冀人版三年级下册科学全册教学课件

第一单元1.生物与非生物目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题图片中的狗，都是生活中真实的狗吗？判断生物与非生物的依据有哪些？关键词提示：生物非生物探究与发现比较狗和玩具狗的不同点观察一只狗。列一张表来描述它的特点。1观察玩具狗。列一张表来描述它的特点。比较两个表格，说说它们有哪些不同点。玩具狗只具有犬类的外形,其他生命特征都不具备，包括生长发育、应激反应、繁殖、遗传、呼吸、吃东西和排泄……观察豆子与石子的变化用放大镜观察大豆与小石子，比较它们的不同。取2个碟子,一个放入大豆种子,一个放入小石子。向2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。2猜一猜，豆子与石子在水中会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。观察现象：大豆种子在被水浸泡以后体积发胀变大,种皮脱落,发芽,芽向上逐渐长成茎和叶,向下长出根,豆辦逐渐变小。石头在被水浸泡以后无任何变化。观察结论：大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发。找出猫和蒲公英的相同点猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点。3生物能生长，能繁殖,生长过程中需要水和营养。动物、植物和人都是生物。毛绒玩具和石子都是非生物,非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。非生物有些是人类制造的,有些是天然的。应用与拓展寻找校园中的生物与非生物校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。机器人是生物吗查找有关机器人的资料，想一想，机器人属于生物吗？机器人能完全取代人的劳动吗？

本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元2.树与草目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题我们在一年级时认识了周围常见的植物，学会了用茎、叶、花的颜色、形状和气味等描述植物的一些特征。植物有哪些共同特征呢？关键词提示：植物、共同特征探究与发现观察草和树仔细观察校园中草和树的根、茎、叶，找出它们形态结构上的相同特征。1树的茎很硬，茎上有皮。草的茎很软，容易切开。再看看它们的根、叶、花、果实和种子。草的茎很柔软，叫草质茎。树的茎与枝干很硬，叫木质茎。资料我观察到的小草名称照片根、茎、叶等器官的主要特征蟋蟀草根比较细、比较多。叶片平展，细长条形。茎秆丛生，茎的顶端有2～7个指状花穗。二月兰根细且多。茎细，直立且柔软，有很多水分，下部叶大头羽状全裂，上部叶长圆形或窄卵形。花朵的颜色为紫色、浅红色或褪成白色，花瓣呈宽倒卵形，三块花瓣。小草的相同特点：草茎较软，支持力弱，植物一般较矮小，寿命较短。我观察到的大树名称照片特征桃树树的主干不太高，茎比较硬。叶子为长椭圆形。通常花瓣为5片，也有很多桃树品种为重瓣花，果实里有硬核。柳树主干高，茎粗且硬，随着年龄增长有一圈一圈的年轮。叶子窄长，边缘有锯齿。花轴上有很多小花，柔软下垂。大树的相同特点：树的茎和枝干很硬，支持力强，通常高大，一般为多年生，寿命长。大树植株高大，茎粗(木质茎)、硬，寿命长，是木本植物。小草植株矮小，茎细(草质茎)、软，寿命短，是草本植物。生长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，会开花结果、有种子。探究大蒜生长的条件在4个花盆里面各种植5株大蒜苗，分别标注无光、无水、无营养和正常。培养的时候，仅设置单一变量，将标注无光的花盆放在黑暗处；标注无水的不要浇水；标注无营养的花盆中不放土壤，仅用蒸馏水培养；正常培养组要浇水、照光、有土壤。2观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察2周并记录。蒸馏水是指自来水经过一种分离工艺，去掉其中的矿物、有机物等，获得的比较纯净的水。实验结论:大蒜的生长需要阳光、水和营养物质。树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。应用与拓展制作植物标本将采集到的树叶、花瓣等制成标本，并描述植物的共同特点。采集漂亮的叶子与花找一本厚厚的书将标本固定在硬纸板上将叶片与花展平后夹在书中每隔一天将标本翻个面将植物名称、采集地点、采集人、采集时间记录在上面

本课思维导图需要阳光、空气、水和营养都有根、茎、叶、花等器官草质茎木质茎树与草根据茎的特点分类共同特点茎软植株相对矮小寿命短茎硬植株较高大寿命长谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元3.植物与我们的生活目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。你生活的地区有哪些重要的植物?

