八年级语文人教部编版 寒假作业十

寒假作业（10）

1.作文。

不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激发着人们对大自然的无限向往

之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔江水，让人感悟到生

命的时起时落……生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术

因流水而灵动...

请针对“流水”谈谈自己的感受。200字左右。

2.作文。

制作送别礼物、布置个性房间、安排朋友聚会、规划全家出游……生活处处需要

付出热情。温馨的设计，不断丰富我们的生活。

请以“温馨的设计”为题，写一个小片段，文体不限。（250字左右）

3.阅读下面的材料，按要求写作。

随着《长津湖》《长津湖之水门桥》等电影的公映，“英雄”再度成为全社会关

注的热词。习近平总书记说过：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国

家不能没有先锋。

千百年来，中国人对英雄一直心怀崇敬与爱慕。在众多英雄中，你印象最深的是哪一

位呢？他给你带来了哪些触动，你将如何向他学习？

请选择一位你崇敬与爱慕的英雄作为写作对象，写一篇文章。或讲述英雄故事，或写

英雄对你成长的影响，或就英雄的言行品格发表看法。要求选好角度，确定立意，明

确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于

600字。

4.阅读下面的材料，按要求作文。

“真是个孩子！”这是长辈和老师们挂在嘴边的话。

有时，它是轻轻的敲打；有时，它是深情的抚慰。

“真是个孩子？”面对敲打和抚慰，我们也有疑惑。

其实，我们有大人体验不了的乐趣；其实，我们有大人难以理解的烦恼。

对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请据此写一篇文章。

写记叙文，请以“真是个孩子？”为题。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得番露个人信息；

不少于600字。

5.作文。

“强”与“坚强”同中有异。“强”，与弱相对，突出强壮有力、使用强力；

“坚强”，与软弱相对，突出不可动摇、使人坚毅。人们渴望“强”，但如同“植物

成长除了需要阳光，也需面对风吹雨打”一样，成长更需要直面困难的''坚强”。

请以“强与坚强不一样”为题，写一篇文章。希望几张漫画能帮助你进一步拓展思

路。

说明：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③

不少于600字；④请勿透露考生个人信息。

6.阅读下面文字，根据要求写作文。

朱光潜在《给青年的十二封信》中说道：“人生的快乐有一大半要建筑在人与人

的关系上面。许多人感觉生活苦恼，原因大半在没有把人与人的关系调处适宜。……

读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：'这真好呀！'心

里就觉得美中不足。……朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处

人，就懂得做人。”

对此，你也一定有同感和共鸣吧。请结合你的生活体验，以“朋友”或“相处”为关

键词，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）记叙、抒情议论皆可，文体特征鲜明；（2）要有具体事件，言之有物，

不可空发议论或抒情；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时

吝惜鸣唱：诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的

美好，生活会更加充实与幸福。

——摘自某作家博客

请以“亲近”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人

信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用xX代替；④不得抄袭，

不得套作。

8.阅读下面的文字，按要求作文。

离开家时，父母嘱托我说：“孩子，好好干！”；临近毕业时，老师勉励我说:

