10爱心的传递者（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

10爱心的传递者（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级下册的第九章“我们在一起”，主要围绕着“10爱心的传递者”这一主题展开。本节课通过讲述身边的人们如何用自己的行动传递爱心，让学生感受到爱心的力量，并学会用自己的方式去传递爱心，关爱他人。

具体内容包括：

1.认识爱心：通过图片和故事，引导学生理解什么是爱心，爱心的重要性以及爱心在生活中的体现。

2.传递爱心：通过小组讨论和分享，让学生了解身边的人们是如何传递爱心的，学习他们的优点，并尝试用行动去传递爱心。

3.爱心行动：结合学生的实际生活，设计一些小任务，让学生在课后去实践，用自己的方式传递爱心，关爱他人。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与和道德实践能力。通过学习爱心的传递者，学生将能够：

1.理解并认同社会正义和道德规范，具备良好的道德判断和行为能力。

2.学会关爱他人，尊重生命，培养乐于助人和无私奉献的精神。

3.发展团队协作和沟通能力，能够在集体中发挥积极作用，共同传递爱心。

4.能够将所学应用于实际生活，进行爱心行动，提升自己的社会责任感和公民意识。三、学情分析考虑到部编版道德与法治三年级下册的第九章“我们在一起”，主要内容是“10爱心的传递者”，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地设计课程，提高教学效果。

首先，从学生的层次来看，三年级的学生正处于小学的中期阶段，他们的思维方式正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在这个阶段，学生开始具备一定的独立思考能力，并能够通过举例来支持自己的观点。因此，在教学过程中，我们需要设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，帮助他们建立正确的价值观。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，大部分学生在道德与法治方面已有一定的基础知识，能够理解并表述一些简单的道德规范。然而，在运用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生将理论知识应用于实际生活的能力。

此外，在素质方面，学生们具备一定的团队协作和沟通能力，但在表达自己的观点时，可能会显得不够自信。因此，在教学过程中，我们需要鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

在行为习惯方面，学生们大多具备良好的学习习惯，但部分学生可能在课堂参与方面有待提高。针对这一情况，教师应设计一些互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对课堂内容的理解和接受程度。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，设计不同难度的教学任务，以满足不同学生的学习需求。

结合以上分析，我们可以得出以下教学策略：

1.以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力。

2.设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，帮助他们建立正确的价值观。

3.鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

4.关注学生的个体差异，设计不同难度的教学任务，满足不同学生的学习需求。

5.通过设计互动性强的教学活动，提高学生的课堂参与度。四、教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授关于爱心的传递者的相关知识，引导学生理解爱心的重要性以及如何传递爱心。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解身边的人们是如何传递爱心的，从而激发学生关爱他人的意识。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经历，培养学生团队协作和沟通能力。

（4）项目导向学习：设计一些小任务，让学生在课后去实践，用自己的方式传递爱心，关爱他人。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如爱心传递者、受益者等，通过表演的方式，让学生亲身体验传递爱心的过程。

（2）小组分享：让学生分组讨论，分享自己或身边的人如何传递爱心，以及在这个过程中收获了什么。

（3）爱心行动计划：让学生制定自己的爱心行动计划，如帮助同学、关心弱势群体等，并鼓励学生在课后付诸实践。

（4）成果展示：邀请学生展示自己的爱心行动成果，让大家共同分享喜悦，激发更多的学生参与到爱心传递中来。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示爱心传递者的图片、故事等，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放一些关于爱心传递的视频资料，让学生更直观地感受到爱心的力量。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流讨论，及时了解学生的学习情况。

（4）实体资源：准备一些爱心小礼物，用于激励和表彰在爱心行动中表现优秀的学生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“10爱心的传递者”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“10爱心的传递者”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“10爱心的传递者”教学目标和“10爱心的传递者”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“10爱心的传递者”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“10爱心的传递者”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“10爱心的传递者”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们在一起”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“10爱心的传递者”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“10爱心的传递者”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“10爱心的传递者”重点，强调“10爱心的传递者”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“10爱心的传递者”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“10爱心的传递者”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“10爱心的传递者”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“10爱心的传递者”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“10爱心的传递者”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“10爱心的传递者”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“10爱心的传递者”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“10爱心的传递者”内容，强调“10爱心的传递者”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“10爱心的传递者”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的力量》：一篇关于爱心传递的感人故事，让学生了解到爱心传递的重要性和影响力。

-《志愿者行动指南》：介绍志愿者的工作内容和责任，鼓励学生参与志愿者活动，传递爱心。

-《社会实践活动报告》：一篇关于学生参与社会实践活动的心得报告，分享他们在实践中传递爱心的经验和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的爱心传递者：鼓励学生课后调查身边的亲朋好友或社区中的人物，了解他们是如何传递爱心的，并撰写一份调查报告。

-爱心行动计划：让学生制定自己的爱心行动计划，可以是帮助同学、关心弱势群体、参与公益活动等，并鼓励学生在课后付诸实践。

-爱心传递主题班会：组织学生开展一次以“爱心传递”为主题的班会，分享自己的爱心故事，互相启发，共同成长。

-爱心传递作品展示：鼓励学生创作与爱心传递相关的作品，如绘画、手工艺品、摄影等，并在班级或学校内进行展示，互相欣赏和学习。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.爱心传递的重要性：强调爱心传递在社会中的作用，让学生认识到每个人都可以成为爱心传递者。

2.爱心传递的方式：通过实例，展示不同的爱心传递方式，如帮助他人、关心弱势群体、参与公益活动等。

3.爱心传递的意义：强调爱心传递对个人和社会的价值，让学生明白爱心传递可以带来积极的影响。

4.爱心传递的责任：引导学生意识到作为爱心传递者应承担的责任，如尊重他人、关心他人、乐于助人等。

当堂检测：

1.爱心传递的认识：通过选择题或判断题，检验学生对爱心传递的认识，如爱心传递的重要性、爱心传递的方式、爱心传递的意义等。

2.爱心传递的实践：通过案例分析或情境模拟，检验学生对爱心传递实践的理解，如如何帮助他人、如何关心弱势群体、如何参与公益活动等。

3.爱心传递的责任：通过问题回答或讨论，检验学生对爱心传递责任的认知，如作为爱心传递者应承担的责任、如何履行爱心传递的责任等。

4.爱心传递的启示：通过写作或口头表达，检验学生对爱心传递的感悟，如爱心传递对个人和社会的启示、爱心传递对个人成长的影响等