关键词提示：植物粮食蔬菜水果药服装探究与发现调查当地植物的种类查阅资料或向他人请教，调查当地的植物种类。根据植物的特征、植物的分布及用途，制作资料卡片(如下图的枸杞资料卡片)与大家分享。分析当地有哪些植物是经济作物。1植物名称：枸杞主要特征：落叶灌木，叶子卵形或披针形，花淡紫色。果实叫枸杞子，红色浆果，圆形或椭圆形。分布：分布广泛，宁夏的枸杞品质最好。用途：药食两用的植物，果皮和根皮可入药，适量食用枸杞子有益健康。植物名称：大豆主要特征：一年生草本植物，花白色或紫色，有根次瘤，豆荚有毛种子。一般黄色。分布：就地区分布而言，大豆几乎遍及全国，而以东北松辽平原和华北黄淮平原最为集中。用途：大豆的蛋白质和脂肪的含量高，含油量也比较高，是重要的油料作物，可作食用油的原料。植物名称：小麦主要特征：茎直立，中空，叶子宽条形，籽实椭圓形，腹面有沟。因播种时期的不同分为春小麦、冬小麦等。分布：几乎全国各地均可种植，因生长周期长、阳江充足，陕西、甘肃一带小麦最为优质。用途：耔实磨成面粉，可制作面包、馒头、饼干、面条等食物，发酵后可制成啤酒、酒精、白酒，是主要的粮食作物。我们身边的经济作物有:芝麻、枸杞、大豆……植物与我们的生活密切相关，可食用、药用、观赏，也可用作工业原料等。经济作物是指具有某种

特定经济用途的农作物。经济作物按其用途分为油料作物、药用作物等。资料植物为人类生活提供原材料一种植物原料可以生产多种商品，说一说玉米的多种用途。2应用与拓展了解植物的药用价值很多植物具有药用价值，被写进了我国源远流长的中医中药宝典。像薄荷、三七等植物，都具有很好的药用价值。查阅资料，身边哪些植物具有药用价值?与大家分享你的收获。

本课思维导图植物与我们的生活以植物原材料溶剂种类以玉米为例植物的药用价值植物资源粮食作物经济作物薄荷三七人参枸杞……食用饲料酿酒制药………………玉米水稻小麦大豆芝麻茶叶花生甘蔗谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元4.种类繁多的动物目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题自然界中有各种各样的动物，有些动物生活在水里，有些动物生活在陆地上；有些动物走得慢，有些动物跑得快；有些动物会游泳，有些动物能飞翔……你认识哪些动物？你了解动物是如何分类的吗？关键词提示：分类水里陆地跑游飞探究与发现找出有脊柱的动物摸一摸自己后背中间的脊柱，看看图中还有哪些动物具有类似的脊柱。1人体背部的中间有脊柱，脊柱是一节一节的。

图中有脊柱的动物有鱼、蛇、青蛙、猎豹，它们都是脊椎动物。动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是有无脊椎。给小猴子找亲戚查阅资料，并对下面的动物进行分类。