“孩子，好好干！”；参加公益活动时，叔叔阿姨们赞许道：“孩子，好好干！”；

遇到挑战时，我为自己鼓劲：“加油，好好干！”生活中的诸多场景在激励我们要

“好好干”。

“好好干”是父母对我们的殷殷期盼，“好好干”是师长对我们的谆谆教诲，

“好好干”是社会对我们的深情托付，“好好干”是我们应有的责任与担当……

请以“好好干”为题目写一篇作文。

要求：①选好角度，确定立意，内容健康，书写工整；②除诗歌外，文体自选，字数

为600〜700字；③文章符合生活常理，能表达自己的真情实感；④勿抄袭、套作，勿

出现真实的人名、校名等信息。

9.阅读下面文字，完成作文。

大千世界，多彩生活，等待我们用眼睛与心灵去发现。

发现讲究方法，发现促进创新，能反映人的勇气和智慧。

发现难，突破原有认知的新发现更难。然而正因其来之不易，才更显珍贵。

请以“新发现，来之不易”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③

书写工整，卷面整洁。

10.作文。

我家的财富，是院中的一竿清风，屋里的一缕书香；是唐时窗前的那片明月光，

宋朝拍岸的千堆雪；是曲阜杏坛的枝枝红杏，楼兰城头的那首《梅花落》……

家有小家亦有大家，财富有形亦无形。它承载悠悠往事，传承馨香品德，描绘如

画江山，谱写英雄壮歌……

请以“我家的财富”为标题写一篇文章。

要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案以及解析

1.答案：

我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的

心扉。

是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流

水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融

为一体，向东奔去。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了

他的洁白。

从那一刻起，我对流水充满了敬意，一种对历史长河中的豪情的折服。

水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力...

解析：本题考查话题作文。针对“流水”谈谈自己的感受。题干的材料已经给出了写

作方向。所以要仔细分析材料中关键性的提示语。如“生命因流水而鲜活，景色因流

水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动”这几句。可以实写流水，也可以

虚写流水。实写流水要以写景为主。虚写流水要以写人的精神、情感、艺术风格为

主。如果要写得深刻，自然选择后者来写。如，“万里夕阳垂地大江流”中我们感受

到了朱敦儒强烈的亡国之痛，从而更激发了自己深厚的爱国精神；“长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海”让我们看到倔强而又自信的李白，让我们坚信尽管前路障碍重

