2024新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 3.1 伟大的改革开放教案 部编版必修1

2024新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国3.1伟大的改革开放教案部编版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“只有中国特色社会主义才能发展中国”这一主题下的“伟大的改革开放”。具体内容涵盖了改革开放的背景、意义、主要历程和成就，以及其在中国特色社会主义发展中的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国特色社会主义的基本理论和制度，对本节课的内容具有初步的认识和理解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨改革开放这一重要历史事件，帮助学生全面、系统地掌握中国特色社会主义的理论体系和实践历程，增强他们的历史责任感和使命感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的“时空观念”、“史料实证”和“历史解释”能力。

首先，“时空观念”是指学生能够理解和把握改革开放这一历史事件发生的时空背景，认识到它是中国特色社会主义发展的重要历史节点，理解其在中国历史进程中的重要性和转折性。

其次，“史料实证”能力主要要求学生能够通过课本中的史料和实例，理解和掌握改革开放的基本历程、重要事件和显著成就，从而形成对这一历史事件的实证性认识。

最后，“历史解释”能力则要求学生能够对改革开放的意义和影响进行深入思考和理解，能够运用所学知识对相关的历史现象和问题进行解释和分析，从而形成对中国特色社会主义发展道路的深刻理解。重点难点及解决办法重点：

1.改革开放的基本历程和主要成就。

2.改革开放在中国特色社会主义发展中的地位和作用。

难点：

1.改革开放背后的深层次原因和动力。

2.如何在实际问题中运用中国特色社会主义理论进行分析和解题。

解决办法：

1.通过时间轴、图表等形式，生动展示改革开放的基本历程和主要成就，帮助学生形成直观的认识。

2.结合实例，讲解改革开放在中国特色社会主义发展中的地位和作用，让学生在具体情境中理解抽象概念。

针对难点，可以采用以下策略：

1.通过对比分析，引导学生深入思考改革开放背后的深层次原因和动力，如政策引导、市场机制等。

2.提供一系列实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答，培养学生的实践能力和解决问题的能力。同时，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生建立正确的解题思路和方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于系统地传授改革开放的基本历程、主要成就和意义；讨论法用于激发学生对改革开放背后的原因和动力的思考；案例研究法用于让学生深入分析具体的改革开放实例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如改革开放时期的领导者、企业家、普通民众等，从不同角度展示改革开放的过程和影响。

（2）实验：组织学生进行经济模拟实验，如模拟市场经济环境下的企业经营，让学生体验改革开放带来的发展机遇和挑战。

（3）游戏：设计一款关于改革开放的互动游戏，让学生在游戏中完成任务，了解改革开放的历程和成就。

（4）小组讨论：针对改革开放背后的原因和动力，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示改革开放的基本历程、主要成就和意义，以及相关案例。

（2）视频：选取改革开放时期的珍贵视频资料，让学生直观地感受当时的历史氛围。

（3）在线工具：利用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生随时随地参与课堂活动。

（4）实物模型：展示改革开放时期的生活用品、建筑模型等，帮助学生更好地理解当时的社会环境。

（5）教材和辅材：运用教材和辅材，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“伟大的改革开放”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、历程和意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要历程和阶段。

详细介绍改革开放的历程、主要政策和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、历程和案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解改革开放的基本历程、主要政策和意义，掌握中国特色社会主义的核心理念和制度优势。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生将培养分析问题和解决问题的能力，学会从多个角度思考和理解复杂的社会现象。

3.时空观念：学生将能够理解和把握改革开放这一历史事件发生的时空背景，认识到它在中国特色社会主义发展中的重要性和转折性。

4.史料实证：学生将能够通过课本中的史料和实例，理解和掌握改革开放的基本历程、重要事件和显著成就，形成对这一历史事件的实证性认识。

5.历史解释：学生将能够对改革开放的意义和影响进行深入思考和理解，能够运用所学知识对相关的历史现象和问题进行解释和分析，从而形成对中国特色社会主义发展道路的深刻理解。

6.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养合作能力和团队协作精神，学会与他人共同解决问题和分享成果。