2小猴子体温恒定，有牙齿和骨骼，皮肤上有毛。资料动物皮肤特征是否有牙齿是否有脊椎体温是否恒定食物繁殖其他金鱼青蛙蜥蜴麻雀狗蛇兔子蝴蝶有鳞片皮肤湿润裸露光滑，有花纹皮肤干燥，有角质鳞片覆盖羽毛有毛有鳞片有毛有细绒毛无无有无有有有无有有有有有有有无否否否有有否有否杂食(多数吃昆虫，少数兼食植物)杂食食肉杂食杂食食肉植物植物卵生胎生卵生胎生卵生卵生卵生卵生哺乳哺乳小狗、兔子和猴子相似，它们和猴子一样体温恒定，有牙齿和骨骼，皮肤上有毛，胎生，哺乳，是脊椎动物。动物的皮肤，有的裸露，有的有毛发，有的有鳞片，还有的有羽毛。调查我国的珍稀动物查阅资料或向他人请教，调查你生活的地区有哪些保护动物。制作资料卡片，说出它们的分布区城和生活习性。将收获分享给大家。3褐马鸡属于中国特有的珍惜鸟类，主要栖息在山西、河北等地，翅短、不善飞行、善于奔跑。为国家一级保护动物。应用与拓展猜动物名称采用“你说我猜”的形式描述一些动物的特征，并猜出动物的名称，比一比看谁知道得多。鹿头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。鲸一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟。袋鼠一物长来真奇怪，肚皮下方长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。百灵鸟驰名中外一歌手，音韵宛转会多变，能学多种鸟儿叫，北疆内蒙是家园。脊椎动物本课思维导图鱼类鸟类哺乳动物节肢类动物(昆虫)甲壳类动物(螃蟹)软体动物(蜗牛)环节类动物(蚯蚓)两栖类给动物分类种类繁多的动物哺乳类特征(小猴子)珍稀动物脊椎动物恒温身体披毛胎生……大熊猫褐马鸡藏羚羊扬子鳄无脊椎动物谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第一单元5.昆虫目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题草地上、树林里有各种各样的昆虫，有的翩翩起舞，有的快速爬行;有的肉眼可见，有的须用放大镜才可见……你认识哪些昆虫？它们有哪些共同特征？关键词提示昆虫特征共同探究与发现仔细观察蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄蜂的外部形态和结构特点。总结一下它们的共同特征。1.观察昆虫的形态蝗虫金龟子蜻蜓黄蜂思考1.昆虫身体分为几部分？几对足？几对翅膀？几对触角？2.昆虫有几只眼睛？昆虫的食物有哪些？3.你的生活环境中有哪些昆虫？昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。资料昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。一只雄性蚕蛾(羽毛状大触角)隔着几千米远都能闻到雌蛾的气味。在教师的指导下，捕捉昆虫或查阅资料，调查当地常见的昆虫。根据昆虫的特征，制作资料卡片与大家分享。分析这些昆虫与人类生活的关系。2.调查当地常见的昆虫昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫等；有些会给人类生产、生活带来害处,如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。应用与拓展观察面包虫是如何长大的分小组进行实验与观察。每组准备1只广口瓶，向广口瓶中加入麦麸。然后，在每只瓶中放入5只面包虫。观察面包虫的生长变化，记录观察结果(体长、形态等特征)，跟大家交流自己的记录。幼虫卵成虫蛹本课思维导图昆虫特征益虫饲养昆虫认识更多昆虫害虫面包虫的成长过程卵幼虫蛹成虫身体分头、胸、腹三部分头上有1对触角一般有2对翅胸部3对足谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元6.仙人掌与莲目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？莲有哪些特点适应在水里生长？沙漠里生长的仙人掌池塘中生长的莲关键词提示：特点适应沙漠环境水里环境探究与发现比较仙人掌与莲散失水分的多少分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每隔3小时进行观察，并记录实验现象。1比较两组实验结果，并分析其中的原因。观察现象：仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋内的水滴少。实验结论：仙人掌与莲相比,仙人掌散失的水分少。比较仙人掌和莲的形态与结构观察仙人掌的根、茎、叶，说一说它们适应沙漠生活的特点。观察莲的根状茎(藕)、叶柄，说一说它们适应水生生活的特点。2可以从以下几个方面观察看外观：颜色、形状等。手感：软硬、粗糙程度等。看内部结构：从不同的角度切开，观察颜色、纹理等。仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持水分维持生存。

莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。应用与拓展种植仙人掌和莲在花盆中种植仙人掌，每天大量浇水,观察仙人掌的变化。在花盆中种植莲，少浇水或不浇水，观察莲的变化。记录观察到的现象，总结你的收获。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！观察现象：长时间给生活在沙漠地区的仙人掌浇水，会使仙人掌逐渐变黄，根部腐烂，直至死亡；把生活在水中的莲，放到干燥无水的环境中，很快叶子就蔫掉，几天以后就会彻底死亡，死亡的速度很快。实验结论：植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要保护好植物生长的环境。

本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元7.燕子南飞目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性？每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方。燕子什么时间迁徙？它迁徙的路径是怎样的呢？关键词提示：迁徒环境生活习惯探究与发现调查一年中燕子的生活规律查阅资料，了解燕子的生活习性和特点。课下走访附近地区，观察燕子生活的现象并记录。也可询问当地居民，获得更多的资料。1燕子喜欢生活在温暖的地方秋天，燕子成群飞往南方春天，燕子飞回北方燕子在屋檐下筑巢燕子捕食小虫子调查分析：