重，但仍将会有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸；

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到在中华几千年极为广阔而悠久的空

间时间背景里，有多少风流人物的卓荤气概，值得我们去敬仰，去追随……以此写

景、记人、叙事、抒情，表达自己的真情实感。

2.答案：

我愿把自己设计成生菜丛中飞舞的小虫，轻柔振翅，温暖每一刻的你。风嬉闹着

躲进了我的衣衫，让我单薄的背影显得更加惹人怜爱，身后是一丛丛绿油油的生菜。

作为一只可爱的小虫，我极喜爱扑棱着在阳光下1x1着五彩光芒的翅膀，穿梭在翠绿

的小天地里，仿佛拥有了整个世界。那一片绿油油的生菜，交叉错杂地散布在褐色的

土地上，好似给这“坚守职位”的冬日一份惊喜。那绿色的茎像是妈妈手中的毛线，

又仿佛是天亲手布下的天罗地网，让养分怎么也逃不出去……

这是我的一方乐土。我也时常喜欢看着妈妈那一双粗糙的像被岁月浸泡过的温和

的大手，拎着个小水壶，无私地给予小精灵们甘霖。我呢，则可以跟着它们，痛痛快

快地洗个澡，来个淋浴，玩儿个够，别提有多惬意了。我情愿化作一只小虫，轻柔振

翅，温暖每一刻的你，直到世界荒芜。

解析：此题考查写作能力。作文题是导语加题目的命题作文，此作文题目难度较大。

首先审题，从题目来看题眼是“温馨”，“设计”限制了写作内容与设计有关。导语

部分帮助打开思路，提示了“写作内容”和“文章立意”。可写：制作送别礼物，布

置个性房间，安排朋友聚会，规划全家出游…写作时可以选择列举的4个材料，也可

以选择“省略号”表示的材料；“立意”要紧紧围绕“付出热情，丰富我们的生

活”。“要有自己的经历、体验和感悟”限制写作时必须用第一人称。本作文题目适

合写一篇记叙文，不建议写议论文。

3.答案：

对话杜甫

回眸历史你是如此遥远而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦结束了

你的一生，文章、诗歌却延续着你的生命。

回忆儿时，初读罢你的《春夜喜雨》，字里行间浮现出一个阳光的你，我仿佛听

见了你对春雨的赘美，也看见了你对自然的热爱。体会出你对生活的愉悦。然而人生

是无情的，这黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你拥有快乐，

战乱不同意你似李太白般洒脱。因为历史选择了你，也只有你才能用诗歌记录下这段

黑暗的历史。

你也曾拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的鸿鹄之志，但上苍残酷，你空有满腹

才华，却未有一个实现政治抱负的舞台。当一句“忧端齐终难，漕洞不可掇”一次次

浮现在我眼底，眼前仿佛出现了身着忧愁编制的衣裳，愁苦覆盖脸颊的你，你的每一

个表情都充满了对世道的无奈与不满，每声脚步里都透出沉重。但我明白明白你不是

因为自己仕途的坎坷，人生的不顺，你忧虑的是天下的苍生。

当国都陷落你被俘虏后，你又开始了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的爱国箴言，

为什么你的眼中常含着泪水，因为你对这大唐王朝爱得深沉。但这表面无尽繁华内里

却以千疮百孔的的大唐广厦，并没有因为你的爱而逃脱坍塌的命运。你这短暂的一

生，却见证了盛唐的繁盛与衰落。

你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦难放逐，还不曾抓住盛唐的最后一束余

光，就被这离乱的秋风，吹往落木潇潇的江畔。这世间也唯有蜀地的草堂才是你在这

人间的唯一栖息地，在这你不再是诗人，只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的眼

泪里，默默承受着幼子新亡的哀伤。

一江怅惘的江水，一盏无眠的鱼灯，一个忧郁的诗人。我想起了你，你避开了

“吴楚东南环，乾坤日夜浮”的喧嚣，也避开了“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤

独。

杜甫，你是一颗星，照亮了大唐的夜。你是一幅画，描绘出人间的疾苦。你是一

面旗，引领者我前进的方向。

“草堂留后世，诗圣融千秋。”杜甫，你的路平凡而伟大。

4.答案：

真是个孩子？

当我们在摸索理想之路跌跌撞撞时，耳边难免会传来“真是个孩子”的声音，这

声音或许是父母表达出的关切、或许是长辈们传递出的质疑、也或许是所谓智者抛出

的不屑……

在梦想的起跑线上，我们都在跃跃欲试，都在尝试最美的姿势，我想问：这样的

我们，“真是个孩子？”

