人際互動教學設計提高初中學生人際溝通能力

人際互動教學設計提高初中學生人際溝通能力学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中人际互动沟通技巧

2.教学年级和班级：初中二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解人际互动沟通的重要性

2.培养学生积极主动参与人际互动的习惯

3.通过角色扮演等实践活动，提高学生的沟通技巧

三、教学内容

1.人际互动的概念与重要性

2.人际沟通的基本技巧

3.角色扮演实践活动

四、教学过程

1.导入：通过一个日常生活中的互动场景，引导学生思考人际互动的重要性

2.新课导入：介绍人际互动的概念和基本技巧

3.课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的人际互动场景，让学生在实践中学习和提高沟通技巧

4.总结与反馈：对学生的角色扮演进行点评，总结课堂所学内容，并进行反馈

五、教学资源

1.教学PPT

2.角色扮演道具

六、作业与评价

1.课后作业：让学生结合课堂所学，选取一个真实的人际互动场景，写一篇短文，描述自己的沟通技巧和感受

2.评价方式：通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果核心素养目标1.社交能力：培养学生具备良好的社交能力，能够主动与他人进行有效的沟通和交流，建立良好的人际关系。

2.同理心：培养学生具备同理心，能够理解和关注他人的感受和需求，尊重他人的差异，提高人际互动的质量。

3.团队合作：培养学生具备团队合作的精神和能力，能够与他人合作完成任务，共同解决问题，提高团队合作的效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际沟通的基本概念，如倾听、表达、非语言沟通等。他们可能已经具备了一些基本的沟通技巧，并能够运用到日常生活中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对人际互动和沟通技巧有一定的兴趣，特别是那些善于表达和社交的学生。他们可能具备一定的沟通能力，但在某些方面还需要进一步的提升，如同理心、团队合作等。学生的学习风格各不相同，有的喜欢通过实践来学习，有的则更喜欢通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人际互动沟通技巧时，可能会遇到一些困难和挑战。例如，有的学生可能不太善于表达自己的感受和需求，或者在团队合作中遇到困难。此外，学生可能在实践中遇到不同的社交场景，需要灵活运用沟通技巧来应对。对于这些困难和挑战，需要教师给予适当的引导和支持，帮助学生克服并提高他们的沟通能力。教学方法与手段一、教学方法

1.实践教学法：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握人际互动沟通技巧，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

2.案例分析法：通过分析真实的人际互动案例，让学生理解和运用沟通技巧，培养他们的分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就特定的人际互动情境进行讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和经验，促进彼此的学习和分享。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学PPT、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程相关资料、作业和测试，方便学生随时学习和复习，同时也便于教师跟踪学生的学习进度和成绩。

3.角色扮演道具：使用角色扮演道具，如服装、道具等，让学生在实践活动中有更真实的体验，增强学习的趣味性和实践性。

4.教学软件：运用教学软件，如模拟人际互动的软件，让学生在虚拟环境中进行互动和沟通，提高他们的沟通技巧和应变能力。

5.互动式教学：通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发他们的思考和兴趣，促进学生积极主动参与课堂学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人际互动沟通技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际互动沟通技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的互动场景，引出人际互动沟通技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人际互动沟通技巧的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验沟通技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人际互动沟通技巧的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人际互动沟通技巧的基本技巧，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人际互动沟通技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人际互动沟通技巧知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解人际互动沟通技巧的基本概念和重要性，掌握倾听、表达、非语言沟通等基本技巧，并能够运用这些技巧进行有效的人际沟通。

2.技能提升：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，学生的沟通技巧将得到锻炼和提升。他们将能够更好地理解和关注他人的感受和需求，尊重他人的差异，提高人际互动的质量。

3.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将培养团队合作的精神和能力。他们将学会与他人合作完成任务，共同解决问题，提高团队合作的效率和效果。

4.自我提升：通过课后作业和拓展学习，学生将巩固课堂上学到的知识和技能，并能够自主学习和反思总结。他们将发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

