学校健康教育主题班会教案

———学校健康教育主题班会教案学校健康教育主题班会教案1活动目标1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。2.大胆表述本身产生紧张情绪的事情或过程。活动准备课件、画笔、纸、视频呈现台活动过程（一）观看课件，回答问题1.播放课件。2.师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（学校生讨论，并说一说）（二）认真察看，描述不同神色师：请留意察看小玩偶们的神色变动。操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请学校生察看、说说玩偶们神色的变动。师学生共同总结玩偶们神色的变动。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。）侧重察看最终的小木偶的神色变动，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的神色是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、神色怎样？为什么要摸鼻子？（三）操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？请学校生介绍（利用呈现台）介绍完后再请全部学校生一起贴一贴。师小结：每个人都有让本身紧张的事情，但始终这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对本身的身体有什么坏处呢？学生：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。（四）结束活动问：有什么好方法，能让本身变得不紧张？师学生共同高声说：我不怕，我肯定会勇敢的。学校健康教育主题班会教案2一、设计背景：本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六班级的学校生，能正确地了解、对待本身是很紧要的，它能直接影响学校生的心理健康水平。因此，帮忙学生确定自身乐观的方面，而且学会发现别人的优点，渐渐提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳本身，加强学生连续前进的信心，更有效地提高学习动力。二、活动目标：1、帮忙学生了解本身的优点和优势，引导他们充分发挥自身的优点2、引导学生学会发现他人的优点，确定他人的优点。三、活动准备：学生准备节目。四、活动内容与方式：1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太愉快。这是怎么回事呢？我们让他们本身来说说吧。（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈本身的看法。（学生小组内沟通，老师参加讨论。）3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏本身。让我们——欣赏我本身吧。4、那么，你能找找本身身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，本身发现多少就说多少，让大家一起来共享你的欢乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。（学生小组内沟通。老师到组内了解情况，并称赞或摸摸在说本身优点的学生的头）5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。（各组找到优点最多的起立，老师询问优点有几条）6、你们真棒！能发现本身那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！7、可是，有的同学不太擅长欣赏本身，你们组内不太欣赏本身的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，乐意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏本身的同学找优点，找出很多优点来称赞他。8、老师介绍游戏规定。9、同学们进行游戏。10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对本身有了新的认得，瞧到了本身更多的优点了呢？把本身又发现的优点在小组内共享一下吧！（小组再次沟通，气氛热烈，老师参加其中。）11、我们拥有那么多优点，有那么多优点，乐意在大家面前露一手吗？先在小组内沟通一下吧。等会儿在全班面前沟通。（学生在小组内热烈沟通）12、乐意和大家共享成功和欢乐的同学，不用举手，请本身上台吧！（学生呈现本身，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有呈现书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地观赏表演。老师适时称赞，鼓舞学生连续努力。）17、同学们真有信心，真能干！今日，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜爱。师（朗诵）：欣赏本身或许你想成为太阳，或许你想成为一棵大树。假如做不了太阳，就做星星吧，在天空的一角发光；假如做不了大树，就做小草吧，以本身的绿色装饰希望；亲爱的伙伴，欣赏本身吧！由于你有比别人更美好的地方。18、老师小结。五、课外延长：今日收到的优点贴在本身床头，每天起床后高声地读三遍。六、活动效果学生通过这节课，认得到本身的优点，对学习有了信心，更爱学习了。学校健康教育主题班会教案3一、活动目的：1.在学习鲁教版品社课本第二单元《走进健康》中，学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样紧要。2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的本领，同时了解心里健康的紧要性。二、活动过程：（一）谈话导入：孩子们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关紧要。今日，就让我们一起走进心理健康教育，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。（二）辨析健康：1.同学们，我们已经学完《走进健康》这一课，了解了健康的含义，现在哪位同学来谈论一下什么是健康呢？2.指名来回答。3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准：（1）有充分的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。（2）办事乐观，态度乐观，乐于承当责任，事无巨细不挑剔。（3）擅长休息，睡眠良好。（4）应变本领强，能适应外界环境的各种变动。（5）能够防范一般性感冒和传染病。（6）体重恰当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。（7）眼睛光亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。（8）牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。（9）头发有光泽，无头屑。（10）肌肉丰满，皮肤富有弹性。4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。（三）结合事例：1.老师：刚才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮忙辨析一下：事例一：《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说本身笨，小英赶忙火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完悲伤地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又悲伤又奇怪，怎么她们都不和我玩了？