五班级上册教学计划

———五班级上册教学计划“睡个午觉”投稿了16篇五班级上册教学计划，下面我为大家整理后的五班级上册教学计划，欢迎阅读与借鉴!篇8：五班级上册教学计划篇10：五班级上册教学计划一、学情分析本班学生31人，其中男生14人，女生17人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文本领强，习作本领强，酷爱阅读，书写也美观，但是学困生阵容亦不容忽视，他们中有的是接受本领不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20％学生的语文本领呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大紧要思想。二、教材分析1、教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。较已往相比，本学期每单元加添了1篇略读课文。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，全部32篇。2、教材的重要特点①专题组元的角度更加敏捷多样。如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有仿佛的单元显现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓舞独立也是父母之爱。②加强整合的编写目的更加明确。导语导学，整合单元内容。精读课文与略读课文的整合。单元之间各学习内容的铺垫和照应。③课文既保存传统的优秀篇目，又加添了富有时代感的新课文。本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读料子，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的试验。④强化导学功能，引导学生思考。首先，课文后的“思考、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。⑤改进“综合性学习”，培养学生的综合实践本领。本册教材布置两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四班级的“综合性学习”相同。另一次综合性学习“遨游汉字王国”布置在第五组，编排方式完全转变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。⑥拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。3、教学中应当注意的问题——全面准确地把握教学目标①识字、写字教学对于书写练习，重要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行引导和书写训练，及时矫正学生在书写过程中显现的问题，同时培养学生的书写兴趣和喜好。②阅读教学对于精读课文，重在引导朗读、默读。精读词句，积累语言，领悟感情，领悟方法。对于略读课文，则粗知文章大意，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，本身把课文读懂。而选读课文，可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习料子，让学生课外独立完成。③口语交际教学本册布置7次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际启程而布置的话题；有的单元只供应一个话题，有的则供应两三个角度供老师和学生选择。本册的口语交际，首次布置了辩论和演讲的形式，老师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视相互之间的沟通与沟通，培养学生倾听和应对的本领，又要重视培养独白（如演讲）的本领。④习作教学——可依据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。本册习作共布置了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。另外，结合课文学习，布置4次小练笔，作为片断练习。真实、具体是学校阶段作文的基本要求。在引导时，要鼓舞学生如实表达。要引导学生写具体。另外，要让学生用本身语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，老师可以通过评价引导良好的文风。⑤综合性学习的教学充分发挥学生的主体性。合理布置课内外的活动时间。依据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学目标共性目标（参考教学参考书）1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的本领。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美妙。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，并能捉住文章的大意。4、能联系上下文和本身的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中琢磨文章的叙述次序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能捉住要点，了解文章的基本说明方法。5、学习浏览，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。6、乐于参加讨论，敢于发表本身的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。7、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改本身的习作，书写规范、乾净。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。8、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。个性具体目标1、连续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3－5句论语，3句对联或名言）。2、连续坚持写读书笔记，让更多同学从阅读中尝到甜头。3、加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。四、教学重点1、坚固结实进行语言训练。本学期侧重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要予以充分的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元侧重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听闻训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地引导学生掌握学习方法。3、注意听闻读写本领的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听闻读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听闻训练除了教好4次听闻训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。五、教学措施1、认真落实各项教学常规工作。研讨教材，精心备课、上课，认真及时批改，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的搭配和支持等等。2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生偏重本领型作业，如“笔记”、阅读，学习有困难的学生偏重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的本领型作业，如习作，阅读。3、以“经典阅读”为重点，连续开展自主阅读与经典积累。经典积累重点是复习巩固《知识大全》《古诗必背80首》以及名言警句、歇后语。4、加强对后进生的辅导工作。重要是利用在校的空闲时间，加强对后进生的辅导，做到知识日清月结。篇11：五班级上册教学计划第1课我们学校的合唱节学唱歌曲《歌声与微笑》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音美妙。2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友情的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友情花开满地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。（3）随老师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱唱歌部分的第二声部歌谱。（4）学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最终两小节）。（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。3、小结4、课后作业：依照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。篇12：五班级上册教学计划教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题――功能――结构――任务。教材特点1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2．重视本领培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名次序的不同，西方国家涉及星期的重要节日等5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6．重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差别。C部分可选择学习。7．实现整体设计。内容与目标1．能听闻读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能听闻认读16个单词。3．能学会6个手工制作。4．能听懂会唱8首歌曲。5．能听懂会吟唱12首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。8．能了解6项简单的中西方文化知识。教学方法建议一．词汇教学（Letslearn）Letslearn部分的词汇是围绕话题归类显现的。与前四册不同的是，从五班级上册开始，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听闻读写四掌握。教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Letsstart部分引入新词。Letsstart既可以复习三四班级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二．对话教学（LetstalkPairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言（Letstry）。