且看今日之我们：在生活中，我们不再满足于五颜六色糖果带来的口腹之欲，我

们的欢笑更愿意奉献给成长的收获：我们不再为新衣服而哭闹，我们的眼泪更多地洒

在青春和梦想的困惑中；我们不再满足于动画片、绘本传递给我们的那些简单的是非

对错，我们更愿意去探讨“少年维特之烦恼”……成长中的我们，改变了孩子述说的

口吻，转移了孩子专注的视线，我们在慢慢摆脱孩子的稚气，用更加成熟的语气、更

加肯定的眼光与世界交流。

我们在仰望父母之后，渐渐开始了质疑和批判；我们渐渐懂得，成长的道

路不会永远有人帮扶，跌倒了，要自己站起来；我们在享受亲情的无私后，在友情的

世界里慢慢学会包容、体谅与尊重……在认知上，我们不再像孩子一样止步于浅浅地

感知世界，尝试追求更加丰富更加深刻的体验。

朗诵起“少年强则国强，少年智则国智”时，我们坚定了自己认真求学、强国有

我的信心；读到周总理少年时期“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言时，我们不再是

简单的感动，我们会在脑海中默默思索：未来的自己要成为一个什么样的人，将实现

怎样的人生目标；看到14岁的全红婵奥运夺金，我们也会在心底暗暗期待：期盼有朝

一日，这抹耀眼的中国红因我而增色……在思想的世界，我们不再像孩子一样无忧无

虑，开始有了形形色色的烦恼，但这烦恼归根到底来源于我们对未来的憧憬和思考！

真是个孩子？当家长放开双手，我们一定会凭借自己的力气奔赴远方；当师长给

予信任，我们一定会凭借自己的勇气扬帆远航；当我们披荆斩棘一往无前时，希望耳

边传来的不再是“真是个孩子”，而是“看这翩翩少年”！

5.答案:略

解析：

【命题思路】

本次作文试题依然秉承常州试卷的良好传统，守正创新，按照''多角度观察生活，发

现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识”的要求，在坚持考查

学生生活积累、生活思考和生活感悟的基础上，更注重了核心素养视域下文化、意志

品德、语言、思维、审美等综合素养的考查。

（1）依据学情，关注生活。作文命题首要原则就是必须符合学情，能立足学生的生活

实际，调动学生的生活积累，引发学生对生活的思考和体悟。熟悉的词语会让学生的

思维迸发更精彩的火花。“强”“坚强”都是学生生活中经常出现的词语，每位学生

在自己的成长经历中都会遭遇“风雨”，都有独家的体验与感悟，审题难度低，各层

次的考生都很容易入手。此题有利于引导学生叙写生活体验，表达对生活的理解和认

识。学生的阅读库中，课文《孤独之旅》《海燕》《走一步，再走一步》《白杨礼

赞》《一棵小桃树》，综合性学习“君子自强不息”以及名著《钢铁是怎样炼成的》

都会引发学生的联想，有助于学生在写作过程中的思考与发挥。补充的四幅漫画体现

了命题组的创新意识，也体现了对思辨能力较弱的考生的特别关爱。紧扣文题而又表

意清晰的漫画，提供了一组提示性的写作素材，画面可以细化为一组或记叙、或议论

的文字，有利于考生迅速理解导语的要求，切合题意构思文章。

（2）老词新搭，思辨性强。虽然是熟悉的词语，但是老词新搭，就有了思辨色彩，题

目就多了一分灵动。这样更有利于考查学生的语文综合能力，有利于增加考试的区分

度。“强”与“坚强”两个看似意思相近的词语，却有着不同的意味。思辨性的文题

能更好展示学生的思维方式、思维能力、思维品质、语言表达能力以及积极健康的审

美情趣。

（3）学科树人，铸魂育人。阅读自己和他人的故事，在反思中成长。文题基调积极昂

扬，充满自信。面对不可避免的困难与忧愁，选择优雅、乐观地面对，是初中生的心

理必修课。文题与导语就是暗示、激励学生要关注成长的意义与生命的价值。

（4）收放有致，导向明确。教学的“能力导向”积极、明确。文题中的“不一样”对

学生的写作范围有了适当的限制，以减少猜题和宿构的影响。但同时体裁与选材方面

就比较自由，可以记叙，反映生活；可以议论，剖析问题；可以抒情，表现自我。这

为不同类型、不同层次的学生预留了充分发挥作文水平的空间，学生都会有话可说，

有事可写。

【审题立意】

（1）导语简洁而不失韵味。虽然是熟悉的词语，但导语前两句依然给考生做了概念界

定，目的在于提示考生两个概念既有同，更有异，让考生更加明确词语的内涵。第三

句导语围绕文题“不一样”，提示学生应重点关注“成长除了需要阳光，也需面对风

吹雨打”，让考生将写作要求与自己的生活快速联系。诗意的语言帮助考生打开写作

思路，搭建想象平台，留给学生更多取材的空间。

（2）题目“强与坚强不一样”是一个主谓短语，通常情况下写作重心应该落在主语

