具，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受。

（5）小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，培养他们的合作意识和团队精神。

（6）练习册：运用练习册进行课后巩固，提高学生的语法和词汇运用能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《English-speakingCountries》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些英语国家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语国家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语国家的基本概念。英语国家包括英国、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等。这些国家有着不同的地理、历史和文化特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们可以探讨英国的首都是伦敦，美国的首都则是华盛顿。通过这些案例，我们可以了解英语国家的政治体系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调英语国家的名称和首都这两个重点。对于一般现在时态的被动语态这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语国家相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一段关于英语国家的视频，展示这些国家的风土人情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语国家的生活和文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你最喜欢哪个英语国家的原因是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语国家地理与文化》（英文名：English-speakingCountries:GeographyandCulture）

《英美文化差异解析》（英文名：CulturalDifferencesbetweentheUKandtheUSA）

《英语国家的历史与现状》（英文名：HistoryandCurrentStatusofEnglish-speakingCountries）

这些材料将帮助学生更深入地了解英语国家的地理、文化和历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生利用网络资源，查找更多关于英语国家的信息，如政治体制、经济发展、教育体系等。

（2）邀请家长参与，让学生在家中与家人一起探讨英语国家的文化特点，例如观看英语电影、电视剧或阅读英语书籍。

（3）鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者一起交流英语国家的知识和文化。

（4）指导学生如何正确使用英语搜索引擎，寻找与英语国家相关的学习资源和信息。

（5）建议学生关注英语国家的新闻和时事，了解其最新动态和发展趋势。七、重点题型整理1.填空题

（1）Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthewordsfromthebox.

words:England,Scotland,Wales,Ireland,Canada,Australia,NewZealand,USA,London,Edinburgh,Cardiff,Dublin,Ottawa,Sydney,Auckland,Washington,LosAngeles,Chicago,Paris,Tokyo,Beijing

Answer:

（2）Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthefollowingwordsintheirpastparticiple.

words:visit,travel,swim,play,move,write,read

Answer:

2.阅读理解题

（1）Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:EnglandisacountryintheUK.ItscapitalisLondon.Scotlandisknownforitsbeautifullandscapesandhistoriccastles.Walesisfamousforitsstunningcoastlineandfriendlypeople.Irelandisacountrywitharichhistoryandvibrantculture.

Questions:

1.WhatisthecapitalcityofEngland?

2.Whichcountryisfamousforitsstunningcoastline?

3.WhatisIrelandknownfor?

Answer:

（2）Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:TheEnglishlanguageisspokenbymanypeoplearoundtheworld.ItistheofficiallanguageoftheUnitedKingdom,theUnitedStates,Canada,Australia,andNewZealand.EnglishisalsooneoftheofficiallanguagesofIndiaandmanyothercountries.

Questions:

1.WhatlanguageisspokenbypeopleintheUnitedStates?

2.WhichcountrieshaveEnglishastheirofficiallanguage?

3.HowmanycountrieshaveEnglishasoneoftheirofficiallanguages?

Answer:

3.写作题

（1）WriteaparagraphaboutyourfavoriteEnglish-speakingcountry.Includeinformationaboutitsgeography,history,andculture.

Answer:

（2）WriteashortstoryaboutatriptoanEnglish-speakingcountry.Includedetailsabouttheplacesyouvisited,thepeopleyoumet,andthethingsyoudid.

Answer:

4.翻译题

（1）PleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

句子1：中国的首都是北京。

句子2：英语在全球范围内被广泛使用。

Answer:

（2）PleasetranslatethefollowingsentencesintoChinese.

句子1：ThecapitalofChinaisBeijing.

句子2：Englishiswidelyusedaroundtheworld.

Answer:

5.口语交际题

（1）Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirfavoriteEnglish-speakingcountries.

Answer:

（2）Role-playaconversationbetweenatouristandalocalinanEnglish-speakingcountry.

Answer:八、课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对英语国家词汇、句子、语法和文化知识的理解和应用情况。及时发现并解决学生存在的问题，如词汇记忆不牢固、句子运用不准确、语法掌握不熟练等。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等。通过观察，了解学生的学习态度和课堂参与度，及时鼓励和表扬表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣和主动性。

（3）测试评价：通过课堂测试，了解学生对英语国家相关知识的掌握情况。及时分析测试结果，找出学生的薄弱环节，进行针对性的辅导和强化。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，如填空题、阅读理解题、写作题等。及时发现并纠正学生的错误，给出具体的修改意见和建议。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足。鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习情况。通过反馈，激发学生的学习动力，鼓励他们积极参与课堂学习和实践活动。教学反思与总结在教授《英语国家》这一章节的过程中，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。通过课堂提问、观察和测试，我发现学生们对英语国家的词汇、句子、语法和文化知识掌握得不错，但仍有部分学生在词汇记忆和句子运用上存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，采取针对性的教学方法，如分组讨论、个性化辅导等，以帮助每个学生提高英语水平。

在教学方法上，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际教学法，通过展示英语国家的图片、地图、视频等直观教具，创设情境，让学生在真实的环境中学习词汇和句子。同时，我鼓励学生进行分组讨论和角色扮演，提高他们的合作意识和语言运用能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对分组讨论的参与度不高，这可能是因为他们在小组中缺乏自信，或者对讨论主题不够感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的讨论主题，以激发他们的参与热情。

在教学管理方面，我通过设置明确的课堂规则和鼓励学生积极参与课堂活动，营造了一个积极向上的学习氛围。然而，在课堂纪律管理上，我发现部分学生容易分心，需要我不断提醒和引导。这可能是因为他们在课堂上的注意力不集中，或者对课堂内容不够感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的注意力管理，通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，提高他们的课堂参与度。内容逻辑关系重点知识点