5.社交能力：学生的社交能力将得到提升。他们将能够主动与他人进行有效的沟通和交流，建立良好的人际关系，提高社交质量和效果。

6.同理心：学生将培养同理心，能够理解和关注他人的感受和需求，尊重他人的差异，提高人际互动的质量。他们将学会站在他人的角度思考问题，提高沟通的效果和人际关系。

7.思维拓展：通过学习人际互动沟通技巧，学生的思维将得到拓展。他们将学会从不同的角度和立场思考问题，提高解决问题的能力和创新思维。

8.情感态度：学生将培养积极的情感态度，认识到人际互动沟通的重要性，并愿意主动参与人际互动。他们将学会与他人建立良好的关系，提高自己的人际关系质量。内容逻辑关系-重点知识点：倾听的重要性、倾听的技巧、理解他人观点的能力

-词句：倾听是沟通的基础，通过倾听可以更好地理解他人的观点和感受。

2.表达与沟通

-重点知识点：表达的技巧、沟通的方式、有效沟通的能力

-词句：清晰、准确地表达自己的观点和感受，是建立良好沟通的关键。

3.非语言沟通

-重点知识点：非语言沟通的方式、非语言沟通的影响、理解非语言信息的技巧

-词句：非语言沟通包括肢体语言、面部表情、声音等，对沟通有着重要影响。

4.同理心与尊重

-重点知识点：同理心的定义、同理心的培养、尊重他人的重要性

-词句：同理心是理解他人感受和需求的能力，通过尊重他人可以建立良好的人际关系。

5.团队合作

-重点知识点：团队合作的定义、团队合作的重要性、团队合作的方法

-词句：团队合作是实现共同目标的有效方式，通过有效的团队合作可以提高工作效率和效果。

6.自我提升

-重点知识点：自我提升的定义、自我提升的方法、自我提升的重要性

-词句：自我提升是通过不断学习和反思来提高自己的能力和素质，是实现个人成长的关键。

7.社交能力

-重点知识点：社交能力的定义、社交能力的培养、社交能力的重要性

-词句：社交能力是建立和维护人际关系的能力，通过提高社交能力可以提高自己的生活质量和幸福感。

8.情感态度

-重点知识点：情感态度的定义、情感态度的影响、培养积极情感态度的方法

-词句：情感态度是人们对事物的看法和感受，积极情感态度可以提高个人的幸福感和生活满意度。课后作业1.请根据本节课所学的内容，选择一个你认为最需要改进的沟通技巧，并写一篇短文说明你将如何在生活中运用这个技巧来改善你的人际关系。

2.请设计一个模拟人际互动场景，包括角色设定、情境描述和沟通目标，然后根据本节课所学的内容，为每个角色设计一个沟通策略。

3.请选择一个你认为需要提高同理心的领域，如家庭、学校或社交场合，并写一篇短文说明你将如何在生活中运用同理心来改善这个领域的人际关系。

4.请设计一个小组活动，以培养团队成员之间的沟通和协作能力。包括活动目的、活动流程和评估方式。

5.请根据本节课所学的内容，设计一个角色扮演活动，以培养学生的倾听和表达技巧。包括活动目的、角色设定和活动流程。

例题1：

答案：我选择的沟通技巧是需要改进的倾听技巧。在日常生活中，我会更加注意倾听他人的观点和感受，并尝试理解他们的立场。例如，在与朋友交谈时，我会认真倾听他们的故事，并给予适当的反馈，如点头、微笑或重复他们的话，以表明我在认真倾听并理解他们。

例题2：

答案：模拟人际互动场景：角色设定为小明和小红，情境描述为小明和小红在图书馆学习，小明想要借用小红的学习资料，但小红不愿意分享。沟通目标是让小明成功借到学习资料。沟通策略：小明可以先向小红表达自己的请求，并解释为什么需要这些资料。然后，小明可以倾听小红的不愿意分享的原因，并尝试理解她的立场。最后，小明可以提出一个双方都能接受的解决方案，如共同使用学习资料或帮助小红完成某项任务。

例题3：

答案：需要提高同理心的领域是家庭。在日常生活中，我会更加关注家人的感受和需求，并尝试理解他们的立场。例如，当家人感到疲惫或压力时，我会给予他们支持和鼓励，并倾听他们的烦恼。同时，我会在日常生活中关注家人的喜好和兴趣，并尝试满足他们的需求。

例题4：

答案：小组活动目的：培养团队成员之间的沟通和协作能力。活动流程：首先，将团队成员分成小组，并分配一个共同的任务，如制作一个海报或策划一个活动。然后，团队成员需要在小组内进行沟通和协作，共同完