健康教案高中生面对同学间争执应对

健康教案高中生面对同学间争执应对学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《高中生心理健康教育》第四章“情绪管理”中关于“面对同学间争执应对”的部分。这部分内容旨在帮助学生掌握正确的争执处理方式，提升人际交往能力，培养学生积极健康的心理素质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中难免会遇到与同学的争执，通过本节课的学习，可以让学生回顾和总结已有的争执处理经验，从而提高他们在面对争执时的应对能力。同时，本节课的内容与学生心理健康教育课程的其他章节相互关联，形成体系，使学生在掌握知识的同时，能够形成全面的心理健康观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的情绪管理能力，提升学生的人际交往技巧，培养学生良好的心理素质和应对冲突的能力。通过本节课的学习，使学生在面对同学间的争执时，能够冷静处理，理性沟通，达到和谐解决问题的目的。同时，培养学生积极向上的生活态度，增强团队合作意识，提高学生适应社会的能力。学情分析考虑到本节课的内容涉及高中生在面对同学间争执时的应对策略，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面有一个全面的了解，以更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.知识层面：高中生在心理学基础知识方面有所了解，对于情绪管理和人际交往有一定的认识。然而，在面对具体争执时，他们可能缺乏有效的应对策略，对于如何处理复杂的争执情境还不够熟练。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但处理同学间争执时可能会缺乏同理心和有效的沟通技巧。此外，他们在团队合作和冲突解决方面的能力也有待提高。

3.素质层面：学生的心理素质参差不齐，部分学生可能在面对争执时表现出焦虑、紧张等情绪。因此，培养学生的心理素质，提高他们应对冲突的能力成为本节课的重要目标。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能习惯于采取逃避、对抗等不健康的争执处理方式，这可能会对他们的心理健康产生不良影响。因此，引导学生树立正确的争执处理观念，形成积极的行为习惯至关重要。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生心理健康教育》第四章“情绪管理”的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习面对同学间争执的应对策略，准备了一系列相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将使学生能够在视觉和听觉上更好地吸收和理解教学内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区将方便学生进行小组讨论和分享，而实验操作台则可用于学生进行角色扮演和模拟争执处理的实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的播放。

6.练习题和案例：准备一些与教学内容相关的练习题和案例，以便学生在课堂上进行练习和讨论，巩固所学知识。

7.反馈表格：为了及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，准备了一些反馈表格，以便学生能够在课后进行自我评估和教师进行教学反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“面对同学间争执应对”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“面对同学间争执应对”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“面对同学间争执应对”教学目标和“面对同学间争执应对”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“面对同学间争执应对”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“面对同学间争执应对”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“面对同学间争执应对”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“情绪管理”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“面对同学间争执应对”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“面对同学间争执应对”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“面对同学间争执应对”重点，强调“面对同学间争执应对”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“面对同学间争执应对”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“面对同学间争执应对”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“面对同学间争执应对”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“面对同学间争执应对”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“面对同学间争执应对”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“面对同学间争执应对”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“面对同学间争执应对”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“面对同学间争执应对”内容，强调“面对同学间争执应对”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“面对同学间争执应对”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年心理健康手册》中关于“人际交往与沟通技巧”的章节，帮助学生了解更多关于人际交往的知识和技巧。

《情绪管理大师》一书，深入探讨情绪管理的理论和实践，引导学生学会控制情绪，更好地处理争执和冲突。

《心理学与生活》一书中关于“冲突解决”的章节，提供了一些实用的冲突解决策略，帮助学生更好地应对同学间的争执。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

邀请学生在家中寻找相关的案例，例如家庭成员或朋友之间的争执，并尝试运用本节课学到的争执处理策略进行分析和解决。

鼓励学生思考和探究其他有效的争执处理方法，例如心理咨询、调解等，并了解这些方法的具体操作和效果。

引导学生关注心理健康领域的最新研究成果和实际案例，以便更好地理解和应用所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）阅读理解：要求学生阅读一篇关于“面对同学间争执应对”的篇文章，并回答相关问题。通过阅读理解作业，培养学生获取和解读信息的能力。

（2）案例分析：提供几个关于同学间争执的案例，要求学生运用本节课学到的争执处理策略进行分析和解决。通过案例分析作业，培养学生运用知识解决问题的能力。

（3）小组讨论：要求学生以小组为单位，就某一争执处理策略进行讨论，并撰写讨论报告。通过小组讨论作业，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）个人总结：要求学生结合本节课的学习内容，总结自己在处理同学间争执方面的经验和教训，并制定改进措施。通过个人总结作业，培养学生的自我反思和自我提升能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在作业反馈中，可以关注以下几个方面：

（1）答案正确性：检查学生的作业答案是否正确，对于错误的地方，要给出正确的答案和解释。

（2）解题过程：关注学生在解题过程中的思路和方法，对于不合理或错误的地方，要给予指导和纠正。

（3）作业质量：评价学生的作业完成质量，包括字迹、排版、内容完整性等，对于不符合要求的地方，要提出改进意见。

（4）学习态度：观察学生在完成作业时的态度和认真程度，对于态度积极、认真的学生，要给予肯定和鼓励；对于态度消极、敷衍了事的学生，要进行批评和指导。教学反思本节课的内容是关于“面对同学间争执应对”，通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学过程和学生的学习情况。以下是我对本节课教学的反思：

首先，本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的兴趣和参与度。在课堂上，我通过展示与同学间争执相关的图片、视频等，引导学生进入学习状态，并让学生通过小组讨论和角色扮演等活动，积极参与课堂学习。通过这些互动环节，学生能够更好地理解和掌握面对同学间争执的应对策略，提高自己的人际交往能力。

其次，在本节课的教学过程中，我注重了对学生的引导和启发。通过提出问题、设置悬念等方式，激发学生的思考和探究欲望。同时，我还鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。通过这些引导和启发，学生能够更好地理解和掌握本节课的教学内容，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

再次，在本节课的教学过程中，我注重了对学生的评价和反馈。通过及时批改和反馈学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生发现自己的不足之处，并给出改进的措施。通过这些评价和反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高自己的学习效果。

最后，在本节课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，我可以通过更多的互动和讨论，激发学生的兴趣和参与度。在教学内容讲解环节，我可以通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握争执处理策略。在作业布置与反馈环节，我可以通过更多的个性化指导，帮助学生更好地完成作业并提高学习效果。板书设计①本节课的主题：面对同学间争执应对

②争执处理策略：

-保持冷静

-理性沟通

-寻求帮助

-解决问题

③争执处理原则