2.师：小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？面对这种情形，应当怎样解决呢？3.学生以小组为单位讨论、沟通。4.指名来谈论一下。5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲讽同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看第二个事例。事例二：《上课铃响了》：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学屡次向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。6.师：大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？7.同学们分小组充分讨论、沟通。8.各小组介绍代表进行发言。9.师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要琐屑较量，要有宽容之心谅解他人，即使别人有做得欠妥的地方，在他意识到了本身的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才略拥有更多的欢乐。（四）检测明理：1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到下列情况，你又该怎样做？信任你会正确处理。（出示）（1）你的同桌要在桌子中心画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：2.师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出自身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看（师读）信任你们肯定能做到。来，一起读：同学之间：同学之间学会友好，不嘲讽缺点。学会敬重，不欺小凌弱。学会宽容，不琐屑较量。学会理解，不撒娇任性。学会关爱，要热诚大方学会体谅，要细致入微学会调整，要除去妒嫉学会激励，要相互进步4.接下来老师给大家带来了几道有趣味的检测题，通过这个检测游戏，重要自我评价一下，本身的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）请你认真阅读下面的问题，选择答案。（1）当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决方法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）当看到同学有困难能自动帮忙吗？A、能B、有时能C、不能（4）你乐意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、乐意参加，并能为集体争光B、有时乐意参加C不乐意参加（5）课间上下楼你是否能自发靠右行，为其他同学供应方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到（6）你能自动捡拾班级或学校内的垃圾吗？A、肯定能B、有时能C、不能5.评价：选A得3分选B得2分选C得1分18分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；12—17分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；6—11分：加强学习，多交伙伴，多向别人请教人际交往的知识。6.师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这没关系，关键是要有战胜自我的勇气，这样才略拥有健康。（五）总结延长：1.同学们，在我们的生活中，你确定有很多和同学们友好相处的秘诀，现在哪位同学乐意和大家一起共享一下你和伙伴之间是如何相处的？指名进行。2.刚才同学们谈论的特别好，现在我们共同来了解一下《学校生的心理健康标准》，这样更能调整你的`心态，使你拥有健康的人生。出示《学校生的心理健康标准》（1）具有良好的认得本身，接纳本身的心态意识；（2）能调整、掌控本身的情绪、使之保持愉悦、安静；（3）能经受波折；（4）能较正确地认得四周的环境，适应环境和改造环境；（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常，并能激发创造力；（8）有乐观的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。3.师生齐读4.师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解；多一份理解，就多一份敬重；多一份敬重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的伙伴。学校健康教育主题班会教案4一、活动目的：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得学校生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。社会的发展变动对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有取得信息、加工信息和应用信息的本领，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应本领。二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到波折，人人都不行避开。2、初步掌握战胜波折的方法，培养学生战胜波折的本领。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待波折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜波折，取得成功。三、活动准备：1、心理小测试题。（抽奖纸条8张）2、小花５4朵四、活动过程：（一）欢乐的花儿A：同学们，万物润泽，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充分生机，充分活力，你的桌上也有一朵这样的花。B：这朵美丽的.小花就代表你本身，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上显现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你本身。A：我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经过“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变动B：今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你本身用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的神色。也让他们说说心理变动。）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“奇怪”的情绪，焦急的情绪；手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期望的情绪；手触摸到礼物时——“怀疑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪；拿出礼物时——“愉快或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与灰心，成功与机遇）（三）战胜波折与困难A：刚才大家也知道得到礼品而愉快，没有得到而灰心，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。