“强与坚强”上，但“不一样”明确地告诉考生在写作中应该辨证地看待这两个词

语，写出两者的主要区别。比较好的做法就是要将两者结合起来思考：考生可以把

“强”理解成外表的强一一“外强中干”，也可以把“强”理解为“使用强力”的简

单的自然状态的强，从而突出“坚强”是态度的优雅，精神的强大，韧性的可贵。可

以选择生活中的某一情境，什么人做了什么事从而体现“强”与“坚强”的区别；也

可以从“强”与“坚强”的概念入手，结合相应的素材，阐发自己的议论与感悟。但

应该要注意的是：考生不宜割裂两者关系，单独叙述或阐释其中一个词语。这就会被

看作扣题不够严谨。

基于上述题目解析，此题在适当限制的基础上给考生留下了足够的写作空间，给了不

同生活阅历、不同思想见解、不同问题偏好、不同语言风格的考生较好的包容度。从

写作内容方面看，考生可以写现实生活中的内容，自我的、他人的，家庭的、集体

的，区域的、国家的，等等；也可虚构（小说、童话、戏剧等）。从立意角度上看，

可以表现态度的阳光，也可表现人生的无奈；可以颂扬人性的光辉，也可感叹做人的

不易；可以赞美社会新风貌，也可针硬时弊；可以体现传统文化，也可以彰显现代文

明；可以表现过往与回忆，也可以展现现在和将来。从文体和表达方式看，学生可以

叙述事件，可以描写人、物或画面，可以抒发感情，也可以就“强”与“坚强”两者

的区别作出自己的分析议论。

6.答案：

朋友，只交真心的

一个普通的朋友从未看过你哭泣。一个真心朋友有双肩让你的泪水湿尽。

一个普通的朋友找你谈论你的困扰。一个真心朋友找你解决你的困扰。

一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他。一个真心朋友期望他能永远陪在你身

旁！

在春雨中，握紧了手，从所未有的沉稳，她笑着告诉我：“忍耐，一切都会过去

的，雨过天晴，风定天晴。”她总是这样，拉着我的手，带着我翻过一座座的山，拉

着我，穿过滚滚的人流，拉着我，撑着伞，走过风风雨雨。而我，总是习惯于随着她

奔跑，因为我知道，她给我的世界永远都是幸福的，温馨的。

在这个学期，经历过很多的事情，道德考验，文化考验。那些笑，那些泪，都有

她陪着我一起走过，她会在考试前夕告诉我：“岚啊，放松点，有句歌词：'当每个

人都说，这一次千万别错过，我只是怕你心中忧虑，超过了负荷……'当别人在意你

飞得高不高时，我更在意你飞的累不累。”她会在考试后轻轻告诉我：“别太在意，

努力过就好。”

她会拉着我，穿行在幽深的小巷中，我们笑着，闹着，从来不会害怕我们的声音

会打破小巷的幽静。很多次看着她的笑脸，都会很怀疑她是不是从天上掉落的天使。

她的心似乎容不下任何杂质，任何烦恼在她的心中，都会被一丝丝沉淀，她纯净得就

像那块四方的天空。

沮丧时总会感到孤单的重量，多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀。心中早已筑起

一道道围墙，然而，大门永远为她敞开，只有她。已经习惯于握紧她的双手，诉说着

那些悲与乐。每次都是习惯于看着她的笑脸，习惯于她的手为我擦干眼泪。

随着时间的推移，我们都长大了，青春的花朵在此刻绽放，花开只有一季，真心

朋友却能互相依靠一辈子，不管怎么样，握紧双手，穿过风转个弯，心还连着，永远

的依靠，唯一的依靠。

朋友，只交真心的，一个就够。

7答案:略

解析：这是一篇话题作文。

第一，审题立意。审视“亲近”一词，首先是“亲”，也就是说内心深处对眼前美好

的人事物有一种主动接近甚至融入的姿态和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、

眼前之事、眼前之物。怀着一颗真心去求近，情便相生，爱便相近。因此，亲近就是

要体现一颗真心，表达一片真情，展示一种正能量。这道作文题对应了“新课标”的

写作要求：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思

考；学会多角度地观察生活，发现生活的多样性，捕捉事物的特征，力求有创意的表

达。

首先明确“亲近什么”，再解决“如何亲近”，最后呈现“亲近的结果”，“亲近”

给自己带来的影响及帮助，而“亲近”让自己有了新的提升应是全文的核心。著名教

育家叶圣陶先生曾说“作文即做人”，“新课标”中的写作教学首先要求学生抒真情

写实感，就是要学生说真话、说实话、说心里话，真实地表达自己的感受和思考，找

找那让你印象深刻的一次“亲近”，你的“亲近”对象是什么样的？你们有什么互

动？你当时的心情是怎样的？你的脑海中有什么想法？你又发生了怎样的改变呢？...

