六年级信息技术下册 第二课扫描图画配作文教案 华中师大版

六年级信息技术下册第二课扫描图画配作文教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册第二课扫描图画配作文教案华中师大版教材分析《六年级信息技术下册》第二课“扫描图画配作文”是华中师大版教材中的重要章节。该章节旨在让学生掌握扫描图画的基本技能，结合信息技术手段提高作文表现力。教材内容与现实生活紧密联系，通过教授扫描技巧，使学生能够将实体图画转化为数字化图像，进而运用到作文创作中，实现图文并茂的效果。课程设计围绕教材知识点，注重培养学生的动手操作能力及创新思维，紧密结合语文学科，提升学生的综合运用能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将提升以下信息技术核心素养：一是信息意识，学会发现并提取生活中的图画信息，通过扫描技术转化为数字资源；二是计算思维，掌握运用图文结合的方式表达个人观点，提高问题解决的效率；三是数字化创新能力，结合图画与作文，激发创意表达，培养创新意识；四是信息社会责任，理解并遵循信息法律法规，尊重和保护图画版权。以上目标与新教材要求相符，旨在培养学生适应信息时代发展的关键能力。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：针对重点，通过分步骤演示和实操练习，让学生熟悉扫描仪的使用方法，掌握图画扫描的技巧。为突破难点，采取以下策略：1.引导学生分析图画内容，启发其结合图画进行作文构思；2.提供图文结合的作文范例，让学生学习借鉴；3.组织小组讨论，鼓励学生相互提出修改意见，提升作文表现力；4.教师针对性指导，帮助学生解决在图文结合过程中遇到的具体问题。通过以上方法，确保学生有效掌握课程重点，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前获得《六年级信息技术下册》教材，以便预习第二课“扫描图画配作文”相关内容，了解课程基础知识。

2.辅助材料：

-准备各类图画素材，包括黑白和彩色图画，涵盖不同主题，以便学生练习扫描技巧。

-收集一些优秀的图文结合作文范例，供学生参考和学习。

-制作PPT课件，包含本节课的教学目标、重点难点、操作步骤、注意事项等，便于学生理解和记忆。

-准备与扫描图画相关的操作视频，帮助学生更直观地学习扫描技巧。

-准备一些与课程内容相关的讨论话题，激发学生的思考和讨论兴趣。

3.实验器材：

-确保每台计算机安装有扫描仪，并保证其正常运作。

-准备足够的A4纸、画笔、彩色铅笔等绘图材料，供学生现场创作图画。

-确保网络连接稳定，便于学生在线查阅资料和分享作品。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每组配有一台安装有扫描仪的计算机，方便学生进行讨论和实操。

-设立一个作品展示区，用于展示学生的扫描作品和图文结合作文，促进同学之间的相互学习和交流。

-在实验操作台附近放置绘图材料，便于学生现场创作图画。

-确保教室光线充足，有利于学生观察扫描效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《扫描图画配作文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时，有没有想过加入一些自己的图画来让文章更生动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将图画与作文结合，提升作文的表现力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图画扫描的基本概念。扫描图画是将实体图画通过扫描仪转化为数字化图像的过程。它在我们的作文创作中可以起到画龙点睛的作用，使文章更具吸引力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将扫描的图画与作文内容相结合，以及它如何帮助我们更好地表达想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图画的选择与扫描技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画配作文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行图画扫描的操作。这个操作将演示如何将实体图画转化为数字化图像。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和扫描的图画。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图画在作文中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生分析图画与作文的关系，启发他们如何有效地结合图文。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了扫描图画配作文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图文结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的作文中灵活运用图画，使文章更具表现力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-探索扫描技术的发展历史，了解扫描技术的起源、发展过程及其在各个领域的应用。

-研究不同类型的扫描仪，如平板式扫描仪、滚筒式扫描仪、便携式扫描仪等，了解它们的优缺点和适用场合。

-阅读一些优秀的图文结合文章，分析文章中图画的应用技巧，以及图画与文字的配合方式。

-了解数字化图像处理的基本知识，如调整亮度、对比度、裁剪、旋转等，掌握这些技能可以帮助学生更好地优化扫描后的图画。

-研究版权法律法规，了解在使用他人作品时如何遵守版权规定，保护知识产权。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的图画素材，尝试将其扫描后应用到作文中，提高作文的趣味性和表现力。

-建议学生尝试使用不同的绘图工具和软件创作图画，如手绘、电子绘图板、绘图软件等，拓宽图画创作的思路和手段。

-鼓励学生参加作文比赛或图文创作比赛，通过实际操作提高图文结合的能力，锻炼创新思维。

-建议学生阅读相关书籍，如绘画艺术、作文指导、图文设计等，从中学习更多关于图文结合的知识和技巧。

-组织学生进行小组交流，分享各自在扫描图画配作文过程中的心得体会，互相学习，共同进步。板书设计①知识点：

-图画扫描的基本概念

-扫描仪的使用方法

-图画与作文的有效结合

②关键词：

-扫描

-图画

-作文

-结合

-创新

③重点句：

-"扫描技术让图画走进作文，丰富我们的表达。"

-"图文结合，让作文更生动，更有吸引力。"

-"掌握扫描技巧，展现创意，提升作文品质。"

板书设计将采用图文结合的方式，左侧列出知识点和关键词，右侧用简笔画或图示配合重点句，形成直观、有趣的视觉布局。通过色彩和图画的运用，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。板书整体布局清晰，重点突出，便于学生理解和记忆课程内容。教学反思与总结在这次《扫描图画配作文》的教学过程中，我发现学生们对图画扫描的新技术表现出了极大的兴趣。他们积极参与实践操作，小组讨论也相当热烈。这让我意识到，将新技术融入传统作文教学，不仅能提高学生的学习兴趣，还能激发他们的创造力和想象力。

在教学方法和策略上，我采用了案例分析和实操演练相结合的方式，让学生在动手实践中掌握扫描技巧，通过观察和分析优秀案例，学会如何将图画与作文有效结合。这种方式得到了学生的积极响应，但也发现部分学生在操作过程中对扫描仪的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中增加个别指导。

在课堂管理方面，我注意到小组讨论时，有些学生的参与度不高。为此，我计划在接下来的课程中，更加注重调动每个学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。

至于教学效果，我观察到学生们在知识、技能和情感态度上都取得了明显的进步。他们不仅学会了扫描图画的基本技能，还开始尝试将图画融入作文，使文章更具表现力。情感态度上，学生们对新技术的接受程度也让我感到欣慰。

然而，教学过程中也暴露出一些问题和不足。首先，部分学生对扫描仪的操作还不够熟练，需要我在课后提供更多的练习机会。其次，对于图文结合的深度思考和创新应用