燕子喜欢生活在温暖的地方与其生活习性有关。燕子主要在2月至3月北迁，在4月至7月繁殖，在10月至11月南迁。调查结论北迁求偶筑巢孵化育雏集群南迁越冬查阅燕子迁徙的路线图搜集燕子迁徙的相关资料，找出燕子的繁殖地、迁徙距离和越冬地。2观察对象繁殖地(温带地区)停留时间4月至7月之间燕子进行的主要活动主要进行求偶、筑巢、孵化、育雏等活动燕子在迁徙过程中主要在白天寻找食物，夜晚飞行，一般常沿食物丰富的近水地区迁移进行生长活动越冬地(热带地区)12月至2月之间2月至3月北迁10月至11月南迁迁徙距离(迁徙距离很远，从北到南的跨度很大)迁徙对燕子生存的意义：迁徒是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能，鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。应用与拓展做爱鸟护鸟小使者古人说:“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。”我国人民对于鸟类的爱护有着悠久的历史。大家一起举办多种形式的爱鸟活动。1.举办“爱鸟，从我做起”的演讲。2.举办“关注鸟类，保护自然”的主题书画比賽。3.制作以“爱鸟护鸟”为主题的黑板报。……本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元8.动物的换毛与换羽目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题冬去春来，气温上升,很多动物纷纷脱下旧的“衣服”，换上了“新装”。隆冬季节，寒风刺骨,许多动物又换上了“棉衣”。动物为什么会发生季节性换毛与换羽？关键词提示：季节气温换毛探究与发现比较绒毛与针毛羊绒衫和羊毛衫都是羊的毛织成的，它们的保暖程度一样吗？用手触摸绒毛毛衫与针毛毛衫，说出你的感觉。用放大镜观察绒毛与针毛的形态，说出它们的区别。绒毛针毛资料针毛长而坚韧，具有保护作用。绒毛位于针毛的下层，保温性强。冬季，动物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境。实验一：比较观察羊绒毛、羊针毛的触感和形态。实验二：比较羊针毛与羊绒毛的保暖性。实脸现象：被绒毛毛衫包裹的烧杯摸起来比被针毛毛衫包裹的烧杯更烫一些。实验结论：绒毛比针毛的保暖性更好。形态触感其他绒毛细、短柔软、温暖、细腻细软的毛稠密而温暖针毛粗、长坚韧、略光滑、硬粗壮的毛有更好的保护作用动物冬天换毛的主要原因是冬天天气寒冷，绵羊换毛时，绒毛增多，保温性更强，可以抵御寒冷。观察不同季节的雷鸟羽毛颜色雷鸟的毛色随着季节的变化而变化，原因是什么呢？观察并描述雷鸟的羽毛颜色与环境的底色。想一想，雷鸟换羽毛与其生存环境有关系吗？冬季的雷鸟夏季的雷鸟动物还有哪些策略适应季节变化？雷鸟的换羽行为是为了适应其生活环境，为自己提供保护色。观察结论：冬天雷鸟毛色为雪白色，春季为灰褐色，夏季为灰褐色加棕黄色斑纹，秋季为黄栗色。雷鸟所换的羽毛颜色和环境的底色保持相近。应用与拓展动物的体型大小与散热快慢有关系吗？在冰天雪地的地球北极，北极熊却能正常生存。北极熊是如何御寒的？体型大小与散热快慢有关系吗？

准备两个大小相差较多的玻璃杯。将两个杯内分别加满热水，用温度计测量水温。每隔3分钟测量1次并记录。总结你的实验结果，结合生活在不同地区熊的体重进行分析，你有哪些发现？北极熊生活在北极体重：540千克左右黑熊生活在我国东北地区体重：150千克左右马来熊生活在东南亚体重：45千克左右实验分析：大玻璃杯热水比小玻璃杯热水热量流失的慢，由此推测体型大的比体型小的热量流失的慢。实脸结论：体型大的比体型小的热量流失的慢。大玻璃杯水温(℃)小玻璃杯水温(℃)刚倒入杯中68.8℃68.5℃3分钟66.2℃61.9℃6分钟63.7℃55.9℃30分钟50.8℃41.3℃结论：体型最大的北极熊散热慢，能抵御寒冷，适宜生活在北极。体型最小的马来熊散热快，能抵御炎热，适宜生活在东南亚。体重居中的黑熊散热能力居中，适宜生活在我国东北地区。本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第二单元9.动物的特殊器官目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题如果你想在野外徒手捕鱼，那真不是一件容易的事情。虽然你蹑手蹑脚地靠近水塘边，但鱼儿还是迅速地逃离了。

水中的鱼是如何感知危险的？关键词提示：感知危险探究与发现探究鱼如何感知危险1将一条活的鲫鱼放在水盆中,观察它的身体。用放大镜观察鱼的侧线。将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。用手击打水面，观察两条鱼的行为变化。记录实验结果，你发现了什么？取出一条鱼，用凡士林涂抹侧线处，再放回鱼缸。实验结论：说明鱼是靠侧线来感知周围的环境。鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。了解蝙蝠的神奇感官蝙蝠的视觉不发达，但能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾。2猜一猜：蝙蝠的“回声定位”需要哪些器官的参与？科学家如何探究蝙蝠的“回声定位”？

(1)先把蝙蝠眼睛蒙上,发现蝙蝠夜间能避开障碍物自如飞行，说明蝙蝠在夜间自如飞行和眼睛无关。

(2)把蝙蝠的耳朵塞上,蝙蝠夜间飞行像没头苍蝇似的到处乱撞,说明蝙蝠的飞行与耳朵有关。

(3)再把蝙蝠的嘴也封上，蝙蝠夜间飞行也出现了状况，说明蝙蝠的飞行与嘴有关。结论：蝙蝠在黑夜中捕捉飞蛾时需要喉、耳朵的参与。一边飞，一边从喉发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵可以听见。超声波像波浪一样传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就可以根据反射回来的超声波感知物体，改变飞行的方向。端蝠飞行时，常常是张着嘴的，如果堵上它的嘴巴或耳朵，它便会撞到墙上。人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达等科技产品。应用与拓展热眼定位响尾蛇的眼睛对光线一点儿都不敏感，然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动物。科学家发现，响尾蛇有一种特殊感官，被称为“热眼”。