行文过程中，最好选取一个小切口进行破题，以小见大，最后上升到一种美好价值观

的体现，正能量的传递，乃至民族精神的传承，这样才能收到“一粒沙里见世界，半

瓣花上说人情”的效果。

第二，选材构思。

（-）亲近的对象可以指人，如对自己充满关怀与爱的亲人，给自己友情助力的同学

与朋友，让自己收获知识的老师，热心给予自己帮助的陌生人或者是自己崇拜的名

人；可以指现实生活中存在的具体的物，如伴随自己成长的书籍，风景如画的山川江

河；可以指某种活动，如传统文化活动插花、武术、棋艺、蜀绣、川剧等；还可指精

神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇

气和信念，支撑自己战胜困难的意志.•・・写作对象的丰富性，决定了本文写作题材的

丰富性。

（二）亲近的过程可以运用两条线索并驾齐驱的方式，如选择亲近的对象为有卓越贡

献的名人时，关注他的苦难、他的崛起，刻画他为民请命、心系家国的壮举，感知他

身处逆境仍能不忘初心、乐观向上、积极进取的态度。行文时要结合自己低落迷茫时

从名人身上汲取到的精神力量，彰显名人对自己的影响。写作时要有自己独到的见解

和感悟，全文呈现出自己从惜懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的变

化。

（三）亲近的结果是文章的亮点。亲近退休的爷爷奶奶，你学到老人岁月沉淀下来的

生活智慧，感受到来自亲人的温情与支持；亲近一位志同道合的良师益友，你在与其

相处过程中获得许多的快乐，收获成长的美好与奋进的动力；亲近书籍，你可享受美

妙的阅读时光，还通过书籍解开困惑、获得知识、学习经验、体验喜怒哀乐，甚至找

到人生目标；亲近自然风光，你感受到大自然无边的美，在如诗如画的山河中，你或

许会体会到世界的美好与生命的奇妙，感到对祖田山河的深深眷恋……

第三，题目参考。亲近田野、亲近山林、亲近土地、亲近外婆家桥下的一群鸭、亲近

家中的金鱼、亲近搏击长空的鹰、亲近我家门前的樱桃树、亲近墙角的小草、亲近风

中的蒲公英；等等。

8.答案：

好好干

自己去做手工，真的遇到很多很多的挫折，或许这些小挫折在以后看来就不是什

么问题了，但是，对于如今的我来说，真的是对我大大的打击，使得我心灰意冷！不

想再干！本来这一篇作文早早的就想写了，但是自己还是没有心灰意冷到能静下心来

写这一篇文章，而今天，我可以说自信心受挫，心情糟糕透吧！

从我开始做手工开始，因为很多问题被提醒过很多次，而每次都是因为不细心，

因此，使得自己在别人的印象中的形象大大打折！今天又被找了问题，心真的很冷很

冷，我该怎么安慰自己？告诉自己是上面的人不能容忍自己的错误？告诉自己是前面

的人没把工作做好，使得自己无法做的完美？告诉自己没关系，反正自己只是体验？

但是我做不到，这一些都只不过是自己掩饰自己错误的借口！自己最讨厌这种人，怎

么可以让自己也讨厌自己？

我在那里，真的很想哭，但我不可以哭，我说过不抹眼泪，就这点小挫折根本吓

不倒我，我要变坚强，更是要从这样的事情中汲取教训！在学习上，自己也经常因为

一些不该犯的错误，因为粗心而失分的事情，自己却一直不放在心上，而这次暑假打

工，正在让我意识到了细节决定成败！

相信自己，不要灰心，加油，继续好好的干！问题被暴露的早，你就可以越早表

现的优秀，问题被暴露的越多，就证明你可以更优秀！不要灰心，好好干！

希望自己经历这样的挫折后，可以改掉自己粗心，不够细心的坏习惯吧！好胜的

我不想再经受因粗心而带来的挫折了！

好好干，谁能第一次就做到十全十美么？总是会有问题，相信是金子总会发光，

相信细节决定成败，多少精英不是逼出来的？多少精英不是因为细心而成为精英的？

相信自己能行，不可以被打败，好好干！

9.答案：略

解析：本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以“新发现，来之不易”为题，写一篇不少于600字的文章。

首先，“新发现”，可以是自然风物