人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿

人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿一.教材分析《人教PEP版英语五下Unit3Myschoolcalendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。六.说教学过程热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。通过提问，让学生用中文描述学校日常活动，然后逐渐过渡到英文。在此过程中，教师教授一般现在时态的运用。操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，用英语进行交流。教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。巩固（10分钟）学生完成一个学校生活的填空练习，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。拓展（10分钟）学生分组讨论，思考学校生活中的规律和特点。每组分享自己的观点，教师进行点评和总结。总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时态的运用和学校日常活动的描述。鼓励学生在日常生活中多用英语交流，提高口语表达能力。七.说板书设计板书设计采用简洁明了的布局，突出本节课的主题和重点。主要包括以下内容：课题：Myschoolcalendar一般现在时态的结构：主语+动词原形学校日常活动：morning,noon,afternoon,evening规律和特点：学生观察和思考的结果八.说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、口语表达、练习完成情况等方面进行。终结性评价主要通过课后作业、单元测试等方面进行。评价目的是激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和思考能力，使他们在学习英语的过程中，能够更好地运用所学知识。知识点儿整理：一般现在时态：一般现在时态表示习惯性动作或普遍真理。构成形式为主语+动词原形。例如：Igotoschooleveryday.动词变化规则：根据动词原形的变化规则，学生需要掌握动词的三种形式：原形、现在分词、过去式。例如：go-goes,going,gone。学校日常活动：教材中提到了学校日常活动的几个时间段，包括早上、中午、下午和晚上。学生需要熟悉这些活动并用英语表达。例如：morning-morningactivities,noon-lunchtime,afternoon-classtime,evening-sportstime。课程表：学生需要学会如何用英语描述课程表。例如：Monday:WehavemathclassinthemorningandChineseclassintheafternoon.规律和特点：学生需要观察和思考学校生活中的规律和特点，并用英语进行描述。例如：WehavemusicclassonTuesdaysandThursdays.疑问词：学生需要掌握一些疑问词，如what,when,where,why,who,how等，以便于询问和描述学校生活中的具体情况。例如：Whattimedoesschoolstart?否定句：学生需要学会如何用英语构成否定句。例如：Idon’tgotothelibraryafterschool.一般疑问句：学生需要学会如何用英语构成一般疑问句。例如：DoyouhavescienceclassonFridays?回答一般疑问句：学生需要学会如何用英语回答一般疑问句。例如：Yes,Ido./No,Idon’t.祈使句：学生需要学会如何用英语构成祈使句，表示建议或命令。例如：Pleasecleanyourdesk.情态动词：学生需要掌握一些情态动词，如can,may,must,should等，以便于表示可能性、征求许可、表示必须或建议。例如：Youcanasktheteacherforhelp.句型结构：学生需要学会一些常用的句型结构，如Therebe句型和have/has句型。例如：Therearemanystudentsintheclassroom./Hehasapen.时态混合：学生需要学会如何将一般现在时态与其他时态混合使用。例如：Igotothelibrarysometimesonweekends.语音知识：学生需要掌握一些语音知识，如元音字母的发音规则和音标。例如：/i/,/e/,/æ/等。词汇拓展：学生需要学习一些与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,library,sport等。语法拓展：学生需要了解一些语法知识，如主谓一致、代词等。例如：I,you,he,she,it,we,they等。功能拓展：学生需要学会如何用英语描述和询问日常活动，如Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplaysportsonweekends.文化拓展：学生需要了解一些与学校生活相关的文化背景，如学校规则、课堂纪律等。例如：InChina,studentsmustwearschooluniformstoschool.情感态度：学生需要培养积极的学习态度，热爱学校生活，积极参与学校活动。例如：IlikegoingtoschoolbecauseIcanlearnalot.学习策略：学生需要培养一些学习策略，如预习、复习、合作学习等。例如：Beforeclass,Ipreviewthelessonstounderstandthemnideas.以上是本节课的知识点整理，教师需要在教学过程中引导学生逐步掌握这些知识点，提高他们的英语水平。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。同步作业练习题：Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?Iwenttothelibraryyesterday.Igotothelibraryeveryday.Iwillgotothelibrarytomorrow.Choosethecorrectverbformforthefollowingsentence:He___toschoolbybuseverymorning.She___totheparkwithherfriendsintheafternoon.They___footballintheevening.Whichofthefollowingsentencesisnegative?Wehavemathclassinthemorning.Idon’thavemusicclassonTuesdays.Hegoestothelibraryafterschool.Whichofthefollowingsentencesisaquestion?DoyouhavescienceclassonFridays?WehaveEnglishclassinthemorning.Shegoesswimmingintheevening.Whichofthefollowingsentencesisanimperativesentence?Youcanasktheteacherforhelp.Therearemanystudentsintheclassroom.Hehasapen.I___(go)tothelibraryeverydayafterschool.She___(have)amathtestnextMonday.They___(play)socceronweekends.We___(watch)amovielastnight.He___(do)hishomeworkeveryevening.三、改写句子Pleasecleanyourdesk.(改为祈使句)Igotothelibraryeveryday.(改为否定句)Shehasapen.(改为一般疑问句并回答)Theyareplayingsoccernow.(改为一般现在时态)Ididn’tgototheparkyesterday.(改为一般现在时态)四、情景交际A:Whattimedoesschoolstart?B:Schoolstartsat8:00am.A:DoyouhavemathclassonMondays?B:Yes,Ido.A:Wheredoyouhavemusicclass?B:Wehavemusicclassinthemusicroom.A:Whatdoyoudoonweekends?B:Iusuallyplaysportsonweekends.A:CanIborrowyourbook?B:Sure,youcan.Igotothelibraryeveryday.Shegoestotheparkwithherfriendsintheafternoon.Idon’thavemusicclassonTuesdays.DoyouhavescienceclassonFridays?Youcanasktheteacherforhelp.playwatcheddoes三、改写句子Cleanyourdesk,please.Idon’tgotothelibraryeveryday.Doesshehaveapen?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Theyplay