部编版六年级语文下册第五单元《表里的生物》作业设计

《表里的生物》第一课时作业设计

A类作业

一、选择题

1.下面加点字注音有误的一项是()o

A.蝎子(xie)B.被蜜蜂螯了(zhe)

C.钵子(bo)D.被玻璃蒙着(men)

2.诗句“知有儿童挑促织”中“促织”指的是()o

A.蚯蚓B.蛔蛔C.蟋蟀D.蚂蚁

二、看拼音写词语

qTngculbo1ichi1un

()()()

chouekongbuxTshuai

()()()

三、理清思路，把握课文内容

1.初读课文，摘抄关键词语。

⑴表示时间的词语。

小时候、________________________________

⑵表示心理的词语。

好奇、_________________________________

2.课文写了一件什么事？请简要概括。

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B类作业

四、品读句子，做练习

1.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

⑴这句话是描写，写出了“我”

⑵你有过这样的经历吗？举例说明。

2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在

这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:

表里边有一个活的生物。

(1)哪句话写出了“我”心里的疑惑？请用“”画出来。

(2)为什么“我吓了一跳”，却还“感到愉快”？

3.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有

这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

(1)这句话是“我”对表里为什么会有一只竭子作出的解释：_

(2)联系全文，可以看出“我”是一个怎样的孩子？()(多

选)

A.爱观察的孩子。

B.好奇心强的孩子。

C.善思考且比较执着的孩子。

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D.幼稚无知的孩子。

C类作业

五、重点研读，体会“我”的探究过程

首先提出“我”的疑问，凡是能发出声音的都是活的生

物，O接着怀表内部的机件和父亲的解说印证了“我”

的“论断”：o同时又产生了新的疑问：?最后,

“我”用想象的方式回答了自己的疑问：o体现了童真童

趣和十富的想象力。

A.为什么把蝎子放在表里

B.这只蝎子与众不同，声音好听

C.表里有一只生物

D.父亲的怀表里边一定有虫子类的生物

六、阅读片段，完成练习

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蛔烟在萌芦里，鸟儿在

笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

1.“这样的话”是指什么话？用“—”画出来。

2.“我”开始认为，“我”就真

的信了，后来慢慢明白表里没有生物，就不再说了。

3.回忆一下，你小时候是否说过“我是从哪里来的”、“我也会孵

小鸡”之类的话？试着举一例。

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4.我们能从结尾体会到（）。

A.好奇心渐渐丧失的痛苦

B.大人的烦恼

C.告别童年的悠长滋味

D.长大后会忘记童年的不愉快

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《表里的生物》第二课时作业设计

A类作业

一、读句子，写词语

草丛里传来xTshuai()的叫声，那qTngcu〕()的声音，

如同弹奏着的qinxidn()发出的声音，给夜色zOngtidn()

了神秘的色彩。这不可kdngjCi()的乐声，会让你觉得夜色不再

kongbu()o

二、用给加点字选择正确的读音

1.父亲把表看(kdnkGn)管得太紧了，让我只许看(kdnk&n)不

许动。

2.我很好(hdo优。)奇，父亲为什么把那样可怕的东西放在这么

好(hdohM)的表里。

3.我觉得蝎子很丑恶(wCie),让人厌恶(wCie),也不明白父亲为

什么把它放在表里。

4.这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙(mCngmOng)着,

为什么呢？我有点蒙(mCngmeng)o

三、写出下列句子中加点词语的反义词

1.有时父亲答应我，有时也()我，这要看他高兴不高兴。

2.蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个

()的世界里呢？

3.小虫子的歌曲很丰富，可父亲的怀表里发出的声音很()o

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4.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很()。有一

天，没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。

B类作业

四、根据自己的理解和课文内容填空

1.为了说明“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和

谐的声音呢？”列举了6个例子，请用自己的话简要概括它们：

(1)早晨的鸟叫(2)

(3)(4)

(5)(6)盲人弹三弦。

2.本文主要写了小时候的“我”认为都是活的生物,

所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有的说法。

课文中通过“我”对父亲表里生物的探索，说明童年的“我”是一个

___________________的孩子。

C类作业

五、阅读短文，回答问题

喜爱理科(节选)

在所学的科目中，竺可桢特别喜爱理科。当时的理科，包括数学、

物理、化学、动物、植物的一些基本知识。他读了以后，觉得头脑充

实，心胸豁亮。

每当放学回家，他就结合在课堂上学得的知识，观察琢磨稻子是

怎样生长的，金鱼爱吃什么食物，蟋蟀为什么好斗……

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他见农民伯伯在他家米行里进进出出，常常议论天时。比如，看

到天上的云往东飘，他们就说：“云往东，一场空。”意思是，不会

下雨。这时竺可桢就拉住人家问：“老伯伯，要是云往西呢？”

“云往西，披蓑衣；云往南，水满潭；云往北，好晒谷。”

看到天空有雾，农民们就说：“十雾九晴。”看到日晕、月晕，他

们就说：“日晕三更雨，月晕午时风。”竺可桢每次听了这些，总是很

有兴趣地打听清楚，回到家里赶紧记在笔记本上。

渐渐地，竺可桢把他家米行里卖的大米、糯米、赤豆、绿豆、芝

麻、花生、紫云英草籽等等，都当作了研究对象。为什么这一种是红

的，那一种是绿的；为什么这样东西喜欢水多，那样东西喜欢水少？

他曾经瞪着一双明亮的眼睛，望着曹娥江两岸葱绿的田野，天真地想

着：什么时候吹过一阵风，一下子把大地变成金色的...

（选自《科学家的童年》新蕾出版社）

1.根据词语写出意思相近的成语。

头脑充实：________________________________________________

心胸豁亮：________________________________________________

2.想一想，写出至少一个你知道的关于天时的谚语。

3.在这里我们看到了竺可桢的什么精神呢？（）

A.钻研精神B.牺牲精神C.爱国精神

4.请你来评价一下竺可桢吧。

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5.你喜爱哪门功课呢？说说为什么呢？

【设计意图】

A类作业：此类作业便