查找有关“热眼”的资料,思考下列问题:是不是所有的蛇都有“热眼”？“热眼”有哪些仿生学的应用？哪些动物可以感受到红外线？并不是所有的蛇都具有“热眼”，“热眼”仅限于蝮亚科的所有种，蟒科绝大部分种以及部分蚺科。一些有着发达颊窝的蛇类才有热眼，比如常见的有蝮蛇、响尾蛇等，在夜晚捕捉食物的时候，它就会通过热感应来弥补它的视力不足，不过在白天进行捕猎的话，主要是通过视觉和嗅觉。现在人们为了在黑夜里也能看清楚物体，就利用了蛇的“热眼”这个原理发明了红外线探测器。这样人们也可以像蛇一样，能够在漆黑的夜里看见东西。“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红外传感器、响尾蛇导弹等。绝大多数的变温动物都可以感受到红外线，比如蜥蜴、壁虎等。

本课思维导图样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元10.蜜蜂传粉目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。这是它们在采集花粉与花蜜。蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢？蜜蜂是如何帮助植物传粉的？哪些花朵需要蜜蜂的帮助？关键词提示：传粉、花朵探究与发现观察蜜蜂的传粉结构1在教师的指导下，用捕虫网捕捉一只蜜蜂。将蜜蜂转移到透明的玻璃瓶中，用放大镜观察蜜蜂。头部胸部腹部翅膀尾针花粉筐口器触角复眼提示不要用手直接捕捉蜜蜂，以防蜇伤。透明的玻璃瓶要透气，以防蜜蜂被憋死。观察后将蜜蜂放回大自然。蜜蜂全身长满细毛，当蜜蜂飞落在花朵上吸取花蜜时，它毛茸茸的腿上和身上就会粘满花粉。当蜜蜂从一朵花飞到另一朵花时，便可将一朵花的花粉传播给另一朵花。蜜蜂使用身体上的哪些部位传播花粉？将你观察的结果与大家分享。蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的跗节与外侧的凹槽形成一个“花粉筐”，蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉。观察吸引蜜蜂的花朵观察蜜蜂采粉的花朵。用放大镜观察花的结构。记录花的颜色、气味。2花朵颜色气味桃花红色甜味海棠花粉红色甜味油菜花黄色香甜味紫苑花紫色淡香味迷迭香花蓝紫香甜味蜜蜂喜欢颜色鲜艳，能散发出香味的花朵，有些花朵为了吸引蜜蜂，花瓣进化成特别鲜艳，还有一些花朵会散发出蜜蜂喜欢的香味。应用与拓展小鸟传播种子仔细观察下图，你有什么发现？结实小鸟在A区吃樱桃小鸟在B区排便樱桃种子发芽开花、传粉樱桃树长大动物除了帮助植物传播花粉之外，还可以帮助植物传播种子。

本课思维导图花粉筐携粉足周身绒毛小鸟传播种子蜜蜂传粉传粉结构其他传播方式吸引蜜蜂的花朵特点颜色气味五颜六色香甜谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元11.喜鹊筑巢目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题喜鹊是受人喜爱的鸟,喜鹊的巢不仅为它们遮风挡雨，也是它们哺育后代的家。喜鹊的巢建在什么地方?喜鹊筑巢的材料有哪些?寻找材料运输材料筑巢产卵育雏

关键词提示：建巢材料探究与发现寻找喜鹊的巢1课下和同学一起准备好记录本、笔、望远镜、卷尺等工具。由教师带领去野外寻找喜鹊的巢。找到后，记录发现地点、巢所在树的种类、估测巢离地面的高度。用望远镜仔细观察喜鹊的巢，将观察的结果与大家分享。序号发现地树木离地高度1吴庄村东南100m杨树约18m2公园树木杨树约15m3公路边30m榆树约10m找出喜鹊筑巢的植物材料2要爱护动物的巢穴，不能上树拆喜鹊巢，很危险！提示观察喜鹊巢照片，总结一下你都看到了什么？

1.远距离观察:观察喜鹊巢的周围环境,离村庄的距离,树木的多少,树木的品种,鸟巢的多少,鸟巢间的距离，鸟的种类。鸟巢建造在树木的位置(上、中、下),目测高度，鸟巢所在位置树枝的形态，鸟巢的形状、大小。2.近距离观察:观察喜鹊巢的内部情况,内部有什么,是选用什么样的树枝进行搭建的,除了树枝还有什么，为什么这样搭建。喜鹊用枯枝、杂草、树叶与棉絮等将巢筑在高大的树木上。应用与拓展帮小鸟安个家小鸟是人类的朋友，让我们做一名小工匠，给小鸟安一个家吧!选择合适的薄木板，将木板切割成相应的形状。按照图示组装成一个小房子,里面铺上棉絮，然后将这个小房子悬挂到树上。使用刀子、钉子时要注意安全。另外，不要让钉子尖露出来，避免伤害小鸟。也可以想办法不用钉子！提示