B：格言“我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不步行呢？”—周树人同学们你们遇到波折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。（A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的本身爱好的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做………D、求助法：找人倾诉，找寻方法……）名言是我们的指路明灯，激励本身勇敢地与波折作斗争，可以多学点格言，名言。A：故事2，前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和妒嫉他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而延误了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是妒嫉的扭曲表现。B：故事3，波折中成才的故事，张海迪，脚残而发奋图强成为了作家等名人在学习上我们应当正确认得本身，事在人为，勇往直前，尽本身的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。五、总结：《阳光总在风雨后》成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让波折成为你成长的阶梯，波折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经过风雨哪里才略见到彩虹呢。学校健康教育主题班会教案5一、教学目的：1、健康教育是以教授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个构成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的紧要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和本领。3、学生通过上述内容的学习：（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。（2）能自发、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。（4）初步了解人类与大自然的.关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自发保护环境、爱惜花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。（5）加强了学生的自我保健意识和本领，以实现防病保健的目的。二、教学措施：1、引导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用本身学到的知识为钥匙，从本身身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，乐观探究未知世界，特别是探究微生物世界奥秘的热诚。三、教学用具：挂图、模具、模型四、教学内容：健康三要素通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的紧要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的紧要。难点：学会如何利用阳光、空气和水。教学过程：一、板书课题：阳光、空气、水。问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：“生命三要素”：人的生命中很紧要的三个因素。三、看图思考：图上的小伙伴在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）四、课外延长。你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论：假如没有了阳光、空气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。五：今日，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。板书设计阳光、空气、水。学校健康教育主题班会教案6设计意图俗话说：“孩子的脸，三月的天”。在学校生的心理活动中，情绪情感变动相当快。在学校生期，孩子显现生气、发怒、悲伤、抑郁等消极情绪是很常见、很普遍的现象。而情绪、情感和健康的关系也是十分紧密。消极情绪、情感不但影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。因此，情绪、情感的表达与自控是学校生成长过程中要学习的紧要内容。本次活动旨在帮忙学校生更好地掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培养学校生自我情绪、情感的管理本领和豁达开朗的性格。活动内容：健康活动《高兴吧》活动目标1、引导学校生在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，合理发泄心中的不快。2、培养学校生自我情绪、情感的管理本领和豁达开朗的性格。3、在活动中鼓舞学校生大胆表达本身的想法，促进学校生语言表达本领的发展。活动准备音乐《欢乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、高兴卡片、画笔、废纸。活动过程一、老师介绍高兴吧，激发学校生兴趣二、老师演示教具，引导学校生沟通，初步探讨缓解不高兴的方法1、老师表演故事《高兴吧》。提问：小猪为什么不高兴？怎样才略让它高兴呢？2、讨论：你觉得高兴吧好吗？好在哪里？3、出示三幅挂图，请小伙伴帮图上的小动物想方法，找寻化解不高兴的更多方法。小组讨论:（1）小猫的玩具被同伴抢走了。（2）小兔子在跳远竞赛中输给了青蛙。（3）小熊摔了一跤，把新裤子弄脏了。老师总结：其实呀不高兴会对我们身体产生不好的影响哦，有的人不高兴,就会乱发脾气,乱扔东西，吃不下饭,睡不好觉，有的`人还会找别人出气。这样的话，对本身身体不好，也影响别人。所以,当我们遇到不高兴的时候、生气的时候等等，我们要想方法让本身高兴起来。三、引导学校生联系日常生活，讨论、掌握缓解不良情绪、情感的方法，并将化解不高兴的方法画在高兴卡片上1、小伙伴们，你们在生活中遇到过哪些不高兴的事情呢？你想了什么好方法让本身高兴呢？2、引导学校生用简笔画的形式快速记录高兴方法，制作高兴卡片。3、学校生作画，老师巡回引导，鼓舞学校生把画好的高兴卡的内容，告知四周的同伴或老师。四、出示“出气袋”，引导学校生合理发泄心中的不快1、游戏：出气袋。2、提示学校生要合理的发泄心中的不快，发泄时既不能损害到本身，也不能影响到别人。五、律动出场，连续传递欢乐学校健康教育主题班会教案7一、教学目的：（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。（2）能自发、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。（4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自发保护环境、爱惜花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。（5）加强了学生的自我保健意识和本领，以实现防病保健的目的。教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教具准备：挂图教学过程：一、手的卫生1、上课开始让同学相互检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣裳裤子上擦）3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。二、不吃变质的食物1、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。