人教版美术一年级上册第1课 认识美术工具 教学设计表格式

课时教学设计课题生疏美术工具课时第一课时教材分析教材紧密结合一班级学校生的生活实际和爱好与需要，主要目的是引导同学了解学校一班级第一学期的美术学习内容，感受使用美术工具创作的愉悦，乐观预备相关的美术工具、学习使用这些工具和材料的方法，进行美术创作，形成良好的美术学习常规，为以后的美术学习打下基础，突出了趣味性、玩耍性，留意了过程与参与。学情分析本课是学校新生开头美术学科学习的始业课。一班级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导同学对学校阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的生疏和尝试，让同学对美术产生深厚的爱好，为学习美术打下良好基础。教学目标1.让同学初步了解学校美术比之前有什么更好玩的学习内容，生疏相关的工具材料。2.通过“谁的本事大”美术工具大比武的大情境来接受看看、说说、画画、玩玩的形式，培育同学对儿童美术作品观赏和学习使用各种相关美术工具材料的力量，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培育同学对美术学科的爱好，对美术作品的审美评价的情趣，养成疼惜和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学思路针对低班级同学的年龄特点，教学中通过“谁的本事大”美术工具大比武的大情境，尽量创设宽松的课堂氛围，留意教学情境的导入，提高同学学习爱好。让同学在生疏美术工具的同时学会收集工具材料，并对它们进行分类，挂念同学养成良好的美术学习习惯。通过形式多样的教学环节，培育同学团结协作的精神，改进课堂评价方式，建立新型师生关系，培育同学长期的学习爱好。教学重点难点重点：让同学了解美术课的学习内容和工具材料，培育学习美术的爱好。难点：培育同学养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学预备老师：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）同学：基本的绘画材料。教学过程引导阶段孩子们，你们知道美术课上会用到哪些工具吗？（生答）看来咱们幼儿园就用过很多的美术工具，其实美术工具还有很多，并且他们个个本事高强，好多本事可能都是你们没见过的，这不这些美术工具相互不服气，都觉得自己的本事最大，刚要举办一场“谁的本事大”美术工具大比武，你们想不想去看看他们的真本事吗？并且也去帮帮他们呢？老师出示一张纸，首先第一位选手出场了——一张白纸，那这张纸在我们美术课上能干什么呀？他有什么本事呢？（生答）有的小伴侣用它来折纸飞机，有的用它来画画，老师把它折折剪剪，你们看，一个秀丽的窗花。那这场大比武中，还会有哪些美术工具呢？我们一起来学习第1课：（板书）生疏美术工具（设计意图：通过一张纸让同学用发散性思维回答问题，从而初步生疏到美术工具的多样性和多功能。）二、进展阶段1.说到纸，他们可是团队参赛！你还知道美术用的哪些纸呢？白纸——画画用；蜡光纸——剪纸用，不能拿来画画；卡纸——剪贴、画画，但不能剪纸；宣纸——画国画用的。2.除了有纸张，看！还得有画画工具，他们又有哪些本事呢？生疏水彩笔、油画棒、水粉颜料、画笔、国画工具等，并观赏相应的画种。3.同学尝试或者观看同一种绘画工具也有着不同的绘画使用方法，可以绘出多种不同的效果。同学动手尝试用油画棒画出各种不同粗细还有深浅的线条和块面，老师尝试用水彩笔画点、连线、涂色、添画，表现自己宠爱的内容。猜一猜：同学们，你能看出下面的美术作品是用的什么绘画工具吗？4.师：刚才我们在大比武现场生疏了很多美术工具，其实老师在这里更想和他们更深化的接触，和他们一起来完成一幅美术作品，你们想不想看？5.师示范：怎样才能让这些工具帮你画出秀丽的画呢？现在老师也来表现一幅作品，大家想不想看？首先你要先动脑筋想：我宠爱画或我要画什么，我可以用什么美术工具进行表现呢？想好了以后就可以动手画了，可不是任凭画都可以的，你可以用手在纸上把要画的东西轻轻的做个支配，既不要太小也不能太大，尽量使画面饱满；用自己选定的宠爱的工具开头画，留意：要大胆的去表现，可以用一种绘画工具，也可以用多种绘画绘画工具来画；最终完善整体画面，留意美术作品的洁净。整理整理绘画工具，养成良好的绘画习惯。（设计意图：同学初步感受使用同种工具有着不同的使用方法，不同工具所表现的作品也有不同特点，同时通过老师示范，让同学体验绘画过程的规范性以及如何整理整理绘画工具。）三、作业实践阶段可是，还有很多美术工具，他们都不服气，觉得自己的也能够画出很美的画，那接下来选择并使用其他你们宠爱的美术工具进行创作，内容不限。要求：尝试工具使用方法的多样性，看谁画出的效果最丰富，看谁工具整理的最洁净，并评出绘画工具使用小能手和整理小能手。同学尝试创作，老师巡察辅导，随时强调同学正确的坐姿及美术工具的握笔方式。（设计意图：同学大胆想象，自由创作，在实践中体验美术的愉悦性。）四、展评阶段呈现同学的作品，自评和互评。1．说一说：“我”用了什么笔画了什么？表达了自己什么想法和感受？2．评一评：你宠爱哪一幅作品？你看出来他用了什么工具？画了什么？他画出了哪种你没有画出来的效果？老师：今日这场大比武让我们见识了美术工具的种类原来有这麽多，同一种工具也有着不同的使用方法，他们真是个个身怀绝技！在今日的课堂中，我们不仅生疏了常用的美术工具与材料，并学会了正确的坐姿和方法，大家都能大胆表现自己的所见所闻，沟通自己的收获，老师格外宠爱大家，接下来的美术学习中，我们会有更多好玩好玩的内容等待大家！（设计意图：让同学在作品共享中去发觉和学习其他同学美术绘画工具的不同的表现方法，拓展自己使用美术学习工具的方法与技巧。）五、拓展阶段美术作品肯定都是画出的吗？今日的“谁的本事大”美术工具大比武还有一群美术工具没来得及呈现自己，可把他们急坏了，老师呈现手工作品和剪刀、胶棒等常用的手工制作工具，下节课让我们再看看他们会在大比武中如何呈现自己呢？！让我们共同期盼！（设计意图：进一步打开同学对美术学习工具的生疏广度，为下节课做好认知基础。）六、板书设计生疏美术工具纸笔色……（设计意图：通过板书中简洁的一个字给同学打开视野，生疏不同的纸、笔、色等美术工具，并了解这些工具表现的多样性。）同学学习效果评价本课通过设计“谁的本事大”美术工具大比武情景，介绍美术工具，提高同学的学习爱好、探究力量和养成观看生活的好习惯。老师要做的就是不断激发起儿童运用各种不同的美术工具进行制造的热忱，实