2023-2024学年新高一家长会英语老师发言教学设计

2023-2024学年新高一家长会英语老师发言教学设计主备人备课成员教学内容《2023-2024学年新高一家长会英语老师发言教学设计》

本节课内容基于人教版高中英语必修1教材，重点内容包括：

1.Chapter1：Introducingoneselfandothers

-Self-introductionandintroductionoffamilymembers

-Askingandansweringquestionsabouthobbiesandinterests

2.Chapter2：Dailylifeandroutines

-Discussingdailyschedulesandactivities

-Expressingpreferencesanddislikes

3.Chapter3：Schoollife

-Describingschoolfacilitiesandsubjects

-Expressingopinionsaboutschoollifeandextracurricularactivities

4.Chapter4：Weatherandseasons

-Talkingaboutweatherconditionsandseasonalchanges

-Expressingpreferencesfordifferentweatherandseasons

ThesetopicswillhelpstudentsdeveloptheirEnglishlanguageskillsandenhancetheirabilitytocommunicateeffectivelyinreal-lifesituations.核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习自我介绍、日常交流及学校生活等话题，提高学生的英语听说读写技能，培养他们运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，培养他们的跨文化交际意识，增强对国际文化的敏感度和包容性。

3.思维品质：通过探讨日常生活中的喜好、学校生活以及天气季节等话题，激发学生的思考和分析能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，帮助他们掌握有效的学习策略，形成终身学习的观念。

这些核心素养目标将有助于学生在掌握英语知识的同时，提升自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析新高一的学生刚刚完成初中学业，进入高中阶段，他们在英语学科方面的层次、知识、能力、素质等方面各有特点。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：

-学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能熟练运用英语进行日常交流，而另一部分学生基础较弱，对英语学习存在恐惧感。

-学生对英语学习兴趣不同，部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，而部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

2.知识方面：

-学生在初中阶段已掌握一定的英语语法、词汇和句型，但部分学生对语法规则掌握不牢固，容易混淆。

-学生在阅读、写作、听力、口语等方面存在一定差距，需要针对不同层次的学生进行分层教学。

3.能力方面：

-学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不平衡，部分学生擅长阅读和写作，但听力和口语表达能力较弱。

-学生在问题解决、团队合作、创新思维等方面的能力有待提高。

4.素质方面：

-学生具备一定的学习责任感，但学习自律性有待加强。

-学生在尊重他人、积极参与课堂、展示自我等方面表现出良好的素质，但部分学生存在课堂纪律问题。

5.行为习惯：

-学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生能自觉遵守课堂纪律，积极参与讨论，而部分学生容易分心，影响课堂效果。

-学生在课后学习习惯方面，部分学生能主动进行复习和预习，但部分学生缺乏自主学习能力，依赖家长和老师的监督。

对课程学习的影响：

1.学生的英语基础和能力层次对课程学习产生直接影响。教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，制定分层教学策略，确保每个学生都能在课程中取得进步。

2.学生的兴趣和积极性对课程学习具有重要影响。教师应激发学生的学习兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高学生的课堂参与度。

3.学生的素质和行为习惯影响课堂氛围和教学效果。教师应关注学生的综合素质培养，引导学生养成良好的学习习惯，创造积极向上的课堂环境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对新高一学生的学情分析，结合课程目标和教学内容，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：针对英语基础知识、语法规则和重点词汇，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生巩固基础。

（2）讨论法：针对课程内容，设计相关话题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）案例研究：选择与学生生活密切相关的案例，让学生分析、讨论，提高他们运用英语解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：将课程内容设计成项目任务，引导学生自主探究、合作完成，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：设计日常交流、学校生活等场景，让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达和交际能力。

（2）实验：结合课程内容，设计简单的英语实验，如制作英语海报、进行英语辩论等，激发学生的兴趣和参与度。

（3）游戏：设计英语词汇接龙、语法闯关等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）竞赛：组织英语演讲、写作、阅读等竞赛，激发学生的学习积极性，提高他们的英语能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，结合图片、音频、视频等多媒体资源，提高课堂趣味性。

（2）视频：播放与课程内容相关的英语视频，如英语电影、纪录片、歌曲等，丰富学生的语言输入。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线翻译、英语学习网站、APP等，辅助课堂教学，提高学生的自主学习能力。

（4）实物和教具：使用实物、图片、卡片等教具，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布与新课有关的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Introducingoneselfandothers”课题，设计如“如何用英语介绍家庭成员？”等具有启发性和探究性的问题。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解自我介绍和家庭成员描述的常用表达。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高效率。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于家庭介绍的视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍自己和家庭成员，举例说明。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和家庭成员。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：在角色扮演中，实际运用所学表达方式。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，掌握自我介绍和家庭成员描述的技能。

培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如写一篇介绍家庭成员的短文。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

-作用与目的：

巩固学生对知识点的掌握，提高语言运用能力。

拓宽学生的知识视野，促进思维发展。

培养学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影和纪录片：推荐与教材内容相关的英语电影和纪录片，如《TheSoundofMusic》（音乐之声）展示家庭生活场景，以及《7Up》系列纪录片，展示不同家庭背景下的成长故事。

-英语文学作品：鼓励学生阅读英语文学作品，如《TheDiaryofaYoungGirl》（安妮日记）和《ToKillaMockingbird》（杀死一只知更鸟），了解不同文化背景下的家庭和社会生活。

-英语歌曲：收集一些描述家庭、学校生活以及日常交流的英语歌曲，如《FamilyPortrait》和《School’sOut》，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

-英语新闻和杂志：提供关于青少年生活、教育、家庭等方面的英语新闻和杂志文章，帮助学生了解现实生活中的英语应用。

-英文版社交媒体：引导学生关注英文版社交媒体上的教育账号，如Instagram上的英语学习账号和YouTube上的英语教学频道，以获取实用英语表达和最新资讯。

2.拓展建议：

-观看英语电影和纪录片时，注意积累家庭、学校等场景中的常用表达，并尝试模仿发音和语调。

-阅读英语文学作品时，关注人物描写、情感表达和背景描述，提高阅读理解能力和文学素养。

-学习英语歌曲时，尝试跟唱并理解歌词含义，加强对日常交流话题的了解。

-阅读英语新闻和杂志文章时，关注文章结构、观点表达和词汇用法，提升写作能力和批判性思维。

-关注英文版社交媒体，积极参与评论和讨论，学会用英语表达自己的观点和看法。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动性，评估他们对课程内容的理解和兴趣。教师可以记录学生的提问、讨论和回答情况，以此作为评价依据。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，并要求每个小组在课堂上展示讨论成果。教师可以评估小组成员之间的合作、沟通和表达能力，以及他们对课程内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与课程内容相关的测试题，包括选择题、填空题和问答题，以检验学生对知识点的掌握程度。教师可以通过随堂测试了解学生的学习进度和理解程度，并及时给予反馈和指导。

4.课后作业：布置一些与课程内容相关的作业，如写作、阅读理解等，要求学生按时完成并提交。教师可以通过批改作业来评估学生的独立思考能力和语言表达能力，并给予及时的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：教师应在课后及时给予学生反馈，包括对课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的评价。教师的评价应具体、客观，既要指出学生的优点和进步，也要指出存在的问题和需要改进的地方。教师还可以提供一些建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学活动：在教学过程中，我尝试了多种创新的教学活动，如角色扮演、小组讨论和项目导向学习。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作能力和创造力。

2.利用多媒体资源：我积极利用多媒体资源，如PPT、视频和在线工具，使课堂更加生动有趣。这些资源不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生