八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方《社区素描》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方《社区素描》教学设计教科版主备人备课成员教材分析《道德与法治》八年级上册第五单元第十二课“我们生活的地方—社区素描”旨在帮助学生了解社区的内涵、功能与结构，培养学生热爱社区、积极参与社区建设的情感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过分析社区特点、探讨社区作用，引导学生关注社区生活，增强社会责任感。

本节课通过课本中的案例、问题讨论、实践活动等，使学生掌握社区的定义、功能、结构等基本知识，培养学生的实践探究能力。同时，教学过程中要注重情感态度的培养，使学生树立正确的社区观念，为成为合格的社会公民奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生活适应能力、社会参与意识和公民责任感，通过深入了解社区的内涵、功能和结构，帮助学生建立对社区的正确认识。在教学过程中，注重培养学生的实践探究能力，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神、沟通能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）社区的定义：社区是一种地理空间概念，是人们在社会生活中共同生活、相互联系、相互帮助的集体。

（2）社区的功能：社区具有社会服务、社会控制、社会参与、社会互助等功能。

（3）社区的结构：社区包括居民、地域、组织、文化等要素。

（4）热爱社区，积极参与社区建设：引导学生关注社区生活，增强社会责任感，积极参与社区建设。

2.教学难点：

（1）社区功能的理解：社区具有多种功能，如社会服务、社会控制等，学生需理解并掌握这些功能。

（2）社区结构的把握：社区包括居民、地域、组织、文化等要素，学生需理解这些要素之间的关系。

（3）社区参与的方式：学生需掌握积极参与社区建设的方式和方法，如志愿服务、社区活动等。

（4）学生对社区的认识：学生可能对社区的内涵、功能和结构认识不足，需要通过实例和实践活动来加深理解。

（5）学生热爱社区、积极参与社区建设的情感培养：学生可能对社区建设的重要性认识不足，需要通过讨论、实践活动等方式激发学生对社区的热爱和参与意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：通过讲解社区的定义、功能、结构等基本知识，使学生掌握相关概念。

(2)案例研究法：分析具体社区案例，让学生深入了解社区的特点和作用。

(3)讨论法：组织学生就社区参与、建设等方面展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

(4)项目导向学习：引导学生参与社区建设实践活动，提高学生的实践能力和公民责任感。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演社区不同角色，如居民、社区工作者等，模拟社区生活，增强学生对社区的认识。

(2)实验：组织学生进行社区调查，收集社区信息，分析社区现状，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

(3)游戏：设计社区建设游戏，让学生在游戏中体验社区建设的过程，提高学生的参与兴趣。

(4)小组合作：分组进行社区建设项目，如环保、文化活动等，培养学生的团队合作精神和社区责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示社区的相关图片、案例等，增强学生对社区的认识。

(2)视频：播放社区建设、社区活动等视频资料，让学生直观地了解社区生活。

(3)在线工具：利用网络资源，如在线调查、社区论坛等，引导学生关注社区动态，提高学生的网络素养。

(4)实地考察：组织学生参观社区，亲身感受社区环境，增强学生对社区的热爱。

(5)教材和辅助资料：选用合适的教材和辅助资料，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供社区相关的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如社区的定义是什么？社区有哪些功能？

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自己阅读材料，了解社区的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个社区案例引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区的功能和结构，举例说明。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对社区的看法。

-解答疑问：回答学生提出的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解社区的概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生实际参与社区讨论。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区的概念和功能。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与社区相关的作业，如写一篇关于社区的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于社区研究的外部资源，如研究论文、新闻报道。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅提供的拓展资源，进行深入研究。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，总结自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程和成果，进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的社区知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我提升。知识点梳理本节课主要围绕社区的定义、功能、结构和如何积极参与社区建设展开。具体知识点如下：

1.社区的定义：社区是一个相对较小的生活区域，人们在这个区域内共同生活、相互联系、相互帮助。社区可以是城市中的一个邻里，也可以是乡村中的一个村庄。

2.社区的功能：社区具有多种功能，包括社会服务、社会控制、社会参与和社会互助等。社区为社会成员提供各种服务，如教育、医疗、文化等；同时，社区还承担着维护社会秩序、保障社会安全等责任；社区是居民参与政治、经济、文化等活动的平台；社区还为居民提供互助服务，如邻里互助、志愿服务等。