2食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。3、怎样防备食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。4、老师小结：吃干净的.食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。二、不吃变质的食物1、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。2食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。3、怎样防备食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。4、老师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。三、保护视力1、近视眼的形成眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必需加强屈光度才略看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调整活动就越强；看近距离的东西连续时间太长，中心又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调整活动而疲乏。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而显现近视状态。但这种近视状态开始时不肯定是真正近视，若不及时治疗，又不防备，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行防备和治疗就比较困难了。2、用眼卫生学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下阅读写字，躺在床上、步行、坐着，也容易得近视。四、保护视力的方法重要有：①字迹要工整。②阅读写字时眼睛距离书本不少于0.25——0.3米。③连续阅读写字半小时左右，就要5—10休息分钟。④不在光线太暗或太强的地方阅读，不在卧床、步行和坐车时阅读。⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。五、电视荧光屏对眼睛的损害电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点构成，观看电视时就像在晃动的车中阅读一样，眼睛极易疲乏。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调整屈光的强度也加强，眼睛更易疲乏。按35——46厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。六、观看电视的用眼卫生电视画面的亮度同四周环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲乏。晚上观看电视时屋内应开一盏灯（8瓦以下），置于观看者后上方；日间观看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的情形。眼睛平常以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观看者的前下方。躺着观看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲乏而损害视力。连续观观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，观看电视时间半小时后，应推拿眼眶四周，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。学校健康教育主题班会教案8班会目标：经过本次班会，明确搞好卫生的紧要性。让个人卫生和班级卫生面貌焕然一新。班会方式：合作讨论，各抒己见。参加人员：全班同学、班主任。班会程序：一、谈话导入班主任：近来一段时间流感病情十分严峻，那些我们肉眼看不见的、空气中各处漂流着的细菌令我们害怕。请大家想一想，我们要注意讲究什么？全体学生：卫生！班主任：今日，我们开一节班会，主题是《讲卫生，任我行》。板书主题：健康伴我行二、组织讨论1．结合“健康教育”介绍卫生的紧要性。2．个人卫生讨论：我们从哪些方面来注意卫生呢？学生自由沟通：生1：每一天洗两次脸、饭前便后要洗手。生2：拿了脏东西要洗手。生3：每一天要刷两次牙、、3．环境卫生师：上周，我们都是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家――班级也要从哪些方面来注意呢？学生自由沟通：①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通风。③每一天都要擦柜门和窗台。④随时关注教室卫生，发现相近有垃圾及时把它清理干净。⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在学校墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向教室外抛杂物等。师总结：同时要在辞别不卫生习惯的同时，渐渐养成良好的卫生习惯，自发的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不但仅要注意自我的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。期望大家能真正引起注意，让我们在健康进取的环境中生活。为建立一个卫生乾净的学校环境多作贡献。三、健康教育知识问答师生共同学习。四、活动总结学校健康教育主题班会教案9一、目的：现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得学校生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。社会的发展变动对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有取得信息、加工信息和应用信息的本领，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应本领。二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到波折，人人都不行避开。2、初步掌握战胜波折的方法，培养学生战胜波折的本领。3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待波折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜波折，取得成功。三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我供应）四、活动过程：（一）欢乐的花儿同学们，万物润泽，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充分生机，充分活力，你的桌上也有一朵这样的花。这朵美丽的小花就代表你本身，花是美丽的`，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上显现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你本身。:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经过“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变动今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你本身用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的神色。也让他们说说心理变动。）（体情：你想知道里面有什么礼物？