本课思维导图喜鹊筑巢筑巢材料寻找喜鹊巢制作鸟巢枯枝杂草树叶棉絮等地理位置树木种类离地高度设计方案制作材料悬挂位置谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元12.杀虫剂对生物的影响样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题从前，我国农村很容易发生蝗虫灾害。蝗虫所到之处，遮天蔽日，寸草不生，对农业生产造成了极大的危害。后来，在杀虫剂的控制之下，蝗灾再也没有大规模爆发。用杀虫剂消灭害虫，会给生物的生存及环境带来哪些影响？如何避免杀虫剂的危害？各种农药喷洒农药蝗虫啃食庄稼棉铃虫啃食棉铃蝗虫灾害关键词提示：杀虫剂害虫影响探究与发现调查杀虫剂的种类和作用查阅资料，按照杀虫剂的作用方式制作资料卡，与大家分享杀虫剂的用途。日常生活中可能用到的杀虫剂有哪些？如何尽量减少杀虫剂的危害？1

(1)按杀虫剂的作用方式分有胃毒、触杀、熏蒸和内吸。如名称敌百虫作用方式胃毒剂毒性低毒残留低残留作用方式触杀剂毒性中毒残留低残留敌杀死(溴氰菊酯)名称名称溴甲烷作用方式熏蒸剂毒性中毒残留高残留名称乐果作用方式内吸剂毒性高毒残留高残留

(2)按成分来源分有无机杀虫剂、有机杀虫剂和微生物杀虫剂。辩论杀虫剂的利与弊组织一场辩论赛，辩论杀虫剂对生物的影响。提前一周查阅相关资料，成立正方和反方辩论队。2正方观点：杀虫剂的利大于弊反方观点：杀虫剂的弊大于利1.尊重辩题2.尊重对手3.说服观众(对手是说服不了的)4.评委也是观众5.绅士原则6.慎思明辩……辩论技巧应用与拓展生物防治害虫查找有关生物防治的资料。谈谈生物防治的类型和生物防治的优点都有哪些。菜蛾绒茧蜂体形很小，它是小菜蛾的天敌。它可将卵产在小菜蛾幼虫体内。当蜂卵孵化成幼蜂时，幼蜂便会吃掉小菜蛾的幼虫。资料生物防治大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。

生物防治的优点：生物防治便于就地生产、就地应用，应用范围广阔，具有广阔的发展前景，生物防治生产成本低，能降低农业成本，增加农民的收入。与化学防治相比具有保护和改善农田生态环境，不污染环境，降低残毒的遗留量，对人、畜安全，不会杀伤有益的生物。有利于延缓害虫抗药性的发生和发展，在连续使用的情况下，对一些病虫具有连续而持久的抑制作用。本课思维导图杀虫剂的种类触杀杀虫剂对生物的影响胃毒熏蒸内吸以虫治虫以鸟治虫以菌治虫等生物防治利于弊利弊保护农作物防治害虫提高粮食产量杀死益虫有毒性污染环境影响人类健康谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第三单元13.筑路影响生物生存目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题你知道吗？我国公路总里程已超过400万千米，其中高速公路已突破13万千米。修筑公路给人类带来很多便利。修筑公路给人类带来很多便利，对其他生物会产生哪些影响？400万千米到底有多长？400万千米＝4000000千米＝4000000000米地球赤道的周长是40076千米，我国公路的总里程已经能围绕地球99.81圈了！关键词提示高速公路总里程探究与发现1.了解动物穿越公路的事例羊群穿越公路寻找可口的青草小鹿要穿越公路才能到达另一片树林动物穿越公路会遇到哪些麻烦？我们能帮穿越公路的动物做些什么？资料

动物的迁移行为：动物由于繁殖、觅食、气候变化等原因，需要从一个地方移动到另一个地方。它们的移动有一定的规律和路线。动物在穿越公路的过程中,会遇到很多麻烦,如被车辆惊吓，导致动物和族群失散,被车辆撞伤,造成交通事故,进而对人和动物造成伤害。