7.表达能力：学生将能够清晰地表达自己的观点和思考，提高口头表达和公众演讲的能力。

8.实践能力：通过案例分析和实际问题解决，学生将培养实践能力，学会将理论知识应用于实际情境中。

9.价值观塑造：学生将深刻领悟到改革开放的重要性和中国特色社会主义的价值观念，增强社会责任感和使命感，树立正确的价值观和世界观。

10.持续学习：学生将激发对中国特色社会主义和改革开放的兴趣和好奇心，培养终身学习的习惯和动力。内容逻辑关系①改革开放的基本历程

-重点知识点：改革开放的起始时间、重要阶段和标志性事件。

-关键词：改革开放、历程、阶段、事件。

-板书设计：以时间线的形式展示改革开放的主要历程，突出关键节点。

②改革开放的主要成就

-重点知识点：改革开放在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就。

-关键词：成就、领域、具体数据。

-板书设计：用图表或列表形式展示改革开放的成就，便于学生对比和记忆。

③改革开放的意义和作用

-重点知识点：改革开放对中国特色社会主义发展的意义和在中国历史进程中的作用。

-关键词：意义、作用、中国特色社会主义、历史进程。

-板书设计：以图示或流程图的形式展示改革开放与中国特色社会主义的关系，清晰展示其地位和影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“伟大的改革开放”，了解了改革开放的基本历程、主要成就和意义。通过案例分析和小组讨论，我们深入理解了改革开放的特性和重要性，并学会了如何运用所学知识解决实际问题。以下是本节课的重点知识点回顾：

1.改革开放的基本历程：我们学习了改革开放的起始时间、重要阶段和标志性事件，包括农村改革、城市改革、对外开放等。

2.改革开放的主要成就：我们了解了改革开放在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就，如经济增长、政治稳定、文化繁荣、社会进步等。

3.改革开放的意义和作用：我们探讨了改革开放对中国特色社会主义发展的意义和在中国历史进程中的作用，认识到改革开放是推动中国特色社会主义发展的重要动力。

当堂检测：

1.简述改革开放的基本历程。

2.列举改革开放在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就。

3.阐述改革开放对中国特色社会主义发展的意义和作用。

4.结合实例，分析如何运用改革开放的精神解决实际问题。

5.针对改革开放，提出自己的观点和看法。

学生可以边思考边回答，教师将根据学生的回答进行点评和指导。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高对改革开放的理解和应用能力。重点题型整理1.改革开放的基本历程是怎样的？

答案：改革开放的基本历程可以概括为以下几个阶段：

（1）农村改革：1978年，安徽凤阳小岗村的农民率先实行包产到户，拉开农村改革的序幕。此后，农村改革逐步推向全国，实行家庭联产承包责任制，农民的生产积极性得到极大提高。

（2）城市改革：1980年代初，城市改革开始启动，逐步实行企业承包责任制、股份制改革等，企业经营活力得到释放。

（3）对外开放：1980年代初，中国开始实施对外开放政策，逐步开放经济特区、沿海城市，吸引外资，推动对外贸易和投资。

（4）市场经济体制建立：1990年代，中国开始逐步建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力。

2.改革开放在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就有哪些？

答案：改革开放在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就如下：

（1）经济增长：改革开放以来，中国经济持续高速增长，国内生产总值（GDP）从1978年的3679亿元增长到2020年的101598亿元。

（2）政治稳定：改革开放以来，中国政治体制逐步完善，民主法制建设不断加强，社会治安状况持续改善。

（3）文化繁荣：改革开放以来，中国文化事业和文化产业取得长足发展，文化产品丰富多样，文化市场繁荣活跃。

（4）社会进步：改革开放以来，中国社会事业不断发展，教育、医疗、社会保障等民生领域取得显著进步，人民生活水平不断提高。

3.改革开放对中国特色社会主义发展的意义和作用是什么？

答案：改革开放对中国特色社会主义发展的意义和作用主要体现在以下几个方面：

（1）推动经济发展：改革开放以来，中国经济持续高速增长，为中国特色社会主义发展奠定了坚实的物质基础。

（2）推动政治进步：改革开放以来，中国政治体制逐步完善，民主法制建设不断加强，为中国特色社会主义发展提供了政治保障。

（3）推动文化繁荣：改革开放以来，中国文化事业和文化产业取得长足发展，为中国特色社会主义发展提供了精神动力。

（4）推动社会进步：改革开放以来，中国社会事业不断发展，教育、医疗、社会保障等民生领域取得显著进步，为中国特色社会主义发展提供了社会基础。

4.结合实例，分析如何运用改革开放的精神解决实际问