——“奇怪”的情，焦急的情手伸盒子之前——“”的情，期望的情手触摸到礼物——“怀疑或害怕”的情，的情拿出礼物——“高或害怕”的情，他在取礼物的程中，体到了各种情，失落与喜悦，羡慕与沮，成功与机遇）（三）波折与困A、才大家也知道得到礼品而高，没有得到而沮，同我遇到困也免会泄气，我要学会持不懈的精神。B、格言“我得坦途在前，人又何必因一点小障碍而不步行呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）同学你遇到波折和困是怎做的呢？同学手回答。（A、泄法：打枕，写日B移法：到外面玩，做的本身喜的事C、位法：人遇到此事，会怎做D、求助法：找人，找法）名言是我的指路明灯，激励本身勇敢地与波折作斗争，可以多学点格言，名言。学校健康教育主题班会教案10一、教学理念：随着社会的发展和进步，青少年的思想和心理也在发生着变动。由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性。再加上外界环境影响，容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情，造成不行挽回的损失。但是他们有对心理咨询存在误会，认为只有心理有病的人才去找心理老师或咨询师，这对于他们的健康发展极为不利，因此，让学生正确认得本身的心理情形并正确看待心理咨询十分必需。二、教学目标：1、让学生明白什么是心理健康并正确认得本身的心理健康情形2、澄清学生对于心理咨询的误会3、是学生乐意自动找老师进行心理辅导三、教学课时：1课时四、教学重难点：1、使他们明白心理健康的标准2、让他们明白各类心理问题3、让同学们从内心乐意接纳心理咨询五、教学过程：1、首先向学生澄清“心理”指的是什么2、向他们逐一讲解心理健康的七条标准，并插入测智力小游戏使他们轻松学习，之后向他们呈现中学生心理亚健康状态的表现，让他们更加了解本身的心理健康状态心理健康的.标准：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）行为协调（5）人际关系适应（6）反应适度（7）心理特点符合年龄特征3、通过测心理压力的小游戏，引导学生讨论心理问题，给学生讲解什么是心理问题，心理问题的类型有哪些，并让他们正确认得心理咨询是什么，从心里乐意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。心理问题是是正常心理活动中的局部异常状态，不存在心理状态的病理性变动，具有明显的偶发性和和短时间性，常与肯定的情境相联系，由肯定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常。心理问题包含三个类型，发展性心理问题，适应性心理问题，障碍性心理问题。作业：请同学们写出本身近来的心理困扰以及对此课的期望。学校健康教育主题班会教案111、老师呈现小故事：虎子特别喜爱家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说本身想好好照料它。妈妈说：“你行吗？”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开始的时候，虎子很认真地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照料小鸡。有一天，虎子正玩得愉快，突然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起本身的小鸡。等他跑到本身家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很悲伤的哭了起来。师：看了这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗？为什么？学生讨论，沟通，老师请几位同学回答，随时予以点评。师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢？学生思考，回答。老师明确：责任心就是答应了别人的事情，肯定要做到；该本身做好的事情，肯定要做好。2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小主人吧。老师呈现小事例：（1）.小刚每天坚持做早操。（2）李宇答应别人的事情总是努力做到，说话从来算数。（3）陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。（4）李罗每天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。（5）燕燕玩过玩具之后从来不整理。（6）莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。（7）点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，始终与同学们都不乐意和她一起玩了。学生活动：我为“责任心”找到的小主人是：3、师出示问题：（1）.你有没有遇到过别人答应你却没有为你做到的情况？谈一谈你那时候的感受和想法。（2）.你有没有答应别人却没有为别人做到的事情？假如有，和小组的同学讨论一下，以后怎样改正？学生活动，讨论，沟通，回答，老师应予以点拨、引导。4、师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。那么，我们应当从哪些方面培养本身的责任心呢？学生讨论，沟通，回答。老师明确：（1）做本身应当做的事。譬如：本身整理玩具、整理书包、尊卑上学需要带的物品、独立完结婚庭作业等。（2）自动关怀他人，体谅他人，有感恩之心。譬如，父亲妈妈病了，给父亲妈妈端饭倒水；帮年迈的爷爷奶奶整理东西；在公共场合，给老人让座等呈现小案例：班主任王老师今日早上一走进教室，就瞧到了老师地面上的`纸屑，她皱着眉头问到：“昨天是哪个小组值日？”“我们组。”小组长张红不安地站了起来。王老师说：“教室里怎么有这么多的纸屑？”张红说：“昨天我们将教室清扫得很干净。”王老师严厉地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替本身经受过错，范磊想站起来，但是看到老师严厉的神情，他又迟疑了。“我该怎么办？”“我的过错怎么可以让别人承当……”想到这里，他低着头渐渐地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课我肯定清扫干净。”没想到，老师严厉的神情一下子变得柔和起来：“范磊同学，你能站出来，老师很愉快。同学们犯错时难免的，勇于承当责任，勇于改正错误才是最紧要的。”张红带头为范磊鼓起了掌。思考：下面几个问题：张红为什么带头给范磊鼓起了掌？范磊身上最紧要的品质是什么？老师的申请为什么变得柔和了？对我们有什么启发？学生思考，讨论，回答，老师予以教导。在学生回答的基础上，老师明确责任心的第三点：（3）勇于对本身的过错负责。假如我们泛滥错误，要勇于承当责任，不要让别人为我们承当。5、老师总结，班会结束。学校健康教育主题班会教案12活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐。（情感）2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。（认知）3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。（技能）活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐活动难点：初步学会探究的方法，学会与人友好合作。活动准备：1.经验准备：学校生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣裳、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）小伙伴们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好伙伴们一起搬着走）假如没有好伙伴的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和伙伴们一起合作搬豆豆。