我能可以做的：集中注意力开车,经过动物经常出没的区域时要减速，给动物让路等。2.人类筑路对生物的影响人类修筑公路，可能会破坏原有植物和动物的生存环境。修筑公路可能会造成水土流失，影响植物的生长。夏季，阳光照耀可使公路路面升温，导致环境温度升高。也会影响公路周围植物的生长。高速行驶的汽车，直接导致小动物及许多小昆虫的死亡。人类筑路有利有弊，公路在给人类带来便利的同时，也给其他生物带来了一些伤害。怎样减少弊端呢？将动植物搬家或更改建造路线(保护珍稀动植物)；增加植被，覆盖路基(防止水土流失)；建立隔离带(避免路旁植物受影响)；设计动物通道(不影响动物迁徙)。3.建立一个公路模型如果你是一个工程师，需修筑一条新的公路，设计一个模型，显示出如何减少公路对生物生存的负面影响。应用与拓展了解野生动物通道为避免公路和铁路修建及使用对野生动物造成危害，人类为动物建造了很多通道。查阅资料,了解下面的问题：

野生动物通道有哪些类型？

我国的青藏铁路沿线建设了哪些野生动物通道？野生动物通道有上方通道和下方通道两种1.上方通道。2.下方通道。我国青藏铁路沿线建设了多种类型野生动物通道，包括桥梁下方通道、隧道上方通道，路基平交缓坡通道。本课思维导图筑路影响生物生存伤害、死亡影响动物植物改善路上路下迁徒觅食生存环境生存环境生长绿桥涵洞管道谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四单元14.风的形成目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪……风是怎样形成的?关键词提示：空气流动温度运动探究与发现感受风1扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤有哪些感受？用嘴吹桌子上的一张纸，有什么现象发生？扇扇子、电风扇产生的风和气球喷出的风，通过皮肤直接感受。用嘴吹桌子上的白纸，白纸会在桌子上飘动。小女孩手里拿的风车被电风扇的风吹得快速旋转。除此之外还有很多方式能制造风并感受到风，比如用电吹风吹头发、打开空调等。仔细感受众多制造风的方法，可以归纳出一个相同点，风的形成与空气的流动有关，这些由生活经验归纳而来的结论可以形成学生的初步假设——空气的流动形成风。观察热空气的流动2

实验操作：1.将两个相同的纸杯倒挂在简易天平的两端,调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。2.在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流动方向。3.剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。思考：空气受热后会怎样流动？观察现象：

1.点燃蜡烛前,两个纸杯保持水平平衡。点燃蜡烛后，蜡烛上方的纸杯慢慢上升，天平向另外一个纸杯方向倾斜。2.线香的烟柱靠近火焰的部分集中竖直向上飘动，远离火焰时慢慢散开。3.纸蛇在火焰上方慢慢旋转。实验结论：空气被加热后变轻会向上升。观察风的形成3管口A蜡烛管口B将两支管子和实验箱按图示进行组装。

在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放在管口A，观察烟流动的方向。画出实验中线香的烟流动的方向，说明风形成的原因。蜡烛状态线香流动路线管口B处的温度是否形成风点燃前在管口A处竖直向上飘动，然后慢慢散开。与周围空气温度相同没有形成风从管口A处水平进入通风管A，沿通风管A进入实验箱，水平飘到蜡烛上方，然后沿竖直方向进入通风管B，飘到外围空气中散开。点燃后高于周围空气的温度形成风实验结论：空气受热后上升,周围冷空气补充过来，从而使空气流动，形成风。感受风的力量4用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。图1图2图3将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一小盘，在小盘中放一些重物。开启电扇，比一比哪组风车提起的物体更重。

想一想，怎样才能提起更重的物体？图4图5图6应用与拓展了解风的利与弊风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？

(1)风对人类生产、生活的有利影响。①有利风媒花传播花粉。②水产养殖中增加池塘水体的含氧量。③高温季节降低地表温度，避免作物病害增加。④可以为人类发电装置提供动力，也可以给人类带来清凉，还可以稀释污浊的大气。

(2)风对人类生产、生活的有害影响。

南方沿海有台风,其破坏性不胜枚举,对生产、生活产生严重影响;北方主要是冬春两季冷空气入侵产生的沙尘暴和暴风雪。各地夏季出现的强对流产生的大风也会对生产、生活产生不利影响。如大风会带来寒潮,激起的大浪会给出海打渔的渔民带来生命危险，大风还会吹刮农作物，导致作物受损,经济遭受损失等。收集相关的资料，举办一场关于风的利与弊的辩论会。

本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四单元15.气温的变化目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题同一地点不同时刻，在一天内的气温是不一样的。气温变化有规律吗？关键词提示：热量太阳温度温度计探究与发现样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！确定测量气温的环境同一时间不同环境的气温相同吗？测量并比较不同环境的气温。在什么样的环境下测量一天中不同时间的气温比较合适？