在原来Letstalk一页设计了新板块Letstry，这个听力练习用来帮忙学生进一步熟识Letslearn部分的学过的新词，并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目标语言从听闻读写四方面循序渐进实现教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词推断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言1）捉住主句型，替换关键词练习主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Canyou……？Yes，Ican。No，Icant。老师可引导学生替换动词单词，突出重点地练习语言。仍然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中渐渐掌握主句型，为Readandwrite打好基础。2）老师应面向全体，尤其是接受本领差的学生。3）老师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。三、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听闻读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：1、不应象Letstalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让学生本身扩展，运用到现实中去；3、可以称赞加鼓舞写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2．老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5―10分钟）3．学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10―15分钟）4．课堂完成活动手册。（约5―10分钟）篇13：五班级上册教学计划试验教学是中学校素养教育的紧要构成部分，是培养学生综合本领的紧要手段，特别是对学生的动手本领，实际操作本领的培养，更有其不行替代的作用。为加强对试验教学工作的管理，更好地为教学供应服务，特作本学期试验教学计划如下：一、教材分析：本册教材有“生物与环境”“光”“地球表面及其变动”“运动和力”四个单元构成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生察看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、察看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认得拓展到自然界，通过典型事例的分析，认得到保护大自然、维护生态平衡的紧要性。《光》单元首先引导学生们察看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着引导学生认得很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体自身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球表面及其变动》单元内容重要包含两个方面：一是认得地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变动及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认得力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认得摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、学生分析：五班级学生喜爱学习科学，而且喜爱做试验。从试验情况看，学生能在老师的引导下试验探究，能与他人合作学会了写试验记录。也有学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢试验。三、试验目的：1、培养学生学习科学的乐趣。2、使学生获得简单的科学知识。3、培养学生包含察看、发现和记录的本领。四、试验措施：1、课前老师要备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、课上培养学生察看、发现和记录的本领。3、培养学生的动手活动本领。4、养成搜集资料的习惯。篇14：五班级上册教学计划（一）教材特点五班级上册《品德与社会》是学校高年段最终一年学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高班级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。2、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。3、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。4、重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。5、注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材选择认得社会的几对基本概念，从儿童的现实生活启程，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活怀疑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角启程，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的乐观作用，加添教材的趣味性、可读性和启发性。（二）教学目标1、情感、态度、价值观：珍爱生命，酷爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、酷爱集体、团结合作，有责任心的品质。2、本领：能够初步识识自我，掌控和调整本身的情绪和行为；能够清楚地表达本身的感受和见解；学习从不同的角度察看、认得、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。（一）通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。（二）擅长调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。（三）创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。（四）重视与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。（五）创造条件让学生乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。篇15：五班级上册教学计划一、引导思想本学期我担负五班级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况五班级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较乐观，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不乐意学习英语，听闻读写的本领都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中显现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，加添了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有肯定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上敏捷运用教材，不绝提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。（1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（2）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（3）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并做到大胆开口，发音正确。（4）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。2、本领目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的本领。（2）、培养学生的听、说、读、写本领。（3）、培养学生创新精神和实践本领。（4）、培养学生肯定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标（1）、遵从英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。五、教学重点难点1、重点：（1）学会每个模块重点句型、单词。（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（3）、运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（1）、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。（3）活用教材，依据学生的学习情形，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。（4）重视教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。（7）虚心向经验丰富的教学骨干老师求教。六、教学措施1、认真备课，研讨教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时予以引导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅佑襄助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR（身反应法）并开展一些有趣味的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮忙他们，采取合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。七、教学进度布置（略）篇16：五班级上册教学计划一、教材分析：从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。从变动上看，自五班级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，渐渐减弱了儿语化的特点。从学习方式看，适当加添了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，肯定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值推断。另外，加添肯定篇幅的阅读料子，以增补不同孩子的学