合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、探究讨论，如何合作1.搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小伙伴搬桌子，比一比谁搬得快。让学校生说一说为什么他们气力比老师小，却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）2.查看图片，学校生辨别哪些是在合作，哪些不是？老师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣裳、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让学校生思考应当怎么样合作。（整理玩具时、搬重的东西时、玩具不足时），再请学校生想一想还有什么时候需要合作才略做得好的事情。进一步帮忙学校生理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。延长活动：蚂蚁搬豆游戏学校健康教育主题班会教案13设计思路每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不高兴的事情，这是特别正常的，然而问题是当本身或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调整本身，用比较有效的方法让身边的人很快地愉快起来，这才是特别紧要的。我发现，我们班的孩子，他们的情感体现特别地丰富，常常会看到有的孩子在家里遇到不愉快的事后，到学校生园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今日的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，而且让孩子们初步学会一些调整本身心情和让四周的人欢乐的力所能及的方法，从而体验别人欢乐本身也欢乐的情感。另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分学校生好表现。因此，在今日活动的最终我特地设计了一个环节，让学校生本身去找伙伴，本身协商调配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演本领。活动目标1、让学校生懂得“生气”不利健康，要努力做到让本身和身边的人每天欢乐。2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。活动准备故事书呈现台活动过程一、听老师讲故事第一遍1、学校生边观看电视，边听老师讲故事《父亲生气了》2、故事后提问：1川川看到父亲生气了，不理他，他怎么想的？2他想到了不让父亲生气的什么方法？他怎么做的？结果怎样？3川川的方法成功了吗？后来他怎么想？怎么做的？他想到什么让本身生气的事情？父亲看到川川生气了，又怎么说的？4最终，父亲和川川的心情怎样？二、听第二遍故事学校生边观看电视，边轻轻地跟着讲故事。三、情景表演：父亲生气了老师扮父亲，请一学校生扮川川，进行表演。四、结合生活说一说本身的父亲1、你见过你父亲生气吗？你父亲生气的时候是什么样子的？让学校生从神色、声音、动作方面来描述2、父亲生气的时候，你会怎么做？五、学校生合作进行情景表演学校生自由组合，本身调配角色，进行情景表演。请两组上来进行表演。学校健康教育主题班会教案14教学目的培养学校生讲卫生、爱乾净的良好习惯。教材重点难点教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。教具和学具教学挂图、录像教学过程教学过程一、导入新课师：同学们已是二班级学生了，很多事情已不需要父亲妈妈帮忙了。能告知大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头）很多同学都特别能干，学会料理本身的故事。那你会整理房间，清扫老师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习新的课文《我们爱乾净》，看一看什么叫乾净，以及怎样才略做到爱乾净。（板书标题：1、我们爱乾净）二、学习新课1、在家爱乾净齐读课文，领悟“乾净”的含义（1）出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不乾净。（2）投影片：这个小伙伴的家又干净又整齐。我们说：他的家很乾净。了解“定时”的含义（1）我们知道早晨约莫是指什么时候？（天刚亮）（2）我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫定时起床。“定时”是一种良好的习惯。（3）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？（4）叙述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣裳多整齐，××同学的手、脸洗的`多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐他们真乾净呀。（5）除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当本身的事情本身做。（看投影片或录像片）指定学生复述本身平常的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱乾净。了解学校环境乾净的内容与保持环境乾净的方法。（1）清扫老师的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境乾净。（1）为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的高兴？（2）说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的乾净、舒适做了些什么？（3）联系书中的四幅图，说说你喜爱什么样的环境？为什么？图中的几位小伙伴哪个做的对，哪个做得不对？学校生卫生健康教育主题班会教案篇10教学目的1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。2、让学生了解怎样防备牙周疾病。教材重点难点1、引起牙龈炎的重要原因以及症状。2、如何防备牙周疾病与牙齿的保健。教具和学具有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。教学过程一、导入新课师：关于牙齿的紧要性哪位同学能大胆的说说本身想法？（学生回答）师：今日我们连续学习新课，牙周疾病的防备。二、讲授新课师：在我们口腔里帮忙消化食物的重要器官是什么？生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮忙消化。师：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，连续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是十分紧要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的很多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受？生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候假如不小心嵌进细碎的食物，就更痛。师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？生：我小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜爱一边吃糖，一边观看电视，渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。师：该同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而