1测量并比较阳光下和背阴处的气温阳光下背阴处测量并比较硬化地面和草地上方的气温硬化地面草地实验记录:环境阳光下背阴处测量结果气温(单位：℃)2218环境硬化地面草地测量结果气温(单位：℃)2220确定测量气温的环境。应该在1.5米以上的高度，不然地面的温度会影响气温计的数值。对，太阳照射会使气温偏高，雨水淋湿又会使气温偏低。应该在背阴处，还得有遮挡，避免气温计日晒明个。还应该注意通风，如果空气不流动，我们测得的温度就不能代表室外的气温了。同一时间不同环境中的气温是不一样的。通常测量气温需要在通风、无阳光直射的草地上方，气温计离地面约1.5米。观察一天中气温的变化根据你平时的感受，你认为一天中气温是如何变化的?让我们设计方案，测量同一个地点一天中不同时间的气温，记录数据，观察气温的变化。制订计划，确定观测地点、开始时间、观测时间间隔(比如2小时)、观测人。2按计划观测气温，将数据填写在记录单中。时间6:008:0010:00地点学校花园气温15℃18℃时间12:0014:0016:00地点气温分析观测结果，描述一天中气温变化的大致规律。气温(℃)时间06:008:0010:00……6121824我认为一天中气温变化情况是：早晨气温较低……一天中气温变化的大致规律是：中午气温较高，早晚气温较低。连续几天进行观测，得出的气温变化规律会更准确。晴天和阴天的变化规律相同吗？阴天的气温变化规律和晴天是相同的，只是温差稍小一些，同学们可以验证一下哦！应用与拓展气温变化影响生活一天中气温变化比较大会影响人们的生活。例如，我国青藏高原早晨和晚上温度较低，人们将藏袍的两只袖子都穿着。中午温度升高时，只穿一只袖子，将右臂的袖子脱下，甚至两只袖子都脱下扎在腰间。气温变化比较大对生活还有哪些影响？虽然昼夜温差大带来了穿衣服方面的麻烦，但也给人们带来了甜美的水果。在昼夜温差较大的地区，通常会盛产蔬莱水果。白天光合作用强，夜间呼吸消耗少，有利于光合产物积累，蔬莱可以长得较大，产量高，含糖量较高。如西北地区的西瓜、由于昼夜温差大，所以西瓜特别甜，而且产量高。本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四单元16.认识天气目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题我们在二年级学习了阴、晴、雨、雪等天气现象，天气变化与我们的生活密切相关。为了更加科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的气象符号。天气预报从哪些方面预报天气？怎样描述天气？明天，咱们这儿是晴天，风大。关键词提示：多云西南风小雨气温探究与发现描述天气观察天气，试着用恰当的词句描述今天的天气。想一想，应该从哪些方面描述天气？我们通常从气温、风向、云量、风力、降水量等方面描述天气。资料由于气温、云量、风、雨、雪等的变化，天气会有不同的状态。通常，我们用不同的符号表示天气状态。今天是晴天，看不到云。今天的风很大！早上来学校时温度比较低，很凉爽。划分依据天气表示符号晴多云阴小雨中雨大雨天空中云量的多少24小时降水量的多少东北风(6级)东风(7级)东南风南风西南风西风西北风北风(8级～12级)云量降雨风风向是指风吹来的方向。比如，从北向南吹的风叫北风。按照风的速度，人们将风分为18级。查找风力歌，学习估测风速大小的方法。学做天气播报员分析观测数据或者整理天气预报资料，了解今天的天气状况。将你观测和记录的天气状况，整理成天气预报资料的形式，试着准确地描述天气状况。应用与拓展搜集气象谚语人们经常用谚语描述天气变化情况。分析下面两条谚语的含义，再试着搜集更多的谚语。利用谚语描述或预测天气变化，有哪些优点和不足？优点是通俗易懂、简单明了、使用方便，缺点是不够全面，不够准确。本课思维导图谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。第四单元17.天气与气候目录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题生活中，我们经常说起“天气”和“气候”，它们有哪些区别和联系?

“今天很热”描述的是天气，“全年都比较热”也是在描述天气吗？关键词提示：天气气候四季探究与发现描述家乡不同时期的天气1你的家乡一年中气温是如何变化的？一年中不同时间的降水量一样吗？总结你生活的地方在最近一周、一个月、一个季节、一年或者连续几年的天气情况。认识气候我国不同地区季节变化有很大不同。阅读下面表格中的数据，统计黑龙江省的哈尔滨平均气温在0℃以下的月份有几个，海南省的海口平均气温在20℃以上的月份有几个，降水量有哪些不同。2气候是指几个月或更长时间的气温、降水量等特征。我国不同地区的气候差异较大。总结哈尔滨和海口两地的气候特征。哈尔滨的气候特征：冬季寒冷，夏季溫暖湿润,春秋两节气温适宜,四季分明，雨水适中，全年降水较少,温差大。

海口的气候特征：高温持续时间较长，降水量大，温差小，常年高温多雨，四季特征不显著。比