1.1疆域（行政区划）说课稿人教版地理八年级上册

八年级地理上册第一章第一节《疆域》第2课时（行政区划）说课稿说课人：赤列曲珍尊敬的各位评委老师，大家下午好。我是14号选手，赤列曲珍。今天我说课的题目是人教版八年级上册第一章第一节《疆域》的第二课时“行政区划”。本次说课，我将从说教材、说学情、说教学目标、说方法（教法和学法）、说过程、板书设计六个方面进行。一、说教材这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划,掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础，在教材中占有重要地位。就本节课而言，教材通过大量的读图、填图活动，让学生独立获取知识，体现了新课标的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习、日常生活和工作都是十分有必要的。本节教材分别从我国现行的三级行政区划以及各省行政单位的名称、简称、行政中心等进行阐述。说学情在平时的生活中，我们学生经常能接触到与行政区划有关的地理知识，如车牌号，行政区划歌等，因此，对这一块内容学生学起来较轻松；但对于掌握省级行政区的地理分布这一部分的内容，由于学生的地理基础和生活经验不足，此内容涉及到学生的薄弱环节，因此，我将通过合作探究、拼图游戏法等进行突破。三、说教学目标1.基于对教材的分析和对学情的认识，本节课我制定了以下的三维教学目标：【知识与技能】目标（1）了解我国现行的三级行政区划;（2）能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心;（3）在我国的政区图上准确找出34个省级行政区。【过程与方法】目标（1）通过指读和填准34个省级行政区的名称，培养学生阅读和使用中国政区图的能力和记忆能力；（2）通过开展拼图游戏，培养学生的动手操作能力。【情感态度与价值观】目标通过学生对我国行政区划的学习，促进学生关心我国的基本地理国情，增强其热爱家乡、热爱祖国的情感。2、重点和难点教学重点为：熟悉34个省级行政区的名称、简称及行政中心（原因：此内容为本节课的核心知识，也是新课程标准必须掌握的知识）教学难点为：掌握省级行政区的地理分布（原因：初中学生的地理基础和生活经验不足，而准确地在图上找出其地理位置涉及学生的薄弱环节，并且本节课涉及到的地名众多）四、说方法（教法和学法）为了很好地实现教学目标，我在教法与学法的选择上,充分考虑了学生的年龄特点,力求贯穿直观性、趣味性、循序渐进等教学原则，体现乐学乐教的教学思想。在教法上,我打算通过一图四法的教学方式，加强学生的经验。即读图填图练习法、拼图游戏法、歌诀记忆法和形象联想法。让学生主动探索、合作交流，坚持以学生活动为主、教师引导讲解为辅，使学生真正动起来成为课堂的主人。在学法上，新型的地理教学模式，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生学习。在本节课中，学生会根据我的引导，采用自主探究学习法，将探究式学习和自主学习相结合。有利于培养学生的自主学习能力。五、说教学过程本节课知识容量大，学生记忆有一定的难度。因此采用多种方法进行教学，让学生反复做读图、填图和拼图练习，充分调动学生的学习积极性显得尤为重要，为此，我设计了以下五个教学环节：①激情导入（约3分钟）通过竞赛谜题，激情导入。寻找猜谜高手，请同学们根据以下谜题，打我国的省级行政区名称。船出长江口上海银河渡口天津双喜临门重庆碧波万顷青海公布谜底之后，引出我国的三级行政区划。（设计意图：从学生感兴趣的猜谜入手，可以引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；通过猜谜，让学生对下面的学习内容有了期待感，可以快速、高效地将学生引入到将要学习的知识中。）②互动启思（约12分钟）“以记促学，寓教于乐”。给大家三分钟的时间，看谁在规定的时间内，记得又多又快。你记得这么快的妙招是什么呢？请同学们在小组内交流经验、探讨学习。如：位置记忆法、联想记忆法、联系生活实际记忆法等等。老师出招：1、针对省级行政区名称，可以采用《中国行政区划歌》（两湖两广两河山,五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内疆台海福吉安，还有港澳好河山。）2.针对行政区简称，可以采用三字经记忆法（黑吉辽，内蒙古，陕甘宁，青新藏,云贵川，晋冀鲁,豫苏皖，湘鄂渝，琼粤桂,浙闽赣，京津沪，港澳台）3.针对省级行政区的轮廓图，可以采用形象联想法。云南省像开屏的孔雀、广东省像大象头，内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区的动物有关；台湾岛像香蕉、海南岛像菠萝，这些与该省区盛产的水果有关;陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关......（设计意图：突出目标，突破重点，鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短；老师出招，充分体现了老师的指导作用；通过歌诀记忆法和形象联想法让学生学得轻松，寓教于乐。）③合作探究（约16分钟）活动一：将全班分为四个小组，一组负责省级行政区的全称、二组负责简称、三组负责说出该省的行政中心，四组负责指图。每次从每组中抽出一名同学，选其中的一名同学先说，另外三名同学将相应的内容迅速说出来或指出来。说对了，加5分，说错了，不加分，最终以分数的多少来定哪组获胜。（设计意图：通过读图、填图练习法，利用游戏形式，突破难点，让学生灵活地巩固所学知识；培养学生的读图能力和快速反应能力。）活动二：动手操作，加深印象。用拼图纸板在各小组之间开展比赛。（出示拼图纸板，老师先演示拼图，再进行比赛）（设计意图：通过拼图游戏法，培养学生的动手操作能力；注重了地理教学的综合性原则和实践性原则；实现了人人参与，营造出了良好的学习氛围）④创新升华（约6分钟）课堂延伸，拓展思维请同学们猜测以下三个车牌分别是哪个省的？藏A.02681沪B.S5252黑A.2453B疫情当下，请同学们猜测下面口号分别是哪个省提出的抗疫口号？“鄂”住疫情“皖”美收官“粤”来越好“沪”国佑民国泰“闽”安“赣”掉疫情一“陕”而过“湘”安无事（设计意图：从生活中常见的车牌及实事热点入手，能够激发学生学习地理的兴趣，让他们觉得学有所用，让学生从心底里乐学地理；既灵活地巩固了知识，又培养了学生热爱祖国的情感。）⑤布置作业（约1分钟）在课堂的最后，我以让学生课下完成教材第9页“活动”中的第3小题作为作业，即在图中填入省级行政区域的简称和行政中心。以此结束了本节课的全部内