3.社区的结构：社区由居民、地域、组织和文化等要素组成。居民是社区的主体，地域是社区的物质基础，组织是社区的管理和服务机构，文化是社区的精神支柱。

4.热爱社区，积极参与社区建设：学生应认识到社区的重要性，积极参与社区建设，为社区的发展贡献力量。学生可以通过志愿服务、社区活动、建言献策等方式，积极参与社区建设。

5.社区素描：学生应学会如何对社区进行观察和描述，通过绘制社区素描，展示社区的实际情况，提高对社区的认识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.结合自己的生活经验，描述自己所居住的社区的特点。

答案示例：我所居住的社区位于城市中心，交通便利，附近有商场、学校、医院等设施。社区内有绿化带，环境优美。居民之间关系融洽，常常举行社区活动，如跳广场舞、运动会等。

2.分析自己所在社区的功能和结构，并说明其作用。

答案示例：我所在社区的functionincludessocialservices,socialcontrol,socialparticipation,andsocialassistance.Itprovidesresidentswithvariousservicessuchaseducation,healthcare,andculture.Additionally,itensuressocialorderandsecurity.Thecommunityservesasaplatformforresidentstoparticipateinpolitical,economic,andculturalactivities.Furthermore,itoffersmutualhelpservicesamongresidents,suchasneighborassistanceandvoluntarywork.

3.讨论如何热爱社区并积极参与社区建设。

答案示例：Toloveandactivelyparticipateincommunityconstruction,wecanvolunteerforcommunityactivities,suchasenvironmentalprotection,culturalevents,andsocialservices.Wecanalsoprovidesuggestionsandopinionsforcommunitydevelopment,andactivelycommunicateandcooperatewithcommunitymembers.

4.尝试绘制自己所在社区的素描，展示社区的特点。

答案示例：Iwilldrawasketchofmycommunity,showingitscharacteristics,suchasthelayout,facilities,andenvironment.Iwillpayattentiontothedetailsandtrytoexpresstheatmosphereandcharmofthecommunity.

5.思考本节课所学的知识在实际生活中的应用，举例说明。

答案示例：Theknowledgewelearnedinthisclasscanbeappliedinreallife,suchasunderstandingtheimportanceofcommunityinvolvement,participatingincommunityactivities,andutilizingcommunityresources.Forexample,Icanusetheknowledgetoactivelycommunicateandcooperatewithmyneighbors,andcontributetothedevelopmentandharmonyofthecommunity.课堂1.提问：通过提问，了解学生对社区的概念、功能、结构等方面的理解程度。例如，提问学生：“请描述你所居住的社区的特点。”通过学生的回答，教师可以了解学生对社区的认识。

2.观察：在课堂上，教师可以观察学生的参与程度，如是否积极发言、是否认真听讲等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和兴趣。

3.测试：通过小测试，了解学生对社区知识点的掌握情况。例如，出一道选择题：“社区的定义是什么？”通过测试结果，教师可以了解学生对社区概念的理解。

4.学生互评：鼓励学生之间互相评价，如小组成员互相评价在小组讨论中的表现。通过学生互评，可以提高学生的参与度和合作能力。

5.学生自我评价：让学生在课后进行自我评价，如填写学习反馈表，对自己的学习效果进行评估。通过学生自我评价，可以培养学生自我反思的能力。

八、作业评价

1.批改作业：教师认真批改学生的课后作业，如描述社区特点的作文。通过批改，了解学生对课堂知识的应用能力。

2.点评作业：在课堂上，教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足。通过点评，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.反馈学习效果：及时向学生反馈作业批改情况，鼓励学生继续努力。通过反馈，激发学生的学习动力。

4.鼓励学生改进：对作业中存在的问题，教师鼓励学生进行改进。通过改进，提高学生的学习质量。

5.表扬优秀作业：对优秀作业进行表扬，树立榜样。通过表扬，激发学生的学习积极性。教学反思与总结今天，我上了一节关于社区的主题课，课后我进行了深刻的反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法和案例研究法，让学生通过分析具体社区案例，深入了解社区的特点和作用。同时，我还组织了小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握社区建设的知识和技能。我认为这些方法对于学生的学习是非常有帮助的，因为它们能够让学生在实践中学习和思考，从而更好地理解和掌握知识。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。我